Ponencia del IV CONGRESO INTERNACIONAL DOKUMA: TENDENCIAS DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA. Año: 2020

2. Una estrategia
denominada:
Braillectura, pensada e
implementada a
estudiantes con
discapacidad visual
Sandra Milena Sánchez y Edisson Díaz
Sánchez
Docentes Investigadores
Secretaria de Educación del Distrito

3. Descripción
-Lugar
-Problemática
-Población
-Antecedentes
-Relevancia del proyecto

4. Categorías
Discapacidad
visual
Escritura
Inclusión
Lectura
Sistema
Braille

5. Metodología
Epistemologías del Sur
Sousa (2009)
Enfoque cualitativo
Quintana (2006)
Instrumentos
TALE
Diarios de campo
Martínez (2007)
Secuencias didáctica
BRAILLECTURA

6. FASES DE INVESTIGACIÓN
• Preparatoria
• Reflexiva
• Diseño
• Trabajo de campo
• Informativo
García, Gil y Rodríguez
(1996)

7. RESULTADOS
Aplicación Test de Análisis
de Lectura y Escritura
(TALE)
-Copia de silabas
-Palabras
-Frases
-Escritura espontanea
-Comprensión lectora
Baja velocidad lectora
Uso de una sola mano
Confusión de simbología
Textos cortos

8. RESULTADOS
Secuencia didáctica
Braillectura
-Daniel Cassany (2000)
-Microhabilidades
-Actividad inicio,
desarrollo, cierre
-10 sesiones
-Interés por actividades
llamativas
-Crear, imaginar, terminar
textos
-Leídos
-Mejorar su ortografía

9. Después de la implementación

10. CONCLUSIONES
TODOS a
aprender
BRAILLE
Capacitación
docentes
Leer textos
de diferentes
tipos
Aplicar
secuencia
Espacios de
intercambio de
saberes
Seguimiento

11. MUCHAS GRACIAS
smsanchezm@educacionbogota.edu.co
ediazs@educacionbogota.edu.co