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I.E SEMILLA DE LA ESPERANZA
Resolución de aprobación No. 1796 de septiembre 4 de 2002
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
Código: GAC-DC-O220
Versión: 02
Fecha: Agosto-2020
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GUÍA DE APRENDIZAJE # 3
ÁREAS: CIENCIAS NATURALES – GRADO TERCERO
Nombre del estudiante:
Docente:
Período: SEGUNDO Fecha de entrega Fecha de recibida:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES.
BIOLOGÍA
• Establecer la importancia de todos los seres vivos para la existencia de la vida en el planeta y se
compromete con su conservación.
• Diferenciar las características de los seres vivos de acuerdo a al reino al que pertenecen
• Identificar y describir la flora, la fauna, el agua y el suelo de su entorno.
• Registra sus observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos,
palabras y números.
FÍSICA QUÍMICA.
• Describir y clasificar objetos según características que percibe con los cinco sentidos.
• Diferenciar objetos naturales de objetos creados por el ser humano.
• Realizar experimentos para comprobar las características y comportamiento de la materia y la
energía.
• Construir circuitos eléctricos simples con pilas e Identifica circuitos eléctricos en su entorno.
AMBIENTAL.
• Valora la importancia de cuidar el medio ambiente y los recursos naturales propone estrategias para
cuidarlos
TEMAS.
BIOLOGIA.
• REINOS DE LA NATURALEZA
Reino mónera • Reino de los protistas • Reino fungí • Reino de las plantas o vegetales • Reino animal
• Importancia de la reproducción en los seres vivos
• Cadena alimenticia
FISICO QUIMICA
• ENERGÍA Y EL MOVIMIENTO
Transformación y fuentes de energía (natural y artificial) • Formas o tipos de energía (solar,
calórica, mecánica, química, eléctrica)
• Los cuerpos y la luz (luminosos, no luminosos, transparentes, translúcidos, opacos) • Reflexión de la
luz. • Propagación de la luz (luz, sombra, penumbra) •
• Los circuitos y la electricidad
• El movimiento y sus clases.
• Inercia y fricción
• Movimiento de los cuerpos
AMBIENTAL.
• RECURSOS NATURALES IMPORTANTES PARA VIVIR • Renovables, no renovables
• Aprovechamiento de recursos naturales (agua, suelo (minerales, aire)
• El equilibrio del medio ambiente • (Problemas que afectan, contaminación, formación.) •
• PRAE el agua

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INTRODUCCIÓN
Colega, en esta guía encontraras los temas y actividades que ayudaran a
desarrollar las competencias y aprendizajes de los estudiantes en ciencias
naturales durante el segundo periodo del año lectivo en curso.
Tienes un tiempo de 13 semanas lectivas.
Semana Fecha
14 1 parte 02 al 06 de mayo
15 09 al 13 de mayo
16 16 al 20 de mayo.
17 23 al 27 de mayo
18 30 de mayo al 03 de junio
19 06 al 10 de junio
20 2 parte 13 al 17 de junio
21 20 al 24 de junio
22 27 al 01 de julio
23 04 al 08 de julio
24 01 al 05 de agosto
¡OBSERVO, LEO Y APRENDO!
BIOLOGIA
CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS DE ACUERDO AL REINO AL QUE PERTENECEN
1. Reino Monera
Son seres cuya célula se
denomina procariota porque no
presenta núcleo.
Es considerado el reino más
primitivo, porlo tanto, el menos
evolucionado.
Son unicelulares.
Este reino está integrado por bacterias y
cianobacterias.
2. Reino Protista
Son seres cuya célula se denomina eucariota porque sí presentan núcleo.
Este reino está integrado por:Algas:
● unicelulares y pluricelulares
● nutrición autótrofaProtozoarios:
● unicelulares

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● nutrición heterótrofa
3. Reino Fungi
Son eucariotas.
Son unicelulares y pluricelulares.Reino integrado por:
● Hongos:
❉ nutrición heterótrofa
❉ son organismos descomponedores
Ejemplo:
En la alimentación encontramos al champiñón.
1. Reino Plantae
Son eucariotas.
Son pluricelulares.
Presentan nutrición autótrofa.
Las plantas junto con las algas son la basede la cadena alimenticia.
Gracias a que realizan fotosíntesis liberanoxígeno a la atmósfera.
Disminuyen el efecto invernadero
1. Reino animal
Son eucariotas.
Son pluricelulares.
Presentan nutrición heterótrofa.Es el reino más evolucionado. Está integrado por:
● Animales invertebrados
● Animales vertebrados
LA REPRODUCCIÓN
Reproducción es el proceso por el cual los seres vivos dan lugar a otros seres semejantes a ellos. Existen dos tipos
de reproducción: asexual y sexual.
Reproducción en vegetales:
Los vegetales presentan 2 tipos de reproducción:
1. REPRODUCCIÓN ASEXUAL: La reproducción asexual
se produce cuando un ser vivo da lugar a otro o a otros seres
vivos que son iguales entre sí e igual al progenitor, sin la
intervención de las células reproductoras o gametos.
Esta reproducción la presentan las plantas y algunos
animales inferiores como los hongos y las bacterias.
2. REPRODUCCIÓN SEXUAL: La reproducción sexual es
aquella en la que el nuevo ser procede de la unión de dos
células reproductoras o gametos, una masculina y otra
femenina, fabricadas por los respectivos padres.
GAMETOS VEGETALES:
Los órganos sexuales de las plantas son los estambres y los pistilos.
El estambre es el órgano masculino de la flor. Produce gametos masculinos llamados "granos de polen".
El pistilo es el órgano femenino de la flor. En el ovario están los "óvulos", es decir, los gametos femeninos de la
planta.

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FECUNDACIÓN VEGETAL:
La polinización se produce cuando un grano de polen alcanza el
estigma. El grano de polen forma un tubo polínico que desciende
hasta el ovario.
Sabías que: la polinización puede efectuarse gracias al viento,
insectos y aves.
REPRODUCCIÓN EN EL HOMBRE:
El espermatozoide y el óvulo son las células reproductoras o gametos.
El espermatozoide, es el gameto masculino. Los testículos fabrican millones de espermatozoides.
El óvulo, es el gameto femenino. Los ovarios producen uno cada ciclo de 28 días aproximadamente.
SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO: Se divide en:
1. Glándulas Sexuales: Lo integran los testículos que producen espermatozoides, y
2. Conductos de Transporte: Son: Vesícula Seminal, próstata, pene, epidídimo, uretra que es un conducto que
sirve para expulsar la orina y los espermatozoides.
Uretra
Pene
Conducto
espermático
Testículo
SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO:
Está formado por:
1. Ovarios: son dos órganos que se encargan de producir los óvulos.
2. Trompas de Falopio: son dos oviductos que comunican los ovarios con el útero. Aquí se lleva a cabo la
fecundación.
3. Útero: Cavidad de paredes musculares donde se desarrolla el bebe durante el embarazo.
4. Vagina: Tubo muscular elástico por donde pasa el niño al nacer.

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Ovario
Útero
Vagina
Trompa de Falopio
CADENA ALIMENTICIA
Cadena alimenticia o cadena trófica, se llama a la transferencia de la energía alimenticia desde las
plantas (productores), a través de una serie de organismos, con las reiteradas actividades alternas de
comer y ser comido.
NIVELES TRÓFICOS: Los niveles tróficos están dados por:
• Los productores: Son aquellos organismos capaces de realizar la fotosíntesis,
produciendo y almacenando materia orgánica.
• Los consumidores: Pueden ser primarios, que son los que se alimentan
de la materia orgánica existente en los productores, se les llama también
herbívoros, son secundarios si utilizan materia acumulada en los
consumidores primarios, se les llama también carnívoro.
• Los descomponedores o desintegradores: (saprofitos)
Son aquellos que se alimentan de organismos muertos, a
los cuales descomponen. Están representados por las
bacterias y hongos.
TODOS SOMOS IMPORTANTES EN LA CADENA DE LA VIDA
Si faltaran los consumidores, la acumulación de alimentos sería inútil.
Si no hubiera plantas, los consumidores de primer orden dejarían de existir.
Si los desintegradores desaparecieran, en el suelo no habría alimento para las plantas y éstas no
podrían crecer. Si se saca un eslabón, la cadena se corta y el equilibrio se rompe.
En la ilustración se puede apreciar un ejemplo de cadena alimenticia. Por supuesto, empieza con un
vegetal (productor), siguen los consumidores y bacterias, que como buenos descomponedores que
son, transforman los desechos en sustancias simples que les resultan útiles a las plantas para
elaborar nuevo alimento.

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FISICO – QUIMICA
FUENTES DE ENERGIA
Son los recursos naturales de los que obtenemos la energía que usamos.
Fuentes de energía renovables: Son las que no se gastan porque se producen constantemente y
no contaminan ejemplo viento, sol y agua
Fuentes de energía no renovables. Son los recursos naturales limitados, es decir, se
pueden gastar y contaminan ejemplo petróleo y carbón
TIPOS DE ENERGIA
Energía solar: Es la energía que obtenemos de los rayos del sol.
Energía eólica; Es la energía que obtenemos del viento.
Energía hidráulica: es la que obtenemos del agua.
Energía nuclear: Es la energía proveniente de reacciones nucleares
Energía de la biomasa: Es la energía que se obtiene de compuestos orgánicos mediante procesos
naturales.
Energía mecánica
La energía mecánica es aquella relacionada tanto con la posición como con el movimiento de los cuerpos y, por
tanto, involucra a las distintas energías que tiene un objetivo en movimiento, como son la energía cinética y la
potencial.
Energía eléctrica
Productores
Consumidores
Descomponedores

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Cuando dos puntos tienen una diferencia de potencial y se conectan a través de un conductor eléctrico se genera
lo que conocemos como energía eléctrica, relacionada con la corriente eléctrica.
Energía térmica
Se asocia con la cantidad de energía que pasa de un cuerpo caliente a otro más frío manifestándose mediante
el calor.
Energía química
La energía química se manifiesta en determinadas reacciones químicas en las que se forman o rompen enlaces
químicos. El carbón, el gas natural o el funcionamiento de las baterías son algunos ejemplos del uso de esta
energía.
LOS CUERPOS Y LA LUZ
Los cuerpos y la luz. Tipos de cuerpos.
Los cuerpos se comportan de manera diferente cuando la luz los ilumina. Según dejen pasar o no la luz los
cuerpos pueden ser:
Transparentes.
Dejan pasar casi totalmente la luz que les llega. A través de ellos podemos observar los objetos
que se encuentran detrás.
Ejemplos: el agua pura y el vidrio.
Translúcidos.
Dejan pasar solo una pequeña parte de la luz que les llega. No
podemos ver con claridad los objetos que están situados detrás de ellos.
Ejemplos: el vidrio esmerilado y el papel de seda.
Opacos.
No dejan pasar la luz que les llega. No podemos ver los objetos que hay detrás de ellos.
Ejemplos: madera, metal o mármol.
LA LUZ NATURAL
● El sol es una fuente de luz natural.
● El sol es una estrella que se ubica a una distancia de 150 millones de kilómetros de la
Tierra.
● La luz solar es importante porque permite la visión de las cosas, la fotosíntesis y
además
sirve como bactericida, dando muerte a muchos microbios.
● No existirá vida en la Tierra si el sol porque la temperatura descendería tanto que nos congelaríamos. La
oscuridad también sería total. Sin luz solar, las plantas no podrían vivir y
junto con ella, morirían los animales. Tampoco habría viento ni llovería ni caería nieve. La
tierra sería un desierto helado, oscuro y muerto.

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LA LUZ ARTIFICIAL
Es aquella luz producida por un foco, una lámpara o una linterna.
LA ELECTRICIDAD
● La electricidad es la fuerza que se produce por la caída del agua y esta se
aprovecha como
energía eléctrica, llamada hidroelectricidad.
● Los rayos y relámpagos también manifiestan la existencia de electricidad
en la atmósfera.
¿Cómo se genera la electricidad?
Uno de los métodos empleados para generar energía eléctrica es le
almacenar grandes
cantidades de agua para derramarla a un nivel más bajo, haciéndola pasar
por una turbina.
Esta, al girar, mueve un generador, que produce la electricidad. Finalmente
se transmite la
energía hacia los centros de consumo (ciudades), donde se distribuye.
Circuitos eléctricos
CIRCUITO ELÉCTRICO
Un circuito eléctrico es un conjunto de elementos que están
conectados entre sí y por los que circula la corriente eléctrica.
Cuando nos conectamos un aparato a una fuente de energía
eléctrica mediante
ELEMENTOS DE UN CIRCUITO
Y LA FUENTE DE ENERGÍA: provoca el desplazamiento de
la corriente eléctrica por el
circuito. Puede ser una pila o batería. Y El INTERRUPTOR,
abre o cierra el circuito.
Al abrir el circuito, la corriente eléctrica deja de circular y el
foco se apaga. Si se cierra el circuito, la corriente eléctrica se
restablece y el foco se prende.
Y LOS CONDUCTORES, transportan la energía desde la
fuente hasta los receptores. Por ejemplo, los cables metálicos. Y LOS RECEPTORE, aprovechan la energía
eléctrica de los circuitos y la transforman en otro tipo de energía: calor, luz, sonido, movimiento, etc.
EL MOVIMIENTO Y SUS CLASES
El movimiento es el cambio de posición que experimentan unos
cuerpos con respecto a otros a lo largo del tiempo.

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En nuestra vida cotidiana vemos que existen muchos tipos de movimientos.
El movimiento rectilíneo uniforme variado es uno
de ellos; este es un movimiento en línea recta en
el que el móvil varía su velocidad uniformemente.
El movimiento curvilíneo: su recorrido no es una recta.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y DEMOSTRACIÓN
BIOLOGIA

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FISICO- QUIMICA

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Nivel básico
1. ¿Qué es un circuito eléctrico?
2. ¿Cuántos elementos tiene un circuito?
_______________________________________
3. Menciona a los elementos del circuito eléctrico
Y ____________________________________
Y ____________________________________
Y ____________________________________
Y ____________________________________
4. La fuente de energía puede ser una ___________
o __________.
Nivel intermedio
5. La fuente de energía provoca _______________
_______________________________________
6. El interruptor se encarga: __________________
_______________________________________
7. ¿Cuál es la función de los receptores?
_______________________________________
_______________________________________
Nivel avanzado
8. ¿Qué se utilizaba antiguamente para alumbrar?
Resolución:
9. ¿Cuál es la función de los conductores?
_______________________________________
_______________________________________
10. ¿Cuántos tipos de circuito hay?
_______________________________________
_______________________________________
11. Con ayuda de un familiar elabora un circuito eléctrico

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EVALÚO MI PROCESO
1 ¿Aprendiste de los diversos temas ¿
2 ¿Comprendiste las explicaciones y conceptos ¿
3 ¿Las actividades fueron fáciles de resolver ¿
4 ¿Que se puede mejorar de las siguientes guías ¿
RECTILINEO
CURVILINEO

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