Alexander Collazos es un docente de inglés con 10 años de experiencia que trabaja actualmente en una institución educativa rural. Las aulas tienen capacidad para 40 estudiantes y conexión a internet de baja velocidad, lo que dificulta el uso de las TIC. Los estudiantes pasan 6 horas diarias aprendiendo inglés, una materia fundamental debido al formato comercial de la escuela. El enfoque actual es enseñar habilidades básicas de lectura y escritura para exámenes. Collazos concluye que las herramient

1. LIC. ALEXANDER COLLAZOS VIVANCO
Soy docente de lenguas modernas egresado de la universidad del valle con 10 años de
experiencia y práctica pedagógica en colegios públicos y privados.En la actualidad
laboro en la institución educativa San Pio X del municipio de la cumbre , que está
ubicado al pie de la cordillera donde atendemos una población relativamente rural,
aunque, la institución(sede principal) está ubicada en la cabecera municipal.
Las aulas de clase son relativamente nuevas con una capacidad para 40 0 más
estudiantes, con punto vive digital y con unas conexiones de internet de muy baja
velocidadde conectividad , lo que dificulta la práctica especialmente en los días
nublados y lluviosos que hacen imposible la practica pedagógica con las tic.
Los estudiantes realizan una práctica diaria de 6 horas académicas dentro de la
institución que es de modalidad comercial, por lo tanto, la asignatura de inglés es una
materia fundamental , no solo, por la apropiación de las tic, sino , también por el
formato comercial de esta lengua que se caracteriza por ser vehículo de cambio social.
La asignatura de inglés está dirigida actualmente a la práctica de las habilidades básicas
de una segundalengua con énfasis en la lectura y escritura que apuntan a las pruebas
saber-Icfes que miden los avances de la institución, a nivel municipal, departamental y
nacional.
Dentro de mis años de práctica puedo concluir que a través de mi asignatura las
herramientas tecnológicas son una fuente de mejoramiento en mis labores diarias ya
que se complementa la enseñanza de la segunda lengua con un formato lleno de
innovaciones y de oportunidades para incentivar la motivación como en el uso correcto
de las redes , la investigación y la curiosidad que lleva a la propuesta de proyectos de
aula que amplían la labor pedagógica.

2. PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que
desarrollan los estudiantes.
 PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica
educativa.