Este documento presenta las similitudes y diferencias entre las aproximaciones de Díaz (2006) y Morales (2014) sobre la construcción del saber pedagógico. Ambos autores conciben el saber como información en relación con un objeto y distinguen entre saber teórico, práctico y reflexivo. El documento también revisa conceptos como teoría, teorización, modelo teórico y lógica de investigación cualitativa, citando las definiciones de varios autores. Finalmente, presenta tres tesis doctorales y sus respectivos enfoques te

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
CONSTRUCCIÓN DE TEORÍA
SABER
Coincidencias entre Diaz (2006) Y
Morales 2014
CONSTRUCCIÓN DEL SABER
PEDAGÓGICO (Diaz, 2006)
Aproximación conceptual
Saber como información en
relación con un objeto:
Saber Teórico Saber Práctico
Saber Reflexivo-El saber
pedagógico
Asumido desde lo
ontológico, epistemológico y
teórico. (Díaz 2006)
 Conocimiento en general, informar en relación con un
objeto
 La investigación debe dar cuenta de la realidad del
objeto de estudio
 El lenguaje utilizado apunta a lo científico
 La fundamentación teórica tiene bases y postulados
científicos
Producción del
conocimiento
Lo Teórico
da cuenta de la realidad para
describirla y
referenciarla. (Morales 2014)

2. LOGICA DIALÓGICA E
INTERSUBJETIVA. La teoría
es el punto de llegada
ESTRATEGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
- Etnográfica
-Participante
CONSTRUCCIÓN DE TEORÍA.
Mediante elementos
estructurales de otras
construccionesteóricas en
el campo de las ciencias.
(Martínez,2006)
TEORÍA
SUSTANTIVA
TEORIZAR
TEORÍA
“Concreción científica de la
investigación” (Morales, 2014, p.
238).
Implica no sólo incluir o concebir
ideas, conceptos, sino también
formularlos en un esquema
lógico y explicativo (Strauss y
Corbin 2002), (Lara 2023)
Se define como el acto científico, el
hacer ciencia y generar
conocimiento. (Morales, 2010).
Hallazgo que promueve a la realización
de una nueva investigación científica
(Yaren, 1980) Citado por Morales, 2014).
Teorías parciales, contienen el punto de
vista del investigador sobre un aspecto
de la realidad dentro de su complejidad.
(Martínez 2000)
Modelo teórico. En la investigación
científica es la representación abstracta
conceptual del fenómeno, proceso o
sistema real. (Reyes y Arteaga 2021).
La “investigación se concreta en la
Teoría /teorizaciones que emergen
de la investigación” (Morales,
2014).
En el Paradigma post-
positivista se propone
comprender e interpretar la
realidad (Arias, 2018).
La teoría desde la realidad en la
investigación doctoral (Arias, 2018).
“Construcción teórica de las políticas
educativas inclusivas en las
instituciones educativas urbanas del
municipio de Sincelejo” Fanny Anaya
“Corpus Teórico para la promoción
de competencias ciudadanas, bajo la
premisa de la reflexión crítica y el
modelo constructivista sociocultural
en estudiantes del departamento de
Sucre, Colombia” Jolman Assia
Modelo teórico-didáctico
orientado a la formación Docente
en competencias digitales para la
optimización de la calidad
Educativa” Mirta Robles
LÓGICA DE LA
INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
(Galeano, 2022).

3. Autores:
Jolman Assia
Fanny Anaya
Mirta Robles
Facilitador: Dra. Sara Lara
Caracas, 26 de marzo de 2023
REFERENCIAS
Arias, F. (2017). Nuevos Errores en la Elaboración de Tesis Doctorales y Trabajos de Grado. Sinopsis Educativa, 17(2) 37-45.
Disponible: https://revistas-historico.upel.edu.ve/index.php/sinopsis_educativa/article/view/6720/3823 [Consultado: 2023, febrero 15]
Arias, F. (2018). Diferencia entre teoría, aproximación teórica, constructo y modelo teórico. Revista Actividad Física y Ciencias,
10(2).Disponible: https://revistas-historico.upel.edu.ve/index.php/actividadfisicayciencias/article/view/7361/4181 [Consultado: 2023, febrero 15]
Díaz, Q. (2006) Construcción del saber pedagógico. Laurus, 198. [Consultado: 2023, febrero 15]
Galeano, E. (24 de marzo de 2022). La lógica de la investigación cualitativa. [Archivo de video] https://www.youtube.com/watch?v=gJWDAS-S8QI
[Consultado: 2023, febrero 15]
Martínez, M. (2006). La investigación cualitativa, síntesis conceptual. Revista IIPSI, 9(1), 123-146. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Perú.
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v09_n1/pdf/a 09v9n1.pdf [Consultado:2023, marzo21]
Morales, J (2014). La construcción teórica en las tesis doctorales de ciencias sociales-educación. ARJÉ Revista de Postgrado FACE-UC., 8(14),
233-249 Disponible: https://studylib.es/download/5720894 [Consultado: 2023, febrero 15]
Reyes, J y Arteaga, M. (2021). Un modelo de planeación y participación para la formulación de programas y proyectos educativos en Colombia.
Disponible: https://revistas-historico.upel.edu.ve/index.php/revinvest/article/view/9450/pdf. [Consultado:2023, marzo21]