Ejes del Bicentenario

1. Leemos y comprendemos los
desafíos de los ejes del Bicentenario
Actividad 1
Competencia: Lee diversos tipos de textos en
su lengua materna.
Mg. Sarah Ruiz P.

2. EL PERÚ QUE
ANHELAMOS

3. LEEMOS
INFORMACIÓN EXPLÍCITA: ESTÁ
ESCRITA LITERALMENTE (NO
TENGO INTERPRETAR)
INFORMACIÓN IMPLÍCITA: ES
INTERNA– INTERPRETAR,
ANALIZAR: INFERIR

4. COMPLETAMOS
LO MOTIVA LA CONMEMORACIÓN DEL BICENTENARIO DE
NUESTRA INDEPENDENCIA, EL SUEÑO DE LOS HÉROES DE LA
INDEPENDENCIA.
HA REALIZADO UN PLAN ESTRATÉGICO PARA FORJAR UN
PERÚ MEJOR QUE CONSISTE EN ELIMINAR LAS PROFUNDAS
GRIETAS DEL PAÍS
SU INTENCIÓN ES DAR A CONOCER LOS DESAFÍOS QUE
TENEMOS QUE SUPERAR PARA CONSTRUIR UN PERÚ MEJOR.

5. INSPECCIONAMOS EL TEXTO
● Elegimos uno de los textos “Ejes estratégicos del Plan
Bicentenario” o “Ejes del Bicentenario”.
● Antes: (anticipamos el texto). Observamos el título,
subtítulos, palabras en negrita o cursivas, pablaras
claves, etc.
● Durante: (aplicamos las técnicas de lectura): subrayado,
sumillado, enumerar los párrafos.
● Después (respondemos): ¿De qué trata el texto?, ¿a quién
está dirigido?, ¿qué indicios nos ayudaron a averiguarlo?

6. LEEMOS Y RESPONDEMOS
Leemos ambos textos:
“Ejes estratégicos del
Plan Bicentenario” y
“Ejes del Bicentenario”.
En estas lecturas se
exponen los ideales de
nuestro
Perú.
EJE 6 (RECURSOS
NATURALES Y AMBIENTE,
EJE 4 (SOSTENIBILIDAD)
EJE 1 (DER
FUNDAMENT
INTEGRIDAD
PEROSNAS , EJE
A--
2011
SÍ, PORQUE AMB
TIENEN EJES PARA
EL PERÚ QUE AN
EJE 2 (OPORTUNIDADES Y ACCES
SERVICIOS); EJE 6 (RECURSOS NA
Y AMBIENTE; 4 (SOSTENIBILID
EJE ESTRATÉGICO 5(DESARROLL
REGIONAL E INFRAESTRUCTUR

7. OPINAMOS

8. INTERTEXTUALIDAD
ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN
Realizamos un organizador
visual de ambos textos.
Pensemos lo siguiente:
¿Cuál es la relación que
tienen estos textos?

9. LA INFERENCIA

10. EL TEMA
● Es el ASUNTO del texto.
● Se expresa en una
palabra o frase breve.
● No afirma ni niega,
solo presenta algo.
● Se observa en la
repetición de las
palabras claves.
¿Sobre qué trata el
texto?