Taller de medios y recursos

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ESTE
Modulo:
Taller de medios y recursos
Profesor:
Marlon Mesa Perez
Sustentante:
Carmen Rodriguez Acosta
La Romana Rep. Dom 27-7-16

2. Medio de enseñanza
Balanza de cruz, 5to Grado
Competencias Especificas:
Comunicar: Explica procedimientos
para determinar y estimar la masa de
un cuerpo.
Representar y modelar: Construye
modelos de balanzas para determinar
masas.
Conectar: Realiza medidas de masa y
peso en situaciones de la vida diaria

3. Contenidos:
Masa y peso
Unidades de masa: Kilogramo,
Gramo, Miligramo
Unidades de peso: Libra, Onza

4. Procedimientos
Determinación de la masa de varios
objetos utilizando la balanza.
Establecimiento de la diferencia entre
masa y peso.
Conversión de medidas en una unidad
de masa a otra: de kg a g, de g a mg y
viceversa.
Elaboración de proyectos: construcción
de una balanza, elaboración de informe
describiendo el procedimiento utilizado.

5. Actitudes y valores
Interés en aprender s determinar la
masa de objetos del entorno.
Valoración de la importancia de
conocer su masa corporal para el
bienestar de su salud.

6. Descripción: Balanza de cruz
La balanza es un instrumento de medida
que sirve para determinar la masa de los
cuerpos con respecto a otros ya
conocidos o unidades de patrón.

7. En la balanza ordinaria se distinguen las
siguientes partes:
Platillo: Lugar donde se coloca la masa a
medir.
Fiel: Aguja que se mueve sobre una escala
graduada y marca la masa del cuerpo.
Cruz: Barra en la en la que se cuelgan los
platillos.
Materiales:
Madera, cuerdas, vasos plásticos,tornillos,
pegamento, canicas, cuchilla, cinta.

8. Características y funcionamiento
La balanza de cruz es una balanza de
primer genero de brazos iguales, que
permite medir masas en equilibrio entre
los pesos de dos cuerpos.
Esta funciona igual que un sube y baja,
se colocan los dos objetos y el mas
pesado hará que su extremo baje.

9. Momento a utilizarla
Se usara en el desarrollo del proceso
aprendizaje mediante la estrategia de
indagación y recuperación de los
saberes previos del alumno.

10. Valoración personal del medio creado,
ventajas y desventajas
Es un medio de fácil manejo, no existe un
criterio único con respecto a los tipos de
balanza a utilizar en la escuela infantil, si
bien la practica educativa señala la
siguiente secuencia en función de la
madurez de los alumnos.
Es conveniente que las balanzas
empleadas durante las primeras etapas de
la escuela infantil no esten graduadas con
numeros para evitar confuciones en los
niños.

11. Se debe iniciar la utilización de la balanza
para comparar, clasificar, ordenar los
objetos en función del criterio masa peso.
El niño debe tener conocimiento sobre las
nociones de los cuantificadores básicos
(mas que, menos que, igual que).
Desventajas
En la actualidad se han quedado obsoletas
para la mayoría de sus aplicaciones, han
sido sustituidas por balanzas electrónicas.