DOCUMENTO

1. Asistencia Técnica
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA – UGEL SATIPO
ENFOQUE DEL ÁREA DE
COMUNICACIÓN
DESDE EL CNEB

2. Comprensión del enfoque del área y las competencias
desde el CNEB
COMUNICACIÓN

3. TRABAJO GRUPAL
• Forman grupos de trabajo por áreas.
• Reciben tarjetas y plumones para responder a las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es el propósito de tu área?
- ¿Cuál es el enfoque de tu área según el CNEB?
• Consigna:
- Escribir con letras mayúsculas, una idea por tarjeta.
- Pegar las tarjetas en la pizarra.
• En plenario, socializan y comparten lo trabajado.

4. Competencias
comunicativas
Uso del lenguaje
Comprender y
construir la
realidad.
Representar el
mundo de
forma real o
imaginaria.
desarrollar
para
Interactuar con
otros
mediante
para
• Comprender el mundo contemporáneo.
• Tomar decisiones.
• Actuar éticamente en diferentes ámbitos
de la vida.
Programa Curricular de Educación Secundaria (2016). Pág. 90
¿Cuál es el propósito del área de comunicación?
Propósito

5. ¿Cuál es el enfoque del área de comunicación en el cneb?
El enfoque
comunicativo
Las prácticas
sociales del
lenguaje
Enfoque
Sociocultural
Desarrollo de competencias
comunicativas
orienta
en el
marco
de
Programa Curricular de Educación Secundaria (2016). Pág. 91
Bajo el
Prioriza estrategias y actividades
que promueven la actuación integral del
estudiante para comunicarse de forma
eficaz enfatizando en la construcción del
sentido del texto.

6. El enfoque es comunicativo porque…
Aceleración masiva de la
producción de conocimientos
Surgimiento de nuevos tipos
de trabajo
El uso masivo de las TIC/innovación
constante en tecnologías
Trabajo en gran cantidad de
información y en colectivos
Innovación y resolución de
problemas
Tendencias sociales
actuales
Comunicarse
con otros
Comprender
y producir
Textos
orales y
escritos
Las
prácticas
sociales del
lenguaje
Sociocultural
Lenguaje y
tecnología
considera
enfatiza
reflexiona
Parte del
uso del
lenguaje
para
y
de distinto
Se realizan
cuando
participan en
la vida social
y cultural.
que
para
Programa Curricular de Educación Secundaria (2016). Pág. 91
Situaciones
comunicativas

7. ¿Qué son las prácticas sociales del lenguaje?
Documento de Trabajo Orientaciones para el desarrollo de la Competencias (Minedu)
Están referidas a las acciones
que se realizan con textos orales
o escritos en determinadas
situaciones de comunicación para
lograr ciertos propósitos
comunicativos.
• Se leen las noticias del periódico para tomar una postura.
• Se lee un texto literario para recrearse con el contenido.
• Se lee para ejecutar una acción.
Se trata de tomar estas prácticas sociales como referencia en el aula para que los estudiantes participen en
situaciones de diálogo, de escritura, de lectura sin que se pierda el propósito comunicativo.

8. Competencias y capacidades del área de comunicación
Programa Curricular de Educación Secundaria (2016)
Se comunica
oralmente
en su lengua
materna.
Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna.
Escribe diversos
tipos de textos en
su lengua materna
Competencias
Obtiene información del texto oral
Infiere e interpreta información del texto oral
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales
de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto oral.
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto.
Adecúa el texto a la situación significativa.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.
Cada una de las competencias se
desarrollan a partir de la movilización de
sus capacidades.

9. Relación de las competencias con el perfil de egreso
Se
comunica
oralmente
en su lengua
materna.
Se comunica
oralmente en
inglés como
lengua
extranjera.
Construye
su
identidad
Convive y
participa
democráticam
ente en la
búsqueda del
bien común.
Lee diversos
tipos de
textos
escritos en su
lengua
materna.
Escribe
diversos tipos
de textos en
su lengua
materna.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Inclusivo – Intercultural - Ambiental –
Búsqueda de La Excelencia – Derechos – Bien
Común– Igualdad de Género

10. Preguntas

11. ¡¡¡GRACIAS!!!