2. INSTRUCCIONES:
•Los resúmenes en color amarillo son los que el alumno pasará a mano al cuaderno del
alumno.
•Las actividades enviadas, serán las únicas evidencias que se enviarán al correo
electrónico del profesor para su evaluación.
•Terminando las actividades, se subirán los cuestionarios de aprendizaje que podrán
descargar de la página del colegio. Los alumnos deberán imprimirlas, contestarlas, y
mandar evidencia fotográfica de la actividad.
4. LOS CUENTOS
• El cuento es un relato o narración, más bien corta, de un hecho, que suele ser imaginario. Cuentan
con varios elementos, pero principalmente con personajes.
• Los personajes son parte fundamental de los cuentos, ya que son los que protagonizan la trama y,
por tanto, se tienen que crear de una forma muy clara para que la obra tenga sentido y sea fácil de
seguir. Estos personajes pueden ser tanto seres humanos, animales o, incluso, seres inanimados.
• Es importante describir a los personajes, ya que a la persona que lo lee, le es más sencillo
comprender el cuento. En la descripción podemos incluir rasgos físicos.
5. •Por ejemplo: En el cuento de la cenicienta, podemos describir a la princesa como
alguien:
Bonita
Delgada
Cabello amarillo
Piel blanca
Ojos azules
7. ADJETIVOS Y ADVERBIOS
•Los adjetivos calificativos son los más frecuentes, ya que señalan una característica del
sustantivo. Por ejemplo: “El coche es azul” incluye un adjetivo calificativo (“azul”) que
refiere a una característica del sustantivo (el color del “coche”).
•El adverbio es una palabra con la que se complementa un verbo, un adjetivo u otro
adverbio. Generalmente expresa: modo, lugar, tiempo, cantidad, etc.
•Algunos de los adverbios son los siguientes:
8.
9. EJERCICIO: En la siguiente hoja, escribe un breve cuento de 12
renglones, en el cuál hagas uso de los adjetivos y los adverbios,
e incluyas a los personajes.
11. SUCESIONES COMPUESTAS
POR FIGURAS
• Una sucesión es un conjunto de figuras, una detrás de otra en un cierto orden.
• Es un conjunto de figuras con la propiedad de que hay un patrón de crecimiento que
permite obtener todas las figuras del conjunto, empezando por la que ocupa el primer
lugar de la sucesión, luego la que ocupa el segundo, luego la que ocupa el tercero y
así sucesivamente. Se llama figura 1 a la que ocupa el primer lugar en la sucesión,
figura 2 a la que ocupa el segundo, figura 3 a la que ocupa el tercero y así
sucesivamente
• La palabra sucesión proviene de “suceder” esto quiere decir “algo después de”.
12. POR EJEMPLO:
• La primer figura tiene 3 bolitas.
• La segunda tiene 5 bolitas.
• La tercera tiene 7 bolitas.
• La cuarta tiene 9 bolitas
• Esto quiere decir que esta sucesión va de 2 en 2.
13. EJERCICIO: Elabora 8 sucesiones distintas,
compuestas por figuras, y anota debajo de la
figura qué diferencia hay entre uno y otro.
14. REPASO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
A TRAVÉS DE FRACCIONES
Instrucciones: Resuelve los siguientes ejercicios.
16. CARACTERÍSTICAS DEL SONIDO Y
SU APLICACIÓN
•Al golpear un objeto, se producen vibraciones que, al llegar a los oídos, se transforma en sonido. El sonido es una
forma de energía, llamada energía sonora, que se produce cuando un cuerpo vibra. Nuestro principal receptor del
sonido es el oído.
•Características:
•Intensidad o volumen (Depende de la amplitud)
Puede ser fuerte o débil. Se mide en decibelios. Una conversación puede alcanzar 40 decibelios y un trueno, 110
decibelios.
•La amplitud es una propiedad de las ondas, que mide la cantidad de energía de una onda, es decir, la fuerza de
vibración.
•Tono (Depende de la frecuencia)
Puede ser grave (bajos) o agudo (altos). Los sonidos de mayor frecuencia se denominan agudos y los de menor
frecuencia se denominan graves.
•La frecuencia es una medida de la cantidad de ondas que pasan en un segundo, es decir, la velocidad con que
vibra un objeto.
18. Ejercicio 2: ¡Fabrica un teléfono en casa!
•Materiales:
•Dos vasos o envases de plástico, cartón o papel.
•Varios metros de cuerda fina.
• Aguja o clavo para hacer un agujero a los vasos.
•Dos clips. (Opcional).
•Procedimiento:
•Haz un agujero en la base de cada vaso. Uno será el auricular y el otro el micrófono.
•Pasa una cuerda por cada agujero y asegura con un nudo o usa un clip como tope.
•Un niño habla por el vaso y el otro escucha al final de la cuerda. Para que funcione, la cuerda
estar bien tensa y no debe tocar otros objetos
19. ¿Qué debe suceder?
Cuando tú hablas sus cuerdas vocales (que se encuentran en tu boca) vibran. El aire a su
alrededor vibra y la vibración viaja por el aire desde la boca hasta el interior del vaso. El
aire hace vibrar al vaso y el vaso hace que la cuerda vibre. Mediante la cuerda, la
vibración llega al otro vaso, éste vibra y transmite su vibración al aire de su interior. A
través del aire, el sonido llega a los oídos. ¡CURIOSO! ¿No crees?
¡Favor de enviar fotografías como evidencia
la actividad!
