ANÁLISIS

1. DENISSE GONZALEZ HERNANDEZ
MARIA OFELIA VELEZ CARDONA
ANDREY EDUARDO CALIMAN ARIAS
ARTURO OCHOA CALDERON
JOSE EDUARDO ALFONSO PEDREROS
1. Paso1: Conceptualización:El aulainvertidanoconsiste únicamente engrabarunaclase en
vídeo,esmás, el vídeoesunode losmúltiplesmediosque puedenutilizarsepara
transmitirinformación.Tambiénse puedehaceratravésde unpodcast o remitiendo al
alumnoa una webdonde se desarrolleel contenidoaimpartir.Endefinitivael vídeono
dejade ser másque unaherramientaconla que el alumnoadquiere conocimientos.El
aulainvertidaeslaconcepciónde que el alumnopuede obtenerinformaciónenun tiempo
y lugarque no requiere lapresenciafísicadel profesor.Se tratade un nuevomodelo
pedagógicoque ofrece unenfoqueintegralparaincrementarel compromisoyla
implicacióndel alumnoenlaenseñanza,haciendoque forme parte de sucreación,
permitiendoal profesordaruntratamientomásindividualizado.Desde este enfoque enla
clase de lenguaje se remitióal estudiantede grado5 de E.B.Pa consultaren unaweb
sobre qué esel génerodramático,suscaracterísticas y tiposde textosque pertenecena
él.
2. Paso2: Desarrollo:Conocimiento:Sercapacesde recordarinformaciónpreviamente
aprendidaencuantoa losgénerosliricoynarrativo,comparandolascaracterísticas entre
estos.Comprensión:elaborarunmapaconceptual que contengalosaspectos consultados.
Aplicación:prepararunaexposiciónparaloscompañeros,haciendousode ejemplosyuna
presentaciónenpowerpointsobre el temaconsultado.Análisis:Identificare lacartilla
algunostextosdel génerodramático.Síntesis:Durante laclase realizarporparejasun
guionteatral.Evaluación:Presentarel guionrealizadoaloscompañeros,seleccionardos
del grupoy luegoelaborarel vestuario,el escenarioyrepresentarloenlaclase.
3. Paso3: Conclusiones:Consideroque noesposibleafirmarque este modelopedagógico
puedaaplicarse enel 100% de loscasos,ya que es evidenteque el alumnonecesitade
unosmínimosrecursosy conocimientostecnológicos.Lociertoesque si se le facilitan
estosmedios,el aulainvertidaesmásefectivaque el modelotradicional.El aulainvertida
se trata puesde un nuevoenfoquebasadoenlaimplicaciónycolaboracióndel alumnoy
enuna enseñanzamásindividualizadaysignificativa,dondeel trabajocolaborativo
permite mayoresaprendizajes.