1. Propuesta de intervención:
“Grupos focales como estrategia de
aceptación de la RIEB”
Presenta:
Mtra. Elizabeth Parra Ramírez.
.
Mexicali, B.C. , Febrero de 2014

2. Entrevista en
profundidad
Grupos Focales
Es una técnica de investigación
cualitativa, que tiene como objetivo
provocar
confesiones
o
autoexposiciones
entre
los
participantes, a fin de obtener de
éstos información cualitativa sobre
el tema de investigación.
Es una técnica de investigación
cualitativa, basada en un modelo de
conversación normal, y no de un
simple intercambio formal de
preguntas y respuestas.
Existen 3 tipos:
•Historia de vida.
•Enfocada al aprendizaje,
acontecimientos y actividades.
•Enfocada a escenarios grandes de
personas.

3. En el año 2011 aparece una nueva Reforma Educativa en México, la cual
no implica únicamente un cambio en los planes y programas de estudio,
sino una restructuración completa en las metodologías de evaluación, así
como de las estrategias de acción docente.
Por tal motivo resulta pertinente la impartición de cursos de capacitación
para directivos y maestros que los prepara para llevar a cabo su nuevo
papel otorgado por la RIEB.
Desafortunadamente no todos los directivos se encuentran de acuerdo con
esta reforma y al ser estos los encargados de brindar las capacitaciones y
cursos a sus docentes, no siempre bajan la información como es debido, o
incluso aprovechan este tipo de reuniones para criticarla.

4. 
El acuerdo numero 592, menciona que para lograr llevar a cabo una
verdadera reforma educativa se necesitan precisar varios pasos a seguir
entre ellos, se puede mencionar el programa de Fortalecimiento Escolar
que se encuentra basado en cuatro ejes estratégicos que pretenden
desarrollo habilidades digitales en los docentes y promover con ello el
aprendizaje significativo en el alumnado.

Dentro de esos 4 ejes podemos encontrar:
Acompañamiento

5. RIEB

Con lo anterior podemos darnos cuenta que la
Secretaria de educación Pública (SEP), se ha
percatado que los maestros requieren
procesos formativos pertinentes y sostenidos a
lo largo de su carrera docente, los cuales nos
brindaran beneficios no solo en los
aprendizajes de los alumnos, sino en la
creación de ambientes generadores de
autoestima y resiliencia para nuestros
estudiantes, que enfrentan un mundo global y
competitivo.

Sin embargo la SEP, casi siempre se centran
en el docente y se olvidan de los directivos, los
cuales generalmente influyen en su personal a
cargo, situación que únicamente ocasiona un
mal manejo y uso de los planes y programas
de estudio por parte del profesorado.

Por tal motivo la siguiente propuesta se
encuentra enfocada en la sensibilización del

6. 
Propuesta de inter vención:
Se pretende realizar un grupo focal con la siguiente pregunta
de investigación: “ventajas y desventajas de la
implementación de la nueva reforma educativa” en
las secciones de preescolar, primaria y secundaria de un
colegio particular de la ciudad de Mexicali, con el objetivo de
conocer la verdadera opinión de los docentes y descubrir si su
perspectiva de la reforma es tan negativa como cuando lo
mencionan frente al director de la escuela que no se encuentra
del todo acorde con la implementación de la misma.

Además de esto se realizaran entrevistas a profundidad a cada
uno de los directivos de las 3 secciones antes señaladas, con
el objetivo de conocer sus opiniones de la actual Reforma
Educativa y se compararan los resultados obtenidos con los de
sus docentes, con la finalidad de identificar si realmente se han
visto influenciados en la implementación de la Reforma por los
comentarios de sus respectivos directores o si solamente
hacen mención de su desagrado para quedar bien con sus
jefes.

7. 
En caso de que ambas impresiones coincidan
se pretenderá brindar un nuevo grupo focal,
pero esta vez con los 3 directivos, en
búsqueda de que las distintas opiniones
brindadas los lleven al común acuerdo de que
esta como todas las reformas tienen pros y
contras, pero que no por ello debemos
condenarla antes de su implementación.

Asimismo se busca brindarle un reporte de
los datos encontrados al Director general del
Colegio para hacerle saber los resultados
obtenidos y pedirle permiso para brindarle la
propuesta a las respectivas inspectoras de
las 3 secciones, en búsqueda de crear un
nuevo grupo focal con los directores de las
zonas, con la pretensión de motivarlos a
seguir implementando la actual Reforma
educativa como es debido y ampliar la
propuesta a más escuelas.

8. Actividad
Producto
Año 2014
Febrero
Semanas
1ra
Elaboración del proyecto
Propuesta de intervención concertada y fundamentada
con un marco teórico firme, la cual permite la
determinación del cronograma de actividades
Solicitud de la implementación del
proyecto al Director General
Impartición del 1er grupo focal en la
sección Preescolar
Impartición del 1er grupo focal en la
sección Primaria
Impartición del 1er grupo focal en la
sección Secundaria
Aplicación
de
entrevista
a
profundidad a la coordinadora de la
sección Preescolar
Aplicación
de
entrevista
a
profundidad a la coordinadora de la
sección Primaria
Aplicación
de
entrevista
a
profundidad al coordinador de la
sección Secundaria
Contar con la aprobación del Director general del
Colegio para la implementación del proyecto.
Conocer la perspectiva que tienen los docentes de la
sección preescolar acerca de la RIEB
Conocer la perspectiva que tienen los docentes de la
sección primaria acerca de la RIEB
Conocer la perspectiva que tienen los docentes de la
sección primaria acerca de la RIEB
Conocer su opinión de la actual Reforma Educativa
Conocer su opinión de la actual Reforma Educativa
Conocer su opinión de la actual Reforma Educativa
2da
3era
Marzo
Semanas
4ta
1ra
2da
3era
4ta

9. Actividad
Producto
Año 2014
Abril
Semanas
1ra
Comparar los resultados obtenidos en Identificar si los docentes realmente se han visto
el grupo focal y la entrevista a influenciados en la implementación de la Reforma por
profundidad de cada una de las los comentarios de sus respectivos directores o si
secciones
solamente hacen mención de su desagrado para quedar
bien con sus jefes.
Implementación de grupo focal con los Compartir las perspectivas distintas de cada uno de los
3 directivos
directivos, en búsqueda de que las distintas opiniones
brindadas los lleven al común acuerdo de que esta como
todas las reformas tienen pros y contras, pero que no
por ello debemos condenarla antes de su
implementación.
Elaboración de reporte de resultados
Contar con un reporte de resultados de la
implementación de los distintos grupos focales para
entregárselo al director general
Entrega del reporte de resultados al Dar a conocer al Director General los resultados
Director General
obtenidos y solicitar su permiso para presentarle la
propuesta del proyecto a las inspectoras de las 3 zonas
escolares
Brindarle informe a cada una de las Presentarle la propuesta de llevar a cabo el proyecto,
inspectoras.
pero esta vez con los directivos de su zona escolar.
2da
3era
4ta

10. Alvarez Gayou, J.J.L (2003) “Grupo Focal” En: Cómo hacer investigación cualitativa:
Fundamentos y metodología: Paidos, España, Pp: 128-146
SEP (2011)”Acuerdo número 592: Por el que se establece la articulación de
la
Educación Básica”. Editorial SEP, México, Pp: 60.
SEP (2012)”Curso Básico de Formación continua para Maestros en Servicio 2012:
Transformación de la práctica docente”. Editorial SEP, México Pp: 5.
Taylor, Steven (1989) “Introducción: Ir hacia la gente” En: Introducción a los
métodos cualitativos de investigación: la búsqueda de significados, Capítulo 1.
Editorial Paidos, España, Pp: 15-27.
Taylor, Steven (2003) “La entrevista a profundidad” En: Introducción a los métodos
cualitativos de investigación: la búsqueda de significados, Capítulo 4. Editorial
Paidos, España, Pp: 100-132.