El cambio hacia la enseñanza virtual impone grandes desafíos a las instituciones y a los docentes. Se trata de un escenario en el cual aparecen nuevas prácticas y relaciones que pueden hacer contribuciones significativas a la didáctica y a la pedagogía. Cuando el único contacto entre los alumnos y el docente son las palabras escritas en una pantalla, es necesario considerar otros aspectos, allí surge la Enseñanza virtual.

1. ENSEÑANZA VIRTUAL
Por Denís Anny Lupaca Arias.

2. Cómo enseñar un curso virtual
Comunicar a los estudiantes expectativas altas.
Ofrecer a los alumnos retroalimentación oportuna.
Estimular la cooperación y la reciprocidad entre los
estudiantes.
Respetar la diversidad de habilidades y estilos de
aprendizaje.
Palloff y Pratt (2001), los principios esenciales que han orientado la buena
enseñanza presencial son igualmente válidos para un entorno virtual.

3. Aspectos a trabajar
• Según Palloff y Pratt (2001) para una transición
exitosa a la enseñanza en-línea se deben trabajar
con especial atención los siguientes aspectos:
– Acceso y familiaridad con la tecnología
– Definir pautas y procedimientos
– Participación de los alumnos
– Promover la colaboración
– Estimular la reflexión
– Participación de los alumnos

4. Acceso y familiaridad con la
tecnología
• DOCENTES: capacitados en el manejo
de herramientas virtuales.
• PLATAFORMAS: Deben ser
- Funcionales
- Atractivos
- Fáciles de manejar
• CONVERSACIONES SINCRÓNICAS:
Sirve de apoyo en el aprendizaje
colaborativo o en equipo.

5. Definir pautas y procedimientos
• Es necesario orientar a los alumnos
sobre la forma de:
Participación
Procedimientos
Espectativas de logros
Evaluación

6. Participación de los alumnos
Modelando la buena participación y
tomando parte en las discusiones.
Interviniendo cuando la participación
de los alumnos disminuya o tome un
rumbo inapropiado.
Creando una atmósfera cálida que
fomente el sentido de comunidad.

7. Promover la colaboración
Según Jonassen y Otros (1995) Los procesos
de aprendizaje colaborativo ayudan los
estudiantes a generar niveles más
profundos de conocimiento.
Se promueve:
– La iniciativa
– La creatividad
– El pensamiento crítico
– El diálogo
– La construcción personal y social
de conocimiento.

8. Estimular la reflexión
Estimular en los alumnos reflexión
sobre:
– Su propio aprendizaje.
–Impacto + o - de la tecnología.
– Conocimiento que han adquirido
de la tecnología como
herramienta de aprendizaje.

9. Participación de los alumnos
Modelando la buena participación y
tomando parte en las discusiones.
Interviniendo cuando la participación
de los alumnos disminuya o tome un
rumbo inapropiado.
Creando una atmósfera cálida que
fomente el sentido de comunidad.

10. FACTORES A CONSIDERAR
FACTORES INFLUYENTES
• Características del alumno.
• Preparación académica del
profesor.
• Naturaleza de las
actividades.
• Capacidad de colaboración
de los alumnos.

11. Conclusiones

12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
• Álvarez, O. H., & Zapata, D. Z. (2002). La enseñanza virtual
en la educación superior. Icfes.
• Caro, E. M., & Rodríguez, A. G. (2003). Estilos de aprendizaje
y e-learning. Hacia un mayor rendimiento académico. RED:
Revista de Educación a Distancia, (7), 3.