Este documento presenta un recurso educativo sobre la ficción, la verosimilitud y el pacto de ficción. El recurso consiste en una animación de 3 minutos que cuenta la historia de Betty y sus hijos Emiliano y Melissa, quienes van al cine y discuten la diferencia entre la ficción y la realidad. La animación pretende ayudar a los estudiantes a distinguir entre ficción y realidad y a comprender la importancia de la verosimilitud y las reglas en las obras ficticias.

1. TÍTULO DEL VIDEO (ANIMACIÓN) O SLIDER:
¿Qué onda con la ficción?
MATERIA:
Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación
Documental I.
GRADO Y NIVEL:
Medio Superior/ Bachillerato.
Primer Semestre.
PRÓPOSITO:
Se pretende que gradualmente el alumnado, mediante la
lectura de varios relatos, afiance algunas nociones que
permitirán incrementar el disfrute estético del cuento y la
novela.
TEMA:
Ficción, verosimilitud y pacto de ficción.
FECHA:
28-Octubre-2019
TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN:
3 minutos.
AUTOR:
Jimena Delgado Hernández.
Objetivo General:
El alumno elaborará una variación creativa con elementos tomados de la lectura y el análisis de cuento y
novelas, para el reconocimiento de los recursos narrativos.
Guion para Powtoon

2. CONTENIDOS
Escena Layout Contenido/Narración
Música y/o efectos
especiales
Tiempo
(seg.)
ESCENA 1
Presentación
Presentación del
recurso:
De fondo: color
naranja con texto
negro, un foco
rodeado de un círculo
verde.
 Títulodel videooslider:¿Que ondaconla ficción?
 Materia:Tallerde Lectura, Redacción e Iniciación a la
Investigación Documental I.
 Grado y nivel: Primer semestre. Medio
superior/Bachillerato.
 Tema:Ficción,verosimilitudypactode ficción.
 Objetivo General:El alumno elaborará una variación
creativa con elementos tomados de la lectura y el
análisisde cuentoy novelas,para el reconocimientode
losrecursosnarrativos.
 Aprendizajes esperados: El alumno distingue las
nociones de ficción, verosimilitud, por medio de la
lectura de relatos, para la comprensión de mundos
posiblesdel textoliterario.
Sunny Days.
(Fondo)
32 seg.
Aprendizajes esperados: El alumno distingue las nociones de ficción, verosimilitud, por medio de la lectura de relatos, para la
comprensión de mundos posibles del texto literario.

3. Escena 2
Storytelling
Betty con sus dos
hijos Emiliano y
Melissa. De fondo:
Sillón, mueble y
hogar.
Ella es Betty, tiene dos hijos, Emiliano y Melissa, todos
son amantes del cine y todos los domingos van a ver una
película nueva.
Sunny Days
(Fondo)
12 seg.
Escena 3
Storytelling
Betty y sus dos hijos,
Emiliano y Melissa de
camino al cine. De
fondo: Calle.
De camino al cine decidieron ver una nueva película de
súper héroes.
Sunny Days 10 seg.
Escena 4
Storytelling
Simulación de la sala
de cine con una
película de súper
héroes.
Betty y sus hijos de
regreso a casa. De
fondo: Calle.
De regreso del cine discutieron lo buena que estuvo la
película...
Cuando de repente Emiliano dijo:
EMILIANO: ¡De grande quiero ser súper héroe y salvar a la
ciudad como en la película!
BETTY: !!!
Sunny Days 25 seg.
Escena 5
Storytelling.
Betty y Emiliano. De
fondo: Sillón dentro
de la casa.
BETTY: Veras... en realidad no podemos hacer lo mismo
que en la película porque solamente es ficción...
EMILIANO: ¿Qué es eso mamá?
BETTY: Es el acto de fingir, es decir de permitir la
existencia de algo que no es real, o sea un invento.
Sunny Days. 20 seg.

4. Escena 6
Storytelling.
Betty y su hijo
Emiliano. De fondo:
mismo sillón dentro
de la casa.
BETTY: Podemos ver ficción en un libro, en un cómic o
en una película, no quiere decir que pueda pasar
cualquier cosa loca...
BETTY: Todo debe tener verosimilitud, es decir que
resulte creíble para el otro, respetando reglas y teniendo
coherencia...
BETTY: Tal vez no puedes ser súper héroe pero puedes
ser doctor, artista, maestro o cualquier otra profesión.
EMILIANO: “???”
Sunny Days. 20 seg.
Escena 7
Actividades
de
aprendizaje
(colaborati-
vas)
Betty apuntando
hacia un cuadro de
diálogo. De fondo:
Color verde.
A Betty le gustaría que contestaras:
 ¿Qué conocías acerca de este tema?
 ¿Crees que la verosimilitud hace referencia a una
situación real?¿Por qué?
 ¿Cuál es la importancia de respetar las reglas a la
hora de crear una obra ficticia?
 ¿Conoces a alguien como Emiliano que le cuesta
trabajo separar lo real de lo ficticio?¿Cómo le
ayudarías a lograrlo?
Sunny Days. 20 seg.
Escena 8
Recursos y
materiales
En la caja de información
del video previamente
colocado en YouTube.
 Maestro, J. G. (2006). El concepto de ficción en la literatura
(pp. 73-84). Mirabel Editorial, Pontevedra. Recuperado de:
https://www.academiaeditorial.com/wp-
content/uploads/2011/05/Maestro-Ficcion-literaria-2014.pdf
 Spang, K. (1984). Mímesis, ficción y verosimilitud en la
creación literaria.Recuperadode:
https://dadun.unav.edu/bitstream/10171/2205/1/09.%20KU
RT%20SPANG,%20M%C3%ADmesis,%20ficci%C3%B3n%20y%
20verosimilitud%20en%20la%20creaci%C3%B3n%20literaria.
pdf
 Video: “¿Que es la ficción literaria?
https://www.youtube.com/watch?v=xtJFCG_G-RA.

5.  Video hecho por la autora: https://youtu.be/3ghb8rgleFc
Evaluación
El alumno llenará la rúbrica elaborada por la autora para
considerar el puntaje obtenido respecto al dominio de
los conceptos del tema.
Créditos
 Producción: Jimena Delgado Hernández.
 Música: Sunny Days de “Powtoon”
Elaboró: Mtra. Norma Angélica Morales González
Nuevas Tecnologías en Educación. FES Acatlán-UNAM