1. DIPLOMADO EN EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES POR COMPETENCIAS EN
EDUCACIÓN SUPERIOR
Dra. Valia Luz Venegas Mejía
Especialista en evaluación y certificación de competencias
en Educación Superior Universitaria
valiavm@hotmail.com
Oficina Central de Asuntos Académicos
OCAA
Fundamentos e identificación de competencias
D.Ccesa
3. APRENDIZAJE ESPERADO
Fundamenta la teoría y práctica de la
evaluación de competencias.
Estandariza competencias siguiendo una
metodología.
4. La evaluación de competencias
Es el PROCESO mediante el cual se recopilan
EVIDENCIAS y se realiza un JUICIO o dictamen
de esas evidencias teniendo en cuenta
CRITERIOS preestablecidos para dar finalmente
una RETROALIMENTACIÓN que busque mejorar
la IDONEIDAD.
6. Ámbito temporal Finalidad Características
Inicial Diagnóstica Evalúa saberes previos.
Procesual Formativa Se da en las actividades de aprendizaje
basadas en evidencias.
Final Promoción Se determina el grado de desarrollo de
las competencias.
Se informa al estudiante sobre sus
aprendizajes.
En el egresado Certificación Se acredita académicamente la
competencia.
Puede certificar una entidad externa.
Tipos de evaluación según su temporalidad y funcionalidad
8. Enfoque Descripción Métodos
Conductual Asume las competencias como un
conjunto de comportamientos clave
de las personas para la competitividad
de las organizaciones.
Entrevistas,
observaciones de
conducta, análisis de
casos.
Constructivista Asume las competencias como un
conjunto de habilidades y
conocimientos para resolver
dificultades en los procesos laborales-
profesionales, desde el marco
organizacional.
Método ETED: Análisis
del empleo y las
competencias.
Funcionalista Asume las competencias como un
conjunto de atributos que deben tener
las personas para cumplir con los
propósitos de los procesos laborales-
profesionales, enmarcados en
funciones definidas.
Método del análisis
funcional.
Enfoques para abordar las competencias según metodología
9. La evaluación de 360 grados
La evaluación de 360 grados es una herramienta que se utiliza
para medir las competencias y desempeño de los estudiantes
de manera integral.
Esta evaluación permite:
• Evaluar en el estudiante el desempeño de su talento;
• Evaluar en el estudiante sus competencias;
• Diseñar programas de aprendizaje y desarrollo;
• Servir como base para retroalimentar los aprendizajes;
• Implementar planes de mejora continua.
11. La Pirámide de Miller:
Niveles de competencia según instrumentos de evaluación
12. Es una especificación u operativización de los niveles de
calidad que deben mostrarse como dominio de una
competencia.
Es una explicación cualitativa de los niveles de
desempeño que debe obtener una persona que considera
que posee la competencia.
EL estándar de competencia
13. COMPETENCIA GLOBAL
1.1 Dispensa y expende productos farmacéuticos, dispositivos médicos y productos sanitarios
de acuerdo al Reglamento de la Ley vigente.
COMPTENCIA CONCRETA
1.1.1 Vigila la calidad de los productos farmacéuticos, dispositivos médicos y productos
sanitarios de acuerdo a procedimientos establecidos vigentes.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS
A. Los productos farmacéuticos, dispositivos médicos
y productos sanitarios son revisados acerca de
su procedencia, en el momento de la recepción de
acuerdo a procedimientos vigentes.
B. Los productos farmacéuticos, dispositivos médicos
y productos sanitarios son revisados en sus
envases primario y secundario dando la
conformidad a la recepción, de acuerdo a normas
vigentes.
C. Los productos farmacéuticos, dispositivos médicos
y productos sanitarios falsos son detectados en el
momento de la recepción, procediéndose de
acuerdo a normas vigentes.
D. Los productos farmacéuticos, dispositivos médicos
y productos sanitarios que se dispensan o
expenden en forma fraccionada son conservados
en sus envases autorizados de acuerdo a
procedimientos vigentes.
E. Los productos farmacéuticos que requieren
cadena de frio son conservados de acuerdo a
procedimientos establecidos vigentes.
F. Los estupefacientes, psicotrópicos y otras
sustancias sujetas a fiscalización sanitaria son
custodiados de acuerdo a normas vigentes.
G. Los productos farmacéuticos, dispositivos médicos
y productos sanitarios, son destruidos de acuerdo
a procedimientos establecidos.
1. Abastecimiento de productos farmacéuticos, dispositivos médicos y productos sanitarios
de proveedores autorizados. (A)
2. Conformidad de recepción. Protocolos de los productos (B).
3. Detección de productos falsos. Características de productos falsificados (C)
4. Conservación de los productos en sus envases originales, Buenas Prácticas de
Dispensación (D)
5. Buenas prácticas de almacenamiento. Características físico químicas de los productos y
protocolos de los laboratorios. (E)
6. Custodia de los estupefacientes, psicotrópicos y otras sustancias sujetas a fiscalización
sanitaria. Clasificación de estupefaciente, psicotrópicos y otras sustancias sujetas a
fiscalización sanitaria. (F)
7. Procedimientos operativos estándar vigentes. (G)
14. Pasos para evaluar competencias
1. Elaboración de estándares de acuerdo a las competencias identificadas.
MAPA DE
COMPETENCIAS
Competencias
identificadas
PRPOSITO
PRINCIPAL
COMPETENCIAS GLOBALES COMPETENCIAS CONCRETAS
Garantiza la
salud de la
población,
mediante el
acto
farmacéutico
* de acuerdo
a normas
vigentes.
1.1 Dispensa y expende productos
farmacéuticos, dispositivos
médicos y productos sanitarios de
acuerdo al Reglamento de la Ley
vigente.
1.1.1 Vigila la calidad de los productos farmacéuticos,
dispositivos médicos y productos sanitarios de acuerdo a
procedimientos establecidos vigentes
1.1.2 Instruye al usuario en el uso correcto de los productos
farmacéuticos, dispositivos médicos y productos sanitarios,
de acuerdo a procedimientos establecidos vigentes.
1.2 Realiza la farmacovigilancia,
tecnovigilancia y
cosmetovigilancia a los pacientes
en el uso de los productos
farmacéuticos, dispositivos
médicos y productos sanitarios de
acuerdo al Reglamento de la Ley
vigente.
1.2.1 Reporta las sospechas de reacciones adversas de
productos farmacéuticos y sanitarios o incidentes adversos
de dispositivos médicos, de acuerdo a procedimientos
establecidos vigentes.
1.2.2 Deriva e interviene según la reacción adversa o
incidente adverso detectado, de acuerdo a procedimientos
establecidos vigentes.
1.3 Monitorea al seguimiento
farmacoterapéutico en los
pacientes de acuerdo al
Reglamento de la Ley vigente.
1.3.1 Detecta en el paciente seleccionado los problemas
relacionados con medicamentos (PRM).
1.3.2 Elabora el plan del seguimiento farmacoterapéutico en
base a procedimientos establecidos vigentes.
1.3.3 Reporta los indicadores del seguimiento
farmacoterapéutico a la Autoridad Sanitaria de acuerdo a
procedimientos establecidos vigentes
1.4.1. Selecciona insumos, materiales e instrumentos de
acuerdo a procedimientos establecidos vigentes
1.4 Elabora preparados
farmacéuticos: fórmulas
magistrales u oficinales según
requerimientos de acuerdo al
Reglamento de la Ley vigente. 1.4.2. Elaborar las formulaciones según a procedimientos
establecidos vigentes.
15. Estándar de competencia
COMPETENCIA GLOBAL
1.1 Dispensa y expende productos farmacéuticos, dispositivos
médicos y productos sanitarios de acuerdo al Reglamento de la Ley
vigente.
COMPTENCIA CONCRETA
1.1.1 Vigila la calidad de los productos farmacéuticos, dispositivos
médicos y productos sanitarios de acuerdo a procedimientos
establecidos vigentes.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS
A. Los productos farmacéuticos, dispositivos médicos y productos sanitarios son
revisados acerca de su procedencia, en el momento de la recepción de acuerdo a
procedimientos vigentes.
B. Los productos farmacéuticos, dispositivos médicos y productos sanitarios son
revisados en sus envases primario y secundario dando la conformidad a la
recepción, de acuerdo a normas vigentes.
C. Los productos farmacéuticos, dispositivos médicos y productos sanitarios falsos son
detectados en el momento de la recepción, procediéndose de acuerdo a normas
vigentes.
D. Los productos farmacéuticos, dispositivos médicos y productos sanitarios que se
dispensan o expenden en forma fraccionada son conservados en sus envases
autorizados de acuerdo a procedimientos vigentes.
E. Los productos farmacéuticos que requieren cadena de frio son conservados de
acuerdo a procedimientos establecidos vigentes.
F. Los estupefacientes, psicotrópicos y otras sustancias sujetas a fiscalización sanitaria
son custodiados de acuerdo a normas vigentes.
G. Los productos farmacéuticos, dispositivos médicos y productos sanitarios, son
destruidos de acuerdo a procedimientos establecidos.
1. Abastecimiento de productos farmacéuticos, dispositivos
médicos y productos sanitarios de proveedores autorizados. (A)
2. Conformidad de recepción. Protocolos de los productos (B).
3. Detección de productos falsos. Características de productos
falsificados (C)
4. Conservación de los productos en sus envases originales,
Buenas Prácticas de Dispensación (D)
5. Buenas prácticas de almacenamiento. Características físico
químicas de los productos y protocolos de los laboratorios. (E)
6. Custodia de los estupefacientes, psicotrópicos y otras
sustancias sujetas a fiscalización sanitaria. Clasificación de
estupefaciente, psicotrópicos y otras sustancias sujetas a
fiscalización sanitaria. (F)
7. Procedimientos operativos estándar vigentes. (G)
EVIDENCIAS
DESEMPEÑO:
1. Estudiante realizando la vigilancia de los productos farmacéuticos, dispositivos médicos y productos sanitarios.
PRODUCTO:
1. Archivo de facturas de compras a los proveedores.
2. Registro en el Libro de Ocurrencias.
CONOCIMIENTO:
1. Respuestas al cuestionario de conocimiento del 1 al 7.
16. OBJETO VERBO CONDICIÓN
Sobre qué aplicar.
Sujeto o cosa sobre el
que se aplica la
acción.
Acción:
Acción principal
del evaluado.
Cómo:
Especificación/restricción. Los referentes
para evaluar la acción fundamental.
El proyecto de
investigación
es elaborado con pertinencia, considerando todas las
partes del protocolo establecido por la
universidad.
El Proyecto de
investigación es
es argumentado de manera entendible, aceptable, relevante
y suficiente.
El proyecto de
investigación
tiene consignado todas sus partes, con redacción entendible,
respetando reglas gramaticales y
ortográficas.
Redacción de criterios de evaluación
Elabora proyectos de investigación, creativos e innovadores, que contribuyan a
identificar, plantear y resolver unos determinados problemas sociales y /o productivos,
teniendo en cuenta el diagnóstico, considerando el contexto local, nacional e
internacional en materia social, económica y política.
