analisis

1. DiegoAlejandroMejiaCardozo
- Paso1: Conceptualización:Enlapráctica académicade matemáticas,contiene
informacióncompletade lostemasvistosalo largode básica secundaria,incluyendo
losprocesosque se debendarpara el desarrollode ejerciciosmatemáticos.
Encontraremospersonajesque alolargode la historiahandejadosusteoríasy
fórmulasparael desarrollode ejerciciosmatemáticos,comoestambiénvisto
encontraremoslaterminologíamanejadaalolargo de este tiempoporel áreade las
matemáticas.Luegodamosa conocerla habilidadporlacual se destacanlos
estudiantes,conel desarrollode ejercicios,másconocidoscomolosdesafíos,ycon
ingenioycreatividadlesdamosaconocerdiferentesfigurasliterariasyformas
creativaslasmatemáticas,comoloson lapoesía,coplas,historietas,adivinanzasetc.
Por ultimoencontraremosejerciciosde estadística,siguiendolateoríaaprendidaenel
año correspondiente.
- Paso2: Desarrollo:Formarjóvenesconstructores,transformadores,preservadores,y
que desarrollenejerciciosmatemáticosque se hanimplementadoalolargode la
historiayque se nospuede presentarenel presenteparallevaracabo solucionesmás
exactasa problemasde nuestravidacotidiana.
- Paso3: Conclusiones:Se buscaque losestudianteshallenhabilidadescientíficasylas
actitudesrequeridasparaexplorarfenómenosyresolverproblemasenformacrítica,
ética,tolerante conladiversidadycomprometidaconel medioambiente;se busca
crear condicionesparaque nuestrosestudiantessepanque sonlasciencias
matemáticas,paraque puedancomprenderlas,comunicarlasycompartirsus
experienciasysushallazgos,actuarconellasenlavidareal y haceraportesa la
construccióny al mejoramientode suentorno.