DOCUMENTO

1. UNIVERSIDAD PÚBLICA DE EL ALTO
UNIDAD DE POSGRADO
DIPLOMADO EN EDUCACION SUPERIOR
ALFRED
BINET
EXPOSITORAS:
• DENISSE HORTENCIA CHUQUMIA LIMACHI
• NOELIA GOMEZ CHOQUE
• CARMEN ROSA ESCOBAR TITO
• WILMA
DOCENTE DIPLOMADO
LIC. JOSE ANTONIO QUISBERT
LA PAZ – EL ALTO
MAYO 2018

2. ALFRED BINET
• Francia (Niza, nació el 8 de julio de 18,7 - París, murió el 18 de
octubre de 1911).
• Al finalizar la escuela secundaria, asistió a la Escuela de Leyes,
carrera que culmino en el año 1878.
• Seis años después contrajo matrimonio, y en esa misma época retomo
sus estudios, esta vez en el área de medicina en la Universidad de
París.
• La educación autodidacta era lo que más le interesaba. Fue allí
donde comenzó a interesarse por la psicología, al leer artículos y
obras sobre la disciplina.
• El interés de Alfred Binet por la inteligencia y los procesos cognitivos
le llevó también a estudiar a las personas “inteligentes”, y así
investigó las facultades de los ajedrecistas.

3. ALFRED BINET
• Desde que Binet y Simon produjeron
las primeras pruebas prácticas de la
inteligencia, los psicólogos han
intenado formular una definición
viable del concepto.
La explicación de Binet
destacaba el juicio, el
entendimiento y el
razonamiento
DEFINICION DE LA
INTELIGENCIA
INVESTIGACIONES SOBRE EL DESARROLLO
COGNITIVO: EL AJEDREZ Y LA INTELIGENCIA
Uno de los primeros estudios psicológicos de Binet
estuvo enfocado en el ajedrez.
Binet concluyo que
para ser un buen
ajedrecista no solo se
necesitaba tener
memoria visual, sino
que también era
necesario contar con
experiencia y
creatividad .
La habilidad para jugar al
ajedrez estaba determinada por
una cualidad fenomenológica
específica: la memoria visual.
TAMBIEN REALIZO
INVESTIGACIONES
ENFOCADO EN SUS HIJAS Y
DEDUJO:
• Madeleine (Marguerite) era
objetivista.
• Armande (Alice) era
subjetivista.

4. ALFRED BINET
ENFOQUE PSICOLOGICO DE ALFRED BINET
En 1904, al
decidir el
Ministerio
de
Instrucción
Pública de
Francia
Decide:
Nombrando una
comisión para
seleccionar a los débiles
mentales. Para
determinar el grado de
inteligencia de los niños
retrasados mentales y
poder educarlos
Surge el primer Test
Binet-Simon en 1905
que clasificaba a
estos niños por
niveles de
educabilidad en
función de su
inteligencia.
Ordenar
la
enseñanz
a
obligatori
a para
todos los
niños.
Binet
rechaza el
método
biométrico
El nuevo método de Binet, se basa en
ejecutar tareas que exijan:
 Comprension
 Capacida aritmética
 Dominio de vocabulario

5. ALFRED BINET
ENFOQUE PSICOLOGICO DE ALFRED BINET Y THEODORE
SIMON
• Escala BINET – SIMON (1905)
Principal objetivo: identificar a estudiantes que necesiten ayuda
especial para cumplir con las tareas escolares.
El nivel intelectual del niño se definía por el numero de tareas
difíciles que podía completar correctamente.
La escala consistía en treinta tareas de complejidad creciente.
Comparando la edad con la edad cronológica la escala métrica
permite cuantificar los años de adelanto o retraso en el
desarrollo intelectual.
El objetivo era poder adaptar las exigencias de estas pruebas
para poder aplicarlos a niños en edades comprendidas entre los
3 y 13.

6. ALFRED BINET
ENFOQUE PSICOLOGICO DE ALFRED BINET Y THEODORE
SIMON
Los resultados de estas pruebas
darían como resultado la edad
mental del niño.
Y de esta manera se lograba
determinar el lugar que debía
ocupar el niño en el sistema
educativo.
Binet remarcó en sus estudios
que las diversas clases de
inteligencia existentes solo
podían ser estudiadas de forma
cualitativa.
Además, señaló que el
desarrollo intelectual
progresivo de una persona
estaba influenciado por el
ambiente.
Llegando a la conclusión de
que la inteligencia no era
solo una cuestión genética,
por lo que los retrasos en los
niños podían ser reparados
a través de un
reforzamiento.

7. ALFRED BINET
ESCALA DE INTELIGENCIA STANFORD - BINET
La Escala de Inteligencia de
Stanford-Binet fue desarrollada
por primera vez en 1916
Adaptación de la primera y que
introdujo el concepto de CI
(Coeficiente intelectual)
Se compone de cuatro
escalas principales de
puntuación del área
cognitiva que
determinan los
siguientes factores:
• Razonamiento verbal
• Razonamiento abstracto / visual
• Razonamiento cuantitativo
• Memoria a corto plazo.

8. ALFRED BINET
LA EDAD MENTAL (EM) DE ALFRED BINET
Binet introdujo
además el concepto
de edad mental
(EM) o capacidad
promedio que se
supone posee un
individuo y en
particular un niño
en una edad
determinada.
Edad mental
C.I. = ----------------------------- X
100
Edad Cronológica

9. GRACIAS POR SU ATENCION!!!