Presentación que te ayudará en la realización de tus tareas educativas-

2. “Correré todos los riesgos, menos el de ser tachado de
que quise ocultar mi influencia en un mundo de
palabras.”

3. Nace en Montevideo el 28 de Agosto de 1893
Ingresa a la escuela publica, pero luego debe
abandonarla
A los 18 años comienza a trabajar en una
fabrica de calzados
Se inscribe en la escuela nocturna nº6 para
adultos retomando así sus estudios
En 1914 se inicia en la docencia.
En el año 1915 se recibe de maestro en
primer grado
En 1924 obtiene el titulo de maestro en
segundo grado

4. 1929 obtuvo un cargo de sub-director regional
1932 participa del primer congreso de inspectores
1933 primer congreso de maestros
Publica dos obras: “La enseñanza primaria en el medio
rural”
“EL mesianismo biológico del macho”
En 1946 concurre a chile representando a Uruguay en
una reunión de la UNESCO
Fallece a los 67 anos el 10 de diciembre de 1960.

6.  Nacen en un contexto de lucha y esperanza
respecto al porvenir del campo uruguayo.
 Surge la necesidad de una escuela rural
integrada al desarrollo agropecuario.
 Creación de la UNESCO
“Puestos que las guerras nacen en las
mentes de los hombres, es en las mente
de los hombres donde deben erguirse los
baluartes de la paz.”

7.  EL modelo económico insuficiente
Provoca la invención de nuevas estrategias
de desarrollo económico.
Proclama de industrialización del país.
• Ley de colonización
• Creación del Instituto Nacional de
Colonización.

8. Regida hasta el momento por el programa 1917
El programa establecía la aplicación de dos materias:
“Agricultura” y “Economía Domestica”
Sustituir la concepción del Uruguay
pastoril por una mentalidad granjera

9. Insuficiente capacitación de los
maestros rurales
Insuficientes materiales
Pocos recursos
DURACION DE LOS CURSOS

10. Propuestas de trabajo para maestros
rurales y autoridades, Fundamentadas
psicológicas y didácticamente.

11.  Dos por departamentos
 Se crea el departamento de Escuelas Granjas
a Cargo de un inspector y dos sub-
inspectores departamentales
 Se agrega a demás de los cargos de maestros
ya existentes el de un experto agrario y un
peón.

12. En 1945 comenzaron las actividades de
la primer escuela Granja, en el
departamento de San José.

13. Se integraron cinco equipos que llevaron nombres
primitivos como: “indios” y “tribus”.
Cada tribu estaba formada por 14 alumnos, entre
ellos un Cacique ( taita).

14. 1.“La escuela será hasta el ultimo centímetro de
superficie comprendida en un circulo de 5 kilómetros
de radio, tomado como centro el local escolar.”
2.“Todo ser humano, habitante de la zona, será
considerado como alumno de la escuela.”
3.“La escuela tendrá entre sus cometidos, además de los
que tuvo hasta ahora elevar la calidad y cantidad, la
producción granjera de la zona.”

15.  Trabajos con la comunidad
 La higiene de la granja se realiza por parte del
personal docente, niños y vecinos.
 La comisión fomento es la encargada de la
compra y distribución de semillas
 A la mujer se le enseña todo tipo de trabajo
para la mejora de su hogar
 La escuela participa de actividades sociales,
teatrales procurando romper con el aislamiento
del poblador de campo.

16.  Existendocentes que cuestionan su
trabajo ya que consideran “exceso
de libertad en los trabajos de los
niños; señalando que la falta de
corrección de la ortografía
conspiraba contra el correcto manejo
de la ortografía”.