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Modelo Gilly Salmon
Definición y Etapas
¿Cómo se define el modelo?
El modelo Gilly Salmon es definido como una
herramienta a utilizar en la moderación de los
foros de discusión entre el docente y el
estudiante.
5 Etapas del Modelo
Etapa 1: ACCESO Y MOTIVACIÓN
En esta etapa, se accede al
ambiente y poder de adquirir la
habilidad para utilizar un
espacio de discusión online.
Etapa 2: SOCIALIZACIÓN
Comienza la interacción de los
participantes con sus identidades
en línea establecida. Es así cómo,
la tecnología crea o facilita
las instancias para la socialización
Etapa 3: COMPARTIR INFORMACIÓN
Se produce el intercambio
de información. Creciendo
la interacción como producto
de los aportes de cada
participante lo que conlleva
obtener información relevante
para los otros.
Etapa4:
CONSTRUCCIÓNDELCONOCIMIENTO
Una vez interactúan los
unos con los otros, su
participación constante
lleva a formular y escribir
ideas y comprensión de
contenidos.
Etapa 5: DESARROLLO
Finalmente, los participantes buscan
más ventajas del sistema, que les ayuden
a alcanzar metas personales; exploran
cómo integrar las discusiones online en
otras formas de aprender y su reflejo en
los procesos de aprendizaje. Se vuelven
más críticos con el ambiente
tecnológico que soporta la plataforma y su
funcionamiento, así como
el actuar del tutor.

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Modelo Gilly Salmon

  • 2. ¿Cómo se define el modelo? El modelo Gilly Salmon es definido como una herramienta a utilizar en la moderación de los foros de discusión entre el docente y el estudiante.
  • 3. 5 Etapas del Modelo
  • 4. Etapa 1: ACCESO Y MOTIVACIÓN En esta etapa, se accede al ambiente y poder de adquirir la habilidad para utilizar un espacio de discusión online.
  • 5. Etapa 2: SOCIALIZACIÓN Comienza la interacción de los participantes con sus identidades en línea establecida. Es así cómo, la tecnología crea o facilita las instancias para la socialización
  • 6. Etapa 3: COMPARTIR INFORMACIÓN Se produce el intercambio de información. Creciendo la interacción como producto de los aportes de cada participante lo que conlleva obtener información relevante para los otros.
  • 7. Etapa4: CONSTRUCCIÓNDELCONOCIMIENTO Una vez interactúan los unos con los otros, su participación constante lleva a formular y escribir ideas y comprensión de contenidos.
  • 8. Etapa 5: DESARROLLO Finalmente, los participantes buscan más ventajas del sistema, que les ayuden a alcanzar metas personales; exploran cómo integrar las discusiones online en otras formas de aprender y su reflejo en los procesos de aprendizaje. Se vuelven más críticos con el ambiente tecnológico que soporta la plataforma y su funcionamiento, así como el actuar del tutor.