Este documento presenta la planificación microcurricular para el primer curso de la asignatura de Emprendimiento y Gestión en la Unidad Educativa "Veinticinco de Agosto" para el periodo 2023-2024. La planificación incluye 9 semanas con objetivos de aprendizaje enfocados en conceptos financieros básicos, requisitos legales para emprendimientos, e investigación de mercado. Cada semana presenta temáticas, destrezas, indicadores de evaluación y actividades. Adicionalmente, se propone un proyecto integrador

1. UNIDAD EDUCATIVA
“VEINTICINCO DE AGOSTO”
Dirección: Cdla. La Carmela Av. Barcelona - Vía a Bucay
PERIODO LECTIVO: 2022-2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 – 2024
DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: Omar Cedeño M. Área: Matemáticas Asignatura: Emprendimiento y Gestión
Unidad didáctica:
1
Grandes ideas:
Números de
semanas: 9
Grado/Curso:
Primero BGU
Paralelos: A-B Fecha:
Del 24 de Abril al 23 de
Junio de 2023
Trimestre: 1°
EJES TRANSVERSALES
 Socioemocional
 Cultura de aprendizaje
 Comunicacional y Lingüístico
 Razonamiento lógico-matemático
 Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
OG.EG 1. Incentivar el espíritu emprendedor del estudiante desde diferentes perspectivas y áreas del emprendimiento.
OG.EG 2. Comprender los conceptos de Ingresos, Gastos e inversión como elementos fundamentales para la toma de decisiones.
OG.EG 3.Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades legales y sociales que debe cumplir un emprendedor en el momento de crear y mantener un
emprendimiento, como forma de retribuir al estado por los servicios recibidos.

2. Nº
Semana
Semanas
Temáticas /
Fechas
DESTREZAS
CON
CRITERIOS
DE
DESEMPEÑO
INDICADORES
DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ACTIVAS PARA LA
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
1 Bienvenida y
Reconocimiento
Del 24 al 28 de
Abril del 2023
*Presentación de
Docente y
Estudiantes.
*Orientaciones
para el nuevo
periodo lectivo
Realizar la
Orientación del
nuevo año escolar,
mediante las
planificaciones de
las primeras 9
semanas
*Comunicación por medios
digitales.
*Participación mediante Whatsapp
2 Diagnostico
Del 1 al 5 de Mayo
del 2023
EG.5.1.1. Describir
y explicar los
conceptos
financieros
básicos de un
emprendimiento,
como “ingresos”,
“costos”, “gastos”
e “inversión”,
“punto de
equilibrio” y sus
proyecciones
futuras como
elemento
fundamental para
las proyecciones.
I.EG.5.1.1. Determina
proyecciones
financieras y el
capital de trabajo de
un emprendimiento
basándose en
conceptos financieros
básicos (I.1.; I.4.).
*Conocimiento de diferentes
estrategias para la
implantación exitosa de un
emprendimiento.
Evaluación de diagnóstico a cada
estudiante.

3. 3 Trayectoria Escolar
del 8 al 12 de Mayo
EG.5.1.2.
Distinguir los
diferentes tipos
de costos y gastos
que puede tener
un
emprendimiento
para determinar
detenidamente el
capital de trabajo
necesario para un
emprendimiento.
I.EG.5.2.1. Ordena las
cuentas contables de
acuerdo con la
naturaleza de la
función de los
asientos contables en
aquellos
emprendimientos
obligados a llevar
contabilidad,
tomando en cuenta
las normas tributarias
establecidas por la
autoridad
competente (I.4.; J.2.)
1. Formar grupos de
estudiantes. Entregarles
copias de los anexos 1, 2 y 3
(propuestos al final de la
guía). Realizar una lectura de
los textos.
2. Elaborar una síntesis de los
tres textos usando una red
conceptual.
Actividad 2:
De aplicación Técnica
2: Análisis de desempeños.
Instrumento 2.1.: Mentefacto
conceptual. Instrumento
2.2.: Mapa conceptual.
4 Semana de
fomento de la
lectura
del 15 al 19 de
mayo
EG.5.2.1. Elaborar
un mapeo de los
requisitos legales
básicos para
iniciar actividades
de
emprendimiento
que permitan
formalizarlo.
I.EG.5.3.1.
Comprende la
importancia de
generar una cultura
tanto tributaria como
de responsabilidad
legal en cualquier
emprendimiento,
para validar sus
operaciones en el
mercado (S.1.; I.1.).
Según lo leído, ¿por qué el
SRI insta a llevar contabilidad
a las sociedades y a las
personas naturales que por
Ley debieran hacerlo?
Explica.
Puesta en común.
Instrumento 2.1.:
Mentefacto conceptual. Instrumento
2.2.: Mapa conceptual. Instrumento
2.2.: Investigación.
5 Semana del
razonamiento
lógico
del 22 al 26 de
mayo
EG.5.2.1. Elaborar
un mapeo de los
requisitos legales
básicos para
iniciar actividades
de
emprendimiento
que permitan
formalizarlo.
I.EG.5.3.1.
Comprende la
importancia de
generar una cultura
tanto tributaria como
de responsabilidad
legal en cualquier
emprendimiento,
para validar sus
operaciones en el
mercado (S.1.; I.1.).
Los estudiantes
comprenderán que los
emprendedores asumen
responsablemente distintos
roles en la sociedad, entre
ellos: el rol del empleador,
donde tiene
responsabilidades con sus
empleados; y, el rol de
contribuyente, cuyas
responsabilidades son con el
1) Aportes
*Actividades Disciplinares o
Interdisciplinares individuales
*Actividades Disciplinares o
interdisciplinares grupales

4. Estado y la sociedad.
6 Semana de la
comunidad
educativa
Del 29 de mayo al
02 de junio de
2023
EG.5.3.1.
Proponer y definir
productos o
servicios
determinados por
las necesidades de
su entorno
EG.5.4.1. Determina,
en una zona
geográfica, la
necesidad de un
determinado bien o
servicio para
convertirla en su
cliente frecuente
(S.4.; S.1.)
Los estudiantes diseñarán
instrumentos confiables y
válidos para investigar la
factibilidad de empezar un
emprendimiento en una
determinada zona geográfica
y medir la aceptación que
tendrá entre los clientes
potenciales.
1) Aportes
*Actividades Disciplinares o
Interdisciplinares individuales
*Actividades Disciplinares o
interdisciplinares grupales
7 Semana de
fomento del
deporte
Del 05 al 09 de
junio de 2023
EG.5.3.2. Describir
y explicar los
componentes del
diseño de la
investigación de
campo para
obtener
información
certera sobre el
tema que se
desee investigar o
profundizar.
I.EG.5.4.2. Ejecuta
investigaciones de
campo y diseña
instrumentos de
investigación para
seleccionar las ideas
de emprendimiento
que presenten mayor
factibilidad en el
mercado (I.1.; S.2.).
Los estudiantes diseñarán
instrumentos confiables y
válidos para investigar la
factibilidad de empezar un
emprendimiento en una
determinada zona geográfica
y medir la aceptación que
tendrá entre los clientes
potenciales.
Actividad 1:
De aplicación Técnica
1: Observación sistemática.
Instrumento 1.1.: Escala de actitudes
8 Semana de
promoción de la
autonomía
Del 12 al 16 de
junio de 2023
EG.5.3.5. Describir
los conocimientos
estadísticos
básicos para
tabular los datos
I.EG.5.5.1. Presenta la
información de
mercado (oferta y
demanda) a través de
la representación
Los estudiantes realizarán
investigaciones de campo
que le permita obtener
resultados precisos y
confiables del mercado, para
Actividad 2: De aplicación Técnica
2: Análisis de desempeños.
Instrumento 2.1.: Investigación.
Instrumento
2.2.: Red conceptual.

5. recabados en una
investigación de
campo.
gráfica de los datos
procesados, en
tablas, gráficas,
histogramas, cálculo
de frecuencias,
diagramas y estudios
de medidas de
tendencia central
(media, mediana,
moda), así como la
información obtenida
en la investigación de
campo de forma
resumida y concisa,
de tal manera que se
facilite la toma de
decisiones (I.2.; I.4.)
interpretarlos usando
técnicas estadísticas básicas,
tales como: tablas de
frecuencias, histogramas o
polígonos de frecuencias y
medidas de tendencia
central.
9 Semana de
transformación
educativa
Del 19 al 23 de
junio de 2023
EG.5.4.1. Aplicar
en un
emprendimiento
los elementos
básicos de los
principios de la
administración
(planeación,
organización,
integración,
dirección y
control), para
generar las
habilidades
directivas que el
emprendimiento
requiere.
I.EG.5.6.1. Valora, de
acuerdo con un
criterio
administrativo, la
responsabilidad
social en la
planificación de los
recursos humanos
(estructura
organizacional,
proceso de
contratación,
capacitación, deberes
y derechos laborales,
despido) y diagrama
una estructura
organizacional
óptima para un
emprendimiento (I.4.;
S.3.).
Los estudiantes
comprenderán la importancia
de aplicar el proceso
administrativo a la
estructuración de un
emprendimiento, basados en
los lineamientos
internacionales de
responsabilidad social, con la
finalidad de establecer
pautas para la selección
adecuada del talento
humano y la disposición de
políticas laborales
estimulantes y motivantes.
Actividad 1: De aplicación Técnica
1: Observación sistemática.
Instrumento 1.1.: Registro anecdótico.
Instrumento 1.2.: Informe. Actividad
2: De memorización Técnica
2: Intercambios orales

6. APRENDIZAJE INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR
NOMBRE DEL PROYECTO INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR - FASE 1
Proyecto: Mejorando mi comprensión lectora
Materiales:
· 1 folder manila para hojas A4 de cualquier color
Proyecto: Mejorando mi comprensión lectora
Materiales:
· 1 folder manila para hojas A4 de cualquier color
· cartulinas de colores tamaño A4
· Lápiz, esferográficas, borrador, lápices de colores, marcadores.
· Tijeras
· Pegamento o goma
· Juego geométrico y materiales de dibujo
· Materiales didácticos para actividades
· Material para decoración del folder
Pasos a seguir del producto final
1.1. Consigue un folder manila o una carpeta de cualquier color para la recolección de los trabajos de cada asignatura.
2.2. Realiza una carátula llamativa para tu folder, puedes usar imágenes o gráficos con relación al nombre del proyecto integrador.
3. Escribe en la parte superior el nombre de la unidad educativa y en la parte inferior de la portada el nombre del estudiante, curso y paralelo.
3.4. Emplea las cartulinas de colores identificando cada asignatura y evidenciando cada actividad.
4.5. Perfora las cartulinas.
5.6. Colócalas en tu folder de acuerdo a la numeración en el esquema.
6.7. Presenta a tus familiares y docentes.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
O.M.5.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico, la vinculación de los conocimientos matemáticos con los
de otras disciplinas científicas y los saberes ancestrales, para así plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del
entorno social, natural y cultural.

7. DESTREZ
AS CON
CRITERIO
S DE
DESEMPE
ÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
EG.5.4.4.
Analizar
conceptos
básicos de
economía
(“inflación”,
“oferta”,
“demanda”,
“mercado”,
“empleo”,
etc.) con el
fin de
establecer su
impacto en
las decisiones
relativas al
emprendimie
nto.
I.EG.5.7.1. Comprueba la rentabilidad
de un emprendimiento a partir del
análisis de indicadores económicos
(inflación, oferta, demanda, mercado,
empleo, etc.), para favorecer la toma
de decisiones (I.2.; I.1.).
Los estudiantes comprenderán como el
entorno económico influye en las
dinámicas de planificación, organización
y ejecución de emprendimientos en el
país, analizando variables macro y
microeconómicas como: inflación,
empleo, mercado, oferta, demanda,
entre otros.
Revisar la caratula de la asignatura.
La información investigativa sobre los conceptos
básicos de la economía.
ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A
Nombre: Ing. Omar Cedeño M. - Lcda. Susan Cuenca Nombre: Prof. Lucas Arroba Olivares Nombre: Lic. Silvia Vera
Firma:
Firma: Firma:
Fecha: Lunes 10 de julio del 2023