El documento habla sobre la estructura del párrafo académico. Explica que un párrafo de desarrollo sólido consta de una idea principal y fundamentación. La idea principal es la declaración central del párrafo, mientras que las ideas secundarias y terciarias fundamentan la idea principal y le dan solidez. Analiza dos párrafos de un texto como ejemplos, identificando la idea principal y elementos de fundamentación en cada uno.

1. Estructura del párrafo
COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE
TEXTOS I
Sesión 1B
2015-3

2. Logro de la sesión
Al término de la sesión, el alumno
logrará analizar las partes del texto
académico y construir párrafos de
desarrollo sólidos.

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Título
Introducción
Dice de qué tratará el texto.
Desarrollo
Trata el tema propiamente.
Cierre
Dice de qué ha tratado.
Estructura del texto académico

4. El párrafo de desarrollo
El párrafo de desarrollo constituye la parte central
del texto en el que se desarrolla el tema conforme a
la anticipación emitida en la introducción. Un
párrafo bien estructurado y sólido suele estar
compuesto por dos momentos bien marcados: la
idea principal y la fundamentación. Desde otra
perspectiva, se puede decir que el párrafo está
formado por una oración principal, fundamentada
por ideas secundarias y terciarias que le dan solidez.
https://www.google.com.pe/search?q=el+p%C3%A1rrafo
+de+desarrollo&biw=1536&bih=764&source=lnms&tbm
=isch&sa=X&ei=6gyXVJOzHYXGsQTNnYDQBQ&ved=0CAY
Q_AUoAQ
Lee el texto correspondiente a la
Actividad 1 del material impreso.

5. Retomemos el primer párrafo de desarrollo del texto inicial.
Idea principal
Idea secundaria
Idea
terciaria
Fundamentación
Siempre ha existido interés por las
costumbres y tradiciones
populares. Pero fue a mediados del
siglo XIX cuando los estudiosos se
dieron cuenta de que en las viejas
tradiciones se encerraban muchos de
los secretos del pasado de los
pueblos y de su identidad. Es ahí
cuando se tienen los primeros
indicios de lo que llamamos folclore.
A

6. Retomemos el segundo párrafo de desarrollo del texto inicial.
Idea principal
Idea secundaria
Idea
terciaria
Fundamentación
Y así comenzaron en muchos países
los estudios metódicos sobre la
cultura popular. El terreno que
abarcaron estas investigaciones fue,
al principio, muy reducido. Primero,
se estudiaron los cuentos y las
leyendas; después, las canciones y
fiestas; y, por último, todos los
elementos de la vida social, material
y espiritual de los pueblos, desde sus
recetas culinarias o su indumentaria
hasta sus creencias religiosas.
B

7. Noción de idea principal
Analicemos el texto inicial con especial atención en los párrafos de
desarrollo.
¿Qué tema específico aborda el texto inicial?
La respuesta es La definición de folclore.
Si este es el tema, ¿qué función cumplen los párrafos de desarrollo (A y B)?
Estos cumplen la función de presentar precisamente las características con
las que se relaciona el significado folklore (antecedentes e investigaciones
sobre la definición de folclore).
Entonces:
El párrafo A: trata sobre los antecedentes de la palabra folclore y todo gira en
torno a la idea principal que es: siempre ha existido interés por las
costumbres y tradiciones populares.
El párrafo B: trata sobre las investigaciones de la palabra folclore y todo gira
en torno a la idea principal que es: y así comenzaron en muchos países los
estudios metódicos sobre la cultura popular.

8. Noción de fundamentación
Las ideas secundarias y terciarias son las que cumplen la
función de fundamentar a la idea principal.
El orden de los elementos (idea principal y fundamentación) no
es rígido: es posible que, primero, aparezca, la fundamentación y,
al final, la idea principal.
Cabe preguntar lo siguiente: ¿cada párrafo se limita a presentar
solo los antecedentes y las investigaciones? Lo que hacen los
párrafos es presentar cada uno de estos puntos, luego, lo explican
con más detalle. Esta última explicación constituye la
fundamentación, que le da mayor sentido a la idea principal. Sin la
fundamentación, el párrafo resultaría solo una idea general, carente
de información.

9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Aguirre, A. et al. (2007). Redactar en la universidad. Lima: UPC.
Carneiro, M. (2009). Manual de Redacción Superior. (3.ª ed.) Lima: San
Marcos.
Elder, L. y Paul, R. (2003). La Guía del Pensador Sobre Cómo Escribir un
Párrafo. Dillon Beach, CA: Fundación para el Pensamiento Crítico.
Klein, I. et al.(2007). El taller del escritor universitario. Buenos Aires:
Prometeo Libros.
Real Academia Española. (2010 b). Ortografía de la lengua española.
Madrid: Espasa.