Se presenta el modelo cíclico del aprendizaje Autorregulado de zimmerman, Bonner y Kovach 1996, Pag.11 y las Fases de la Autorregulación de zimmerman, 2002, Pag. 67 Con la finalidad de lograr un aprendizaje universitario de Calidad.

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS
FACULTAD DE HUMANIDADES C-VI
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
Taller de Aprendizaje Estratégico
Dra. Rosario González Velázquez
Alumna:
Gabriela Pérez Cruz
5° “A” TB Innovación Educativa
Para la materia:
Taller de Tic Aplicadas a la Educación
12-Marzo-2016

3. Auto-evaluación
y Observación
Establecimiento de Objetivos
y Planificación Estratégica
Implementación
Estratégica y
Observación
Observación de los
Resultados de la
Estrategia
1.-Determinar la efectividad
de las estrategias para
estudiar.
2.-Diseccionar las tareas en
unidades mas pequeñas y de
proponer objetivos
específicos para ellas.
3.- Ejecutar la estrategia de
estudio y se observa la
precisión de la
implementación.
4.-Centrar la atención en los
resultados con el fin de
adaptar las estrategias-mayor
efectividad.

4. Fase de Ejecución
Autocontrol
Imaginación
Auto instrucción
Atención
Estrategias de Tarea
Auto-Observación
Auto-registro
Auto-experimentación
Fase de Autorreflexión
Auto-Juicio
Auto-evaluación
Atribución causal
Auto-Reacción
Autosatisfacción-afecto
Adaptativa/Defensiva
Fase de Preparación
Análisis de la Tarea
Establecer Objetivos
Planificación Estratégica
Auto-Observación
Autoeficacia
Expectativa de resultados
Interés/valor intrínseco
Orientación a objetivos de
aprendizaje
1.-Procesos y creencias
que tienen lugar antes de
realizar el esfuerzo por
aprender.
2.-Procesos que ocurren
durante la implementación.
3.-Reflexion sobre cada
acción de Aprendizaje

5. Referencia Bibliográfica
Torres, J.C (2007). Una triple alianza para un aprendizaje
universitario de calidad. Madrid: Universidad Pontificia de
Comillas.