Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
4 mathematic05
1. CITY: Santiago de Cali. DATE: Wednesday, May 4 th 2016. WEEK: 13
SUBJECT: MATHEMATIC 4º TOPIC: Multiplicaciones. CLASS: 25 y 26
Activity in Class:
T 0 T 1 T 2 T 3 T 4 T 5 T 6 T 7 T 8 T 9 T 10 T 11 T 12
0x0=0 1x1=1 2x2=4 3x3=9 4x4=16 5x5=25 6x6=36 7x7=49 8x8=64 9x9=81 10x10=100 11x11=121 12x12=144
11x12=132
10x12=120
9x12=108
8x12=96
7x12=84
6x12=72
5x12=60
4x12=48
3x12=36
2x12=24
1x12=12
0x12=0
Realizar las siguientes multiplicaciones en cuadros como el siguiente y de la forma tradicional:
- 98 x 76 =
- 987 x 567 =
- 9876 x 7654 =
- 98765 x 34567 =
- 56789 x 98 =
- 456789 x 789 =
- 3456789 x 9876 =
2. 9 8 7 6 5
6
7
8
9
5
RESPUESTA:
HOMEWORK: Terminar la actividad iniciada en clase viendo los videos.
CITY: Santiago de Cali. DATE: Wednesday, May 18 th 2016. WEEK: 15
3. SUBJECT: MATHEMATIC 4º TOPIC: Multiplicaciones. CLASS: 29 y 30
Activity in Class:
T 0 T 1 T 2 T 3 T 4 T 5 T 6 T 7 T 8 T 9 T 10 T 11 T 12
0x0=0 1x1=1 2x2=4 3x3=9 4x4=16 5x5=25 6x6=36 7x7=49 8x8=64 9x9=81 10x10=100 11x11=121 12x12=144
11x12=132
10x12=120
9x12=108
8x12=96
7x12=84
6x12=72
5x12=60
4x12=48
3x12=36
2x12=24
1x12=12
0x12=0
Realizar las siguientes multiplicaciones en cuadros como el siguiente y de la forma tradicional:
- 98 x 76 =
- 987 x 567 =
- 9876 x 7654 =
- 98765 x 34567 =
- 56789 x 98 =
- 456789 x 789 =
- 3456789 x 9876 =
Trabajar del libro páginas 108 a 111.
4. CITY: Santiago de Cali. DATE: Wednesday, May 25 th 2016. WEEK: 16
SUBJECT: MATHEMATIC 4º TOPIC: Multiplicaciones. Evaluación y
Operaciones con Fracciones.
CLASS: 31 y 32
Activity in Class:
5. HOMEWORK: Terminar la actividad iniciada en clase.
CITY: Santiago de Cali. DATE: Friday, June 3 rd 2016. WEEK: 17
SUBJECT: MATHEMATIC 4º TOPIC: Operaciones con Fracciones.
Evaluación de recuperación.
CLASS: 33 y 34
Activity in Class:
HOMEWORK: Realizar la multiplicación y division de los siguientes par de fracciones
(9/6) y (7/8) (9/7) y (6/8) (8/5) y (6/7) (8/7) y (5/6)
6. HOMEWORK: Realizar la adición y sustracción de los siguientes par de fracciones
(9/6) y (7/8) (9/7) y (6/8) (8/5) y (6/7) (8/7) y (5/6)
