2. • Seis son los objetivos estratégicos planteados por el
Proyecto Educativo Nacional:
• Que todos tengan oportunidades y resultados educativos
de buena calidad sin exclusiones de ningún tipo; que los
estudiantes logren aprendizajes pertinentes y de buena
calidad que les permita desempeñarse en la perspectiva
del desarrollo humano; y que los maestros debidamente
preparados ejerzan con profesionalismo y vocación. Otro
de los objetivos es lograr una gestión descentralizada,
democrática, que logra resultados y esté financiada con
equidad; que la educación superior sea de calidad y que se
convierta en factor favorable para el desarrollo y la
competitividad nacional; y que tengamos una sociedad
que educa bien a sus ciudadanos y los comprometa con su
comunidad. Han revisado, criticado al texto numerosas
organizaciones sociales de base y asociaciones civiles, así
como medios de comunicación.
3. A partir de ahí hay que afirmar avances concretos, que sirvan a ese fin
mayor, en las cuatro siguientes dimensiones: desarrollo económico y
competitividad; bienestar y equidad; afirmación de la institucionalidad
democrática; reforma del Estado e integración territorial, social y cultural
del país.
El nivel de “uso de las TIC” implica conocerlas y usarlas para diversas
tareas, pero sin un propósito curricular claro. Implica que los profesores y
estudiantes posean una cultura informática, usen las tecnologías para
preparar clases, apoyar tareas administrativas, revisar software educativo,
etc. Las tecnologías se usan, pero el propósito para qué se usan no está
muy claro, no se introducen la construcción del aprender, tienen más bien
un papel en el aprendizaje y la cognición de los estudiantes.
4. AGENDA DIGITAL 2.0 En el Perú
• Se dio esta plan de desarrollo en el año 2011, muy independiente al proyecto educativo nacional 2021, donde tuvo que crearse la
agenda digital peruana 2.0, donde recién se incentiva la posibilidad del uso de la tecnología como fuente importante para el
desarrollo, cuando en otros países esto ya se había incluido muchas décadas atrás, podemos ver que los gobiernos poco o nada les
importo el uso de la tecnología cuando hoy en día es la herramienta más usado en todos los campos y el no uso y aplicación de esta
pues es un país que no tiene comunicación con el resto del mundo y proyectado a quedarse siempre en el subdesarrollo y en la
pobreza . Que el plan de desarrollo de la sociedad de información en el Perú como la agenda digital peruana 2.0, constituye una
importante contribución de política para el cumplimiento de los objetivos de desarrollo del milenio para el Perú y habiendo
identificado claramente que las tecnologías de la información y la comunicación, no son un fin en sí mismas, sino un instrumento en
la búsqueda de un desarrollo humano más equitativo y sostenible que haga posible un mayor crecimiento económico, el logro de
mejores empleos y un aumento de la competitividad, inductora de la inclusión social. Este campo es muy importante que los diversos
trámites que realizan los profesores, los padres de familia y los propios estudiantes, puedan realizarlos a través de las TIC. Procesos
como la matrícula escolar, la ratificación de la matrícula escolar, la entrega de notas a los estudiantes, la citación a los padres de
familia, el envío de material educativo a los estudiantes, entre otros aspectos debe ser realizado utilizando las nuevas TIC,
principalmente el Internet. PROYECTO
5. PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL DE TACNA
El proyecto actual que es el plan Basadre a la fecha no se ha logrado obtener los objetivos
trazados, pues todo quedo solo en eso un proyecto debido a que las autoridades solo lo
suscribieron en un documento pero no lo llevaron a cabo, pues a la fecha es muy poco lo
que se hizo a favor de la educación de la región de Tacna este plan tenía como objetivos:
Principalmente generar acuerdos normativos y garantizar la intangibilidad de estos, la
descentralización del presupuesto para el sistema educativo de Tacna posicionándolo
como el más relevante del país, el cual no se cumple, puesto que el presupuesto para la
educación es en la actualidad muy bajo y nunca se descentralizo y hasta la fecha no es el
más relevante del país, debido a la incapacidad de nuestras autoridades regionales y
municipales.
6. • Asimismo, procurar una infraestructura de sistemas y de comunicaciones seguras, que
garantice la intimidad de las personas, el secreto de las comunicaciones, la seguridad de
las transacciones por medios electrónicos, la protección de los derechos de propiedad
intelectual. A partir de su aprobación se implementarán los planes de acción –con
intervención de las instancias públicas y privadas correspondientes-, donde se articulen
los planteamientos estratégicos desarrollados en la Agenda Digital Peruana 2.0 que
permitan identificar, insertar y comprometer un conjunto de proyectos y acciones
concretas con las que cada institución se compromete a desarrollar. La revolución
informática se ha acondicionado no sólo en el mundo productivo y financiero sino en
parte de nuestro paisaje cotidiano por medio de la masificación del acceso a Internet y
sus aplicaciones derivadas, a pesar que la tasa de equipos informáticos por población es
todavía baja. La globalización, por lo demás, tiene sus rigores y sus promesas, y es en
esa doble dimensión que hay que considerar la paulatina incorporación de nuestro país
a las formas más abarcadoras de la economía global. La integración comercial es un
reto.
