El documento describe las actividades y objetivos de tres talleres de formación en orientación laboral. El primer taller se centra en las presentaciones de los participantes y sus expectativas sobre el curso. El segundo taller trata sobre la creación de normas de convivencia y objetivos del programa. El tercer taller incluye reflexiones sobre el significado del trabajo y las diferencias de género a través de dinámicas grupales como dramatizaciones y collages. A lo largo de los talleres se enfatiza dividir a los participantes en subgrupos usando diferentes técnicas y asegurar

1. Formación en Orientación laboralFormación en Orientación laboral
Lic. Graciela Lesna
Recursos de Formación

3. PRIMER TALLER:PRIMER TALLER: parte Iparte I
PRESENTACIÓN:
 Periodista ambulante
 Presentación cruzada
 Presentación con fósforos
 Presentación con pelotita
 La madeja
Es importante propiciar a que surjan datos tales como: nombre, edad, barrio, nivel
educativo, experiencias laborales, números de hijos.
PRIMER TALLER:PRIMER TALLER: parte IIparte II
EXPECTATIVAS
•Lluvia de ideas
•Cápsula del tiempo
•Carta a si mismo
•Caminero
Es importante propiciar a que surjan datos tales como: que conocen del curso, que
intereses tienen, en que cargos piensan que podrían trabajar luego del mismo.
Generalmente hay que bajar a tierra algunas expectativas elevadas.

4. CAMINEROCAMINERO

5. SEGUNDO TALLER:SEGUNDO TALLER: parte Iparte I
Caldeamiento:
 Algo verdadero algo falso
 El papelito
 Cadena de nombres
 Mi mejor amigo/a.
 Presentación con fotos
Estas técnicas se deben usar al inicio de los 3 primeros talleres
SEGUNDO TALLER:SEGUNDO TALLER: parte IIparte II
• Trabajar en subgrupos: el programa del taller, objetivos, duración,
evaluación
• Normas de Convivencia
• Contrato de aprendizaje (podemos traerlo o construirlo grupalmente)

6. TERCER TALLERTERCER TALLER
Reflexionar acerca del TRABAJO
 En Subgrupos con 4 preguntas disparadoras (una por equipo).
1- ¿Que es Trabajar?
2- ¿Que cosas cambian en la vida cuando trabajamos?
3- ¿Que se necesita para conseguir trabajo?
4- Trabajar ¿es lo mismo para hombres y mujeres? ¿Porque?
 Luego se presenta lo trabajado través de una dramatización
También puede hacerse a través de un collage, carteles, papelógrafos.
Cierre: definición de TRABAJO DECENTE (OIT)

7. DRAMATIZACIONESDRAMATIZACIONES

8. COLLAGECOLLAGE

11. Temas que pueden surgir:
 Trabajo remunerado- no remunerado
 Adquisición de responsabilidades, Cumplir horarios, puntualidad
 El “Derecho de piso”
 La importancia de la presencia
 Cambios de rutinas, cansancio, menos horas para hacer cosas que
les gusta.
 Falta de experiencia, conocimientos
 Sueldos, independencia económica.
 Miedos
 Diferencias de tareas, responsabilidades, exigencias, sueldos entre
hombres y mujeres. Empezar a trabajar perspectiva de Género
¿Agregarían otras?

12. Dos elementos importantesDos elementos importantes

13. o Usar técnicas de división diferentes:
 Numeración
 Caramelos
 Tarjetas de colores
 Número, letra o color pegada debajo de la silla
 Capitán de equipo
o Propiciar que trabajen con diferentes compañeros/as
o Darles preguntas orientadoras
o Poner tiempo límite
o No dejarlos solos/as
o Poner música de fondo
Trabajo en subgruposTrabajo en subgrupos

14. SUBGRUPOSSUBGRUPOS

15. ¡Cerrá y Vamos!
 Resumen por parte del facilitador/a de los principales puntos
del taller
 Semáforo: con que color identificarían el taller de hoy
 Si el taller de hoy fuera una comida o un animal, cuál sería y
por qué?
 Decir una palabra acerca de como llegan al inicio y una de
cómo se van al final

16. ¡Hasta la próxima!¡Hasta la próxima!