Este documento describe la importancia de desarrollar habilidades de resolución de problemas y relaciones interpersonales a través de la educación. También enfatiza la necesidad de adquirir un conocimiento que permita comprender las apariencias, esencias e interrelaciones de los fenómenos mediante un análisis profundo que va de lo concreto a lo abstracto. Además, destaca la importancia de que los estudiantes sean pensadores críticos que puedan reflexionar y descubrir relaciones por sí mismos en lugar de aceptar explicaciones

1. LA NATURALEZA Y EL CONOCIMIENTO HUMANO

2. Todo sistema educativo debe lograr transmitir a través de la enseñanza un aprendizaje que permita al sujeto desarrollar y fortalecer sus habilidades en la resolución de problemas y a dirigir el trato o relaciones interpersonales con otras personas. El ser humano debe de interesarse hasta donde sea posible, por el conocimiento que le permita profundizar hasta conocer la apariencia, la esencia y hasta identificar y comprender sus interrelaciones. Además debe adquirir un conocimiento tal que le permita o implique una penetración que va de la apariencia concreta a la esencia abstracta, nunca puede permanecer solamente en lo abstracto.

3. Pero para acercarse a una comprensión exhaustiva de la realidad es necesario profundizar el análisis (concreto a lo abstracto) y llegar a la esencia del fenómeno mediante el método de abstracciones . Y así después, tiene lugar el proceso inverso, o sea, la síntesis que va de lo abstracto a lo concreto (general a lo particular), a la manifestación de las formas concretas, pero ya de unas formas iluminadas por la comprensión de su esencia real. Lo esencial es lo general (abstracto), el fenómeno es lo particular, la apariencia es lo singular. Es decir: lo general se manifiesta a través de lo particular, y lo particular a través de lo singular.

4. El pensador no critico, acrítico, prefiere que se le expliquen las cosas (fenómenos o hechos) en lugar de reflexionar y llegar a descubrir los elementos y relaciones que existen entre ellos por sí mismo. De acuerdo a lo anterior, es importante reconocer que el aprendizaje o la adquisición de conocimientos es un proceso arduo de desarrollo de nuestra creatividad personal, de nuestra capacidad de escribir, de escuchar, de memorizar hechos relevantes, de observar y de llegar a la comprensión de manera analítica de los hechos o fenómenos que suceden a nuestro entorno.

5. El pensador critico, creativo, se plantea preguntas, agudas hasta donde pueda. Reflexiona analíticamente sobre las posibles respuestas. Si descubre por sí mismo, o a través de otros, una respuesta, siempre se pregunta por qué. No absorbe la respuesta como una esponja, y se queda tranquilo con su chorrito de agua. Una vez satisfecho con la respuesta busca correlaciones con otros hechos, con otras ideas, con otras realidades. Apunta sus opiniones, sus deducciones, sus conclusiones. Y nuevamente vuelve a preguntar, pero asimismo se da cuenta que en la adquisición de conocimientos este se logra a través de un proceso dialéctico.