Mi Guión - Docencia y Tecnologìa

1. Mi GUIÓN
Hola a todos, vamos a iniciar con la
presentación del video sobre el Guión
Docencia y Tecnología; el Monólogo
explicativo va estar a cargo de mi
persona Lila Arias.
Idea: Docencia y Tecnología.
Sinopsis: Una tarde la docente que
gerencia la unidad curricular Física I, en
el Instituto Universitario Politécnico
“Santiago Mariño”, decide cambiar sus
estrategias y recursos usados durante su
clase, mediante el uso de herramientas
tecnológicas para mejorar la calidad de la
enseñanza.
Secuencia: Inicio - 1rª escena.
Tiempo: ½ minuto.
La Docente: dicta su clase habitual
correspondiente a la unidad I. Observa
varios estudiantes distraídos.
Metodología de enseñanza: Clase
magistral.
Recursos usados: Pizarra, marcador
de un solo color, borrador.
Reflexión 1: En esta lección magistral
hay máxima pasividad del estudiante,
máxima dedicación directa del docente; lo
contrario a la realidad necesaria para
alcanzar aprendizajes significativos y
constructivistas en los estudiantes como
el logro en el estudio independiente
mínima pasividad del estudiante y mínima
implicación directa del profesor.

2. Secuencia: 2dª escena.
Tiempo: ½ minuto.
La Docente: se detiene y mira con
atención a sus estudiantes, formula la
pregunta: ¿todos entendieron lo
expuesto en la pizarra?
Un grupo de estudiantes responde:
No hemos entendido nada profesora.
Reflexión 2 (Docente): Esta será la
forma correcta de impartir las clases
de una asignatura teórica – práctica.
La docente debe ser guía y facilitadora
de recursos que orienten a los
estudiantes ser activos, participes en
su propio proceso de aprendizaje; y
hasta el momento ese no ha sido el
rol.
Secuencia: 3rª escena.
Tiempo: ½ minuto.
La docente pregunta: ¿creen
ustedes que estoy en lo correcto con
respecto a la forma de impartir las
clases?
El grupo responde: No, debe ser
más didáctica y motivadora; cambiar
la metodología y el recurso.
Reflexión 3 (Docente): debo
actualizar los modelos didácticos para
así impulsar la motivación, la
responsabilidad de acciones y la
calidad en el proceso de enseñanza.

3. Secuencia: 4tª escena.
Tiempo: ½ minuto.
La Docente: Al día siguiente, inicia
con un diagnóstico previo a los
estudiantes para determinar el saber
sobre el tema, luego intercambia
ideas entre el grupo, coloca talleres
grupales a realizar en el aula. Los
hace pasar a la pizarra.
Metodología: clases participativas,
integración del grupo. (Socializar).
Recursos: Pizarra, mercadores
diferentes colores.
Reflexión 4: (Docente – Estudiantes):
clases más participativas y
colaborativas, principio de un cambio
en el proceso. Intento de
negociaciones para insertarlos a lo
que será la transformación, tratando
de que sean más participativos y
colaborativos de su aprendizaje, para
empezar con el uso de la tecnología
la siguiente clase.

4. Secuencia: 5tª escena.
Tiempo: 1 minuto.
La Docente: les indica que el recurso
usado para algunas clases es el uso del
internet a través de todas las
herramientas que ofrece, como por
ejemplo: usar un programa con un
software específico para el cálculo de los
ejemplos prácticos y así ganar más
tiempo.
El grupo de estudiantes responde:
con felicidad e indican es genial profesora
así no nos aburrimos.
Metodología: clases participativas, para
activar el proceso de enseñanza hacia el
estudio independiente de los estudiantes.
Recursos: uso de equipos tecnológicos:
computadoras (paquetes de software),
video beam, Internet.
Reflexión 5: (Docente – Institución): el
uso de la tecnología, son aliados del
docente, pero la institución debe ofrecer
esos recursos; el docente es el recurso
humano estratégico que ha de estar
capacitado, esto es lo que demanda la
educación actual; por lo que debe contar
con habilidades diferentes a la tradicional
ya que es necesaria su competencia
pedagógica, su formación en la disciplina
particular que imparte pero también son
necesarias las competencias
tecnológicas con que cuenta.
Recordemos que estamos en un mundo
globalizado y cada vez más competitivo.

5. Secuencia: 6tª escena.
Tiempo: 1 minuto.
La Docente: les explica la clase con
una presentación audiovisual y les
indica que estará en el “blog”
publicado un material de apoyo a lo
explicado hasta la fecha, sigue
observando las reacciones positivas
entre el grupo que no entendía.
El grupo le indica: que le siguen
gustando los métodos y recursos
tecnológicos usados. Finalmente esto
se observa, en el progreso evaluativo
de los estudiantes.
Metodología: clases participativas,
Dinámicas.
Recursos: uso de videos, video
beam, material apoyo (Blog).
Reflexión 6: La docente contribuyó a
dinamizar y amenizar las
exposiciones hasta la fecha, con uso
de tecnologías, ahora debe avanzar
sin permitir que el medio nuevo
usado, desplace el discurso y a su
contenido, como tampoco la
interacción directa entre ambos,
docentes – estudiantes. Sin embargo
aquí es importante que se estimule y
facilite el aprendizaje autónomo, para
que el grupo adquiera habilidades,
responsabilidades, es decir colaborar
en su propio aprendizaje y formación.

6. Secuencia: 7mª escena – Fin.
Tiempo: 1 minuto.
La Docente: explica como presentar las
exposiciones montadas por los equipos
de trabajo, a través de lo investigado en
la Web.
El grupo de estudiantes: le indican
que esta experiencia los enseño primero
a trabajar en equipos, ser más
responsables al cumplir con las fechas
pautadas, exponer frente a un público y
finalmente aprender a usar la internet.
Metodología: clases participativas,
constructivistas. A través del uso de los
recursos tecnológicos.
Reflexión 7: Los docentes y estudiantes
se ven obligados a una alfabetización y
dominio de la informática. La institución
educativa deberá asumir la
responsabilidad de formarlos en el uso de
esas tecnologías, ya que de otro modo
sólo quedaría a expensas de las
posibilidades individuales de los
involucrados; posibilitando continuar el
proceso educativo inmerso en una forma
didáctica estática, poco motivadora,
creativa e innovadora. Donde el
estudiante quien debe ser el centro de
atención pasa a estar relegado y el
docente continua con sus clases
tradicionales, sin la aplicación de las tres
fases por la que pasa en esta caso un
estudiante universitario durante el
aprendizaje: simple descubrimiento,
precisión o concreción y una de carácter
generalizador y es aquí donde el docente
es la clave para ubicar la combinación
efectiva entre didáctica y tecnología
para lograr el éxito educativo.

7. Sonido Musical
Canción: Sleep Away.
Compositor: Bob Acri.
Guión Docencia y Tecnología:
está compuesto por una sucesión
de escenas dialogadas en forma de
monólogo con acotaciones
explicativas (reflexiones).
Personajes del Guión:
Docente: Lila Arias.
Estudiante: Lila Arias.
Ambientación: siete escenas con
el mismo fondo musical,
escenografía y lugar (aula de
clases).
Duración: 5 minutos.