V

1. ESCUELA DE POSGRADO
PROGRAMA ACADÉMICO DE MAESTRÍA
EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN
AUTORA:
ASESOR:
Dr. Tamariz Nunjar, Hildegardo Oclides (ORCID: 0000-0002-4512-6120)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Gestión y Calidad Educativa
LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:
Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus
niveles
PIURA - PERÚ
2022
Estudio cualitativo del liderazgo pedagógico en docentes de una
unidad educativa de Ecuador, 2022
Dume Sanchez, Joselyn Yolanda (ORCID: 0000-0002-8304-7271)
TESIS PARA OBTENER EL GRADO ACADÉMICO DE:
Maestra en Administración de la Educación

2. ii
Dedicatoria
A Dios por estar por estar conmigo en todos los instantes de mi vida y la
fortaleza que me brinda día a día.
A mis padres, seres maravillosos por ser mi ejemplo para seguir adelante,
dándome consejo, educándome con valores para triunfar como persona y
profesional

3. iii
Agradecimiento
Agradezco a Dios, por infinito
amor y hacer de mi una persona con
ideas de superación.
A mis padres por ser pilar
fundamental en todo lo que soy, por su
motivación constante la cual me han
permitido ser una persona de bien.
A mi tutor que con su experiencia
me brindo ayuda en los campos de
conocimiento las cuales me sirvieron
para el desarrollo de mi tesis.

4. iv
Índice de contenidos
Dedicatoria.......................................................................................................................ii
Agradecimiento ..............................................................................................................iii
Índice de contenidos......................................................................................................iv
Índice de tablas ...............................................................................................................v
Índice de gráficos y figuras...........................................................................................vi
Resumen .....................................................................................................................vii
Abstract ............................................................................................................viii
I. INTRODUCCIÓN......................................................................................... 1
II. MARCO TEÓRICO...................................................................................... 3
III. METODOLOGÍA.......................................................................................... 9
3.1. Tipo y diseño de investigación ................................................................ 9
3.2. Categorías, Subcategorías y matriz de categorización. .......................... 9
3.3. Escenario de estudio .............................................................................. 9
3.4. Participantes ......................................................................................... 10
3.5. Técnicas e instrumentos de recolección de datos ................................. 10
3.6. Procedimiento....................................................................................... 10
3.7. Rigor científico ...................................................................................... 11
3.8. Método de análisis de datos ................................................................. 11
3.9. Aspectos éticos..................................................................................... 12
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN................................................................ 13
V. CONCLUSIONES...................................................................................... 29
VI. RECOMENDACIONES............................................................................. 30
REFERENCIAS............................................................................................................ 31
ANEXOS

5. v
Índice de tablas
Tabla 1. Categorización de la información cualitativa del liderazgo pedagógico
en docentes .………………………………………………………………………….13
Tabla 2. Sistematización del proceso de categorización de la información
cualitativa………………………………………………...…………………………..24

6. vi
Índice de gráficos y figuras
Figura1. Relación entre la categoría orientadora, subcategoría y
dimensiones…………………………………………………………………………………...26

7. vii
Resumen
La presente investigación con título “Estudio cualitativo sobre
liderazgo pedagógico en docentes de una Unidad Educativa de Ecuador, 2022”
tuvo como objetivo determinar, comprender e interpretar la situación actual
del liderazgo pedagógico en docentes de una unidad educativa de Ecuador,
2022. El estudio se llevó con un diseño tipo básica con un enfoque
cualitativo, paradigma naturalista de tipo fenomenológica el participante
corresponde a 8 docentes, se utilizó la técnica de entrevista, el instrumento
aplicado es una guía de entrevista que estuvo establecida por 9 preguntas
que responden a los objetivos planteados. De acuerdo con los resultados
obtenidos los docentes acentúan en desempeñar su rol de manera
satisfactoria tienen conocimiento de las competencias que requieren para
los desafíos que se presenten. El estudio concluye que en la actualidad
se desataca la importancia del liderazgo pedagógico en docente en su
desempeño, competencias y la formación actual como elemento esencial para
la mejora educativa.
Palabras clave: liderazgo, competencia, desempeño, docente.

8. viii
Abstract
The present investigation with the title "Qualitative study on
pedagogical leadership in teachers of an Educational Unit of Ecuador, 2022"
had as objective to determine, understand and interpret the current
situation of pedagogical leadership in teachers of an educational unit of
Ecuador, 2022. The study was carried out with a basic type design with a
qualitative approach, a naturalistic paradigm of a phenomenological type, the
participant corresponds to 8 teachers, the interview technique was used, the
instrument applied is an interview guide that was established by 9 questions
that respond to the stated objectives. According to the results obtained,
teachers emphasize performing their role satisfactorily and are aware of the
skills they require for the challenges that arise. The study concludes that the
importance of pedagogical leadership in teachers is currently highlighted in
their performance, skills and current training as an essential element for
educational improvement.
Keywords: leadership, competence, performance, teacher.

9. ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Declaratoria de Autenticidad del Asesor
Yo, TAMARIZ NUNJAR HILDEGARDO OCLIDES, docente de la ESCUELA DE
POSGRADO MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN de la
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO SAC - PIURA, asesor de Tesis titulada: "Estudio
Cualitativo Del Liderazgo Pedagógico En Docentes De Una Unidad Educativa De
Ecuador, 2022
", cuyo autor es DUME SANCHEZ JOSELYN YOLANDA, constato que la investigación
cumple con el índice de similitud establecido, y verificable en el reporte de originalidad del
programa Turnitin, el cual ha sido realizado sin filtros, ni exclusiones.
He revisado dicho reporte y concluyo que cada una de las coincidencias detectadas no
constituyen plagio. A mi leal saber y entender la Tesis cumple con todas las normas para
el uso de citas y referencias establecidas por la Universidad César Vallejo.
En tal sentido, asumo la responsabilidad que corresponda ante cualquier falsedad,
ocultamiento u omisión tanto de los documentos como de información aportada, por lo
cual me someto a lo dispuesto en las normas académicas vigentes de la Universidad
César Vallejo.
PIURA, 01 de Agosto del 2022
Apellidos y Nombres del Asesor: Firma
TAMARIZ NUNJAR HILDEGARDO OCLIDES
DNI: 02776313
ORCID 0000-0002-4512-6120
Firmado digitalmente por:
HTAMARIZN el 02-08-
2022 23:48:54
Código documento Trilce: TRI - 0384418