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María Reyes Anaya
1º ESO
Educación Física IES PALOMARES
SESIONES
UNIDAD DIDÁCTICA: EN BUSCA DEL JUEGO PERDIDO (Juegos Populares)
CURSO: 1º ESO NÚMERO DE LA SESIÓN/FECHA: Sesión ejemplo
OBJETIVOS QUE DESARROLLAMOS: Modificar los juegos populares para hacerlos más divertidos para todos.
Realizando modificaciones de las normas y variantes.
CONTENIDOS DE LA SESIÓN: El juego populares: MATAR
Material a utilizar: Conos para delimitar el campo y balones de gomaespuma/ foam
Alumnos profesores y su función dentro del grupo:
1.
2.
3.
4.
5.
Nº TAREA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Representación Gráfica
CUESTIONES
IMPORTANTE
S
CALENTAMIENTO
Explicar lo que se va a realizar y acompañarlo de representación gráfica.
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María Reyes Anaya
1º ESO
Educación Física IES AL-LAWRA
PARTE
PRINCIPAL
(Explicación del juego original)
SESIONES
Los participes se dividen en dos grupos y cada equipo se coloca en su campo.
El juego consiste en eliminar al equipo contrario, lanzando una pelota contra un jugador del equipo
contrario tratando de darle en su cuerpo. Todos los jugadores se mueven constantemente dentro de su
campo y se van pasando la pelota hasta que uno decide lanzarla a un contrario que para evitar ser
eliminado por el toque de la pelota también se está moviendo, sin salirse de su campo. Si esto ocurre
esa persona estará “muerta” y pasará al “cementerio”. Desde aquí tratará de “matar” a alguien para
salvarse con la ayuda de sus compañeros que aún están vivos. Si la pelota la lanza alguien y otro rival
la coge en el aire este queda inmediatamente “muerto”. Gana el equipo que en sus filas mantenga más
miembros vivos.
(de cada ejercicio, poner unas cuantas variantes, de nivel inferior y superior al
ejercicio principal, y en función del nivel del alumnado voy haciendo unas u otras.
No hay porqué hacer todas las que ponemos)
 Los jugadores “muertos” podrán moverse por los laterales de su campo.
 Se introduce la figura del “escudo” (jugador que no podrá ser matado si le golpea el balón)
 Se introduce la figura del “intruso” (jugador del otro equipo que está dentro del campo del rival y si
recibe balón puede matar y no puede ser matado)
 Se introducen más pelotas.
 Se introduce una pelota de distinto color que servirá para matarse entre los muertos.
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María Reyes Anaya
Educación Física IES AL-LAWRA
1º ESOVUELTA A LA CALMA
SESIONES
Puesta en común de cómo os habéis sentido y valoración de los compañeros/as de cómo os han visto
como profesores y de cómo han visto la sesión.
- ¿os ha gustado?
- ¿En que podéis mejorar para la próxima vez?
- ¿Qué dificultades os habéis encontrado?
-
- ¿Os ha gustado la sesión?
- ¿Cómo habéis visto a vuestros/as compañeros/as en la función de Profes?
- ¿En qué podrían mejorar?
Nota: Si me la entregáis antes del día, se puede corregir y así optar a la máxima nota. Si me la
entregáis el mismo día, los fallos no se podrán corregir. Es obligatorio entregar la ficha impresa
el día que os toque llevarla a cabo.

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  • 1. Masqueef.wordpress.com 1 María Reyes Anaya 1º ESO Educación Física IES PALOMARES SESIONES UNIDAD DIDÁCTICA: EN BUSCA DEL JUEGO PERDIDO (Juegos Populares) CURSO: 1º ESO NÚMERO DE LA SESIÓN/FECHA: Sesión ejemplo OBJETIVOS QUE DESARROLLAMOS: Modificar los juegos populares para hacerlos más divertidos para todos. Realizando modificaciones de las normas y variantes. CONTENIDOS DE LA SESIÓN: El juego populares: MATAR Material a utilizar: Conos para delimitar el campo y balones de gomaespuma/ foam Alumnos profesores y su función dentro del grupo: 1. 2. 3. 4. 5. Nº TAREA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Representación Gráfica CUESTIONES IMPORTANTE S CALENTAMIENTO Explicar lo que se va a realizar y acompañarlo de representación gráfica.
  • 2. Masqueef.wordpress.com 2 María Reyes Anaya 1º ESO Educación Física IES AL-LAWRA PARTE PRINCIPAL (Explicación del juego original) SESIONES Los participes se dividen en dos grupos y cada equipo se coloca en su campo. El juego consiste en eliminar al equipo contrario, lanzando una pelota contra un jugador del equipo contrario tratando de darle en su cuerpo. Todos los jugadores se mueven constantemente dentro de su campo y se van pasando la pelota hasta que uno decide lanzarla a un contrario que para evitar ser eliminado por el toque de la pelota también se está moviendo, sin salirse de su campo. Si esto ocurre esa persona estará “muerta” y pasará al “cementerio”. Desde aquí tratará de “matar” a alguien para salvarse con la ayuda de sus compañeros que aún están vivos. Si la pelota la lanza alguien y otro rival la coge en el aire este queda inmediatamente “muerto”. Gana el equipo que en sus filas mantenga más miembros vivos. (de cada ejercicio, poner unas cuantas variantes, de nivel inferior y superior al ejercicio principal, y en función del nivel del alumnado voy haciendo unas u otras. No hay porqué hacer todas las que ponemos)  Los jugadores “muertos” podrán moverse por los laterales de su campo.  Se introduce la figura del “escudo” (jugador que no podrá ser matado si le golpea el balón)  Se introduce la figura del “intruso” (jugador del otro equipo que está dentro del campo del rival y si recibe balón puede matar y no puede ser matado)  Se introducen más pelotas.  Se introduce una pelota de distinto color que servirá para matarse entre los muertos.
  • 3. Masqueef.wordpress.com 3 María Reyes Anaya Educación Física IES AL-LAWRA 1º ESOVUELTA A LA CALMA SESIONES Puesta en común de cómo os habéis sentido y valoración de los compañeros/as de cómo os han visto como profesores y de cómo han visto la sesión. - ¿os ha gustado? - ¿En que podéis mejorar para la próxima vez? - ¿Qué dificultades os habéis encontrado? - - ¿Os ha gustado la sesión? - ¿Cómo habéis visto a vuestros/as compañeros/as en la función de Profes? - ¿En qué podrían mejorar? Nota: Si me la entregáis antes del día, se puede corregir y así optar a la máxima nota. Si me la entregáis el mismo día, los fallos no se podrán corregir. Es obligatorio entregar la ficha impresa el día que os toque llevarla a cabo.