1. MODELOS PEDAGÓGICOS
Principios de la Formación con
base en competencias
CENAL -2016
Formadoras de Docentes:
Martha Cecilia Uribe Suárez. Yeny Marcela Rojas PinedaRojas Pina
mypedagogiadigital@gmail.com
Teléfonos: 3147992405 / 3106069414
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2. Principios de la
Formación con base en
competencias
1. El estudiante como actor de su
formación
2. El aprendizaje ocurre mediante la
acción
3. La alternancia en el proceso
formativo
4. Compromiso del estudiante y de
comunicación
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5. Conceptos básicos para comprender los
modelos pedagógicos
Resumen
Pedagogía= Teoría
Didáctica= Práctica
Currículo: contenido
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6. Formación: permanente, continua, integral,
sistemática, de construcción colectiva
Evaluación: proceso permanente y objetivo para
evaluar el desempeño de los estudiantes
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7. MODELO PEDAGÓGICO
MODELO MODELO PEDAGÓGICO
◦ Es la imagen o
representación del
conjunto de relaciones
que definen un fenómeno,
con miras a su mejor
entendimiento
◦ Como un constructor teórico
que nos permite
comprender en el proceso
educativo desde las
relaciones que se establecen
entre el docente, el saber y
el estudiante.
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8. ¨Modelo Pedagógico
Responde a las preguntas.
¿Cuál es el propósito formativo?
¿Cómo aprende el estudiante – estrategias didácticas?
¿Cuál es el perfil del estudiante?
¿Cuál es el perfil docente?
¿Cómo se evalúa el aprendizaje de los estudiantes ?
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9. Tradicional
Pedagogía activa
Pedagogía constructivistaDialogante
Docente
Estudiante
Docente Estudiante
Docente
Estudiante
Conocimiento
Conocimiento Conocimiento
La práctica pedagógica como el proceso intencionado y planeado para
facilitar que determinados individuos se apropien creativamente de
alguna porción del saber, con miras a elevar su formación
Formación con base en competencia
Modelos Pedagógicos. Por Julián de Zubiria
autoestructuranteInterestructurante
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11. Pedagogías
activas
Proposito: Educar por la vida y para la vida ( interpersonal
y sociogrupal)
Rol del Maestro: Poco directivo, liderazgo
afectivo, asesor y orientador
Rol del estudiante: autónomo, autodesarrollo,
aprende haciendo
Secuencia didactica: flexible. De lo simple a lo concreto; de
lo complejo a lo abstracto ;
La estrategia metodológica: Talleres, vivencias, bitácoras,
portafolio, visita a museos, excursiones, rincón de estudio,
trabajo grupal- formación para la democracia-estudios de
casos
Evaluación: integral, cualitativa e individualizada
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MODELO
AUTOESTRUCTURANTE
Autores: Jhon Dewey- María Montessori-
Adolphe Ferriere, Decroly, Makarenko,
Mialaret
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15. Pedagogía Dialogante
Propósito: la humanización, el desarrollo cognitivo, valorativo y
praxiológico del ser humano
Contenidos: reflexión consciente de los contenidos
Secuencia: estructuras conceptuales , estructura de orden y
decisión
La estrategia metodológica: lectura comprensiva, uso de las
TIC, proyectos, guías, casos , debates, seminarios de
investigación, metacognición
Evaluación: holística
Autores: Not- Miguel de Zubiria
MODELO
INTERESTRUTURANTE mypedagogiadigital 15
16. La finalidad de la escuela no es el conocimiento y el aprendizaje, sino el
desarrollo de las dimensiones humanas
Se pretende formar individuos inteligentes a nivel cognitivo, afectivo y
práxico
El desarrollo tiene un carácter dialéctico (diálogomaestro-estudiante para la
construcción conjunta del conocimiento).
Ser humano concebido como ser que piensa, ama y actúa
Postulados Pedagogía Dialogante
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17. ¿PARA QUÉ SIRVE EL MODELO PEDAGÓGICO ?
Para comprender, analizar, interpretar y valorar los
procesos formativos en las instituciones educativas, y
en rutar las prácticas pedagógicas en aspectos
intencionados desde los parámetros teleológicos de
cada institución educativa. IDENTIFICA LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA Y LA CARACTERIZA.
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18. mypedagogiadigital
Parte I: Realicen una lectura interpretativa del video Institucional
de la Universidad de Monterrey México, la cual cuenta con
reconocimientos internacionales por la implementación del
Modelo con base en competencias
https://www.youtube.com/watch?v=3Q-gScqAaWg
Reflexione y comparta aprendizajes
-
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19. Parte II: Teniendo en cuenta lo aprendido en el Modulo I del
Curso. Representen un Modelo Educativo con base en
Competencias para el Cenal, desde su vivencia como
docentes, el contexto de la sociedad del conomiento y el
enfoque por competencias -
Responda las preguntas:
¿Cuál es el propósito formativo ?
¿Cómo aprenden los estudiantes. Cuáles son las
estrategias didácticas ?
¿Cuál es el perfil del estudiante ?
¿Cual es el perfil docente ?
Cómo se evalúa el aprendizaje de sus estudiantes ?
Ubíquelo en el drive institucional
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