S.34 tutoría 4o

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
21/09/2021 1
Área: Comunicación.
Bienvenidos al
Mes de Noviembre.
Un horacino,100pre adelante

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
21/09/2021 2
Infraestructura de vangiuardia!!
Rumbo al CENTENARIO.

21/09/2021 3
Pensamiento positivo
juvenil del mes de Octubre.
El estudiante Horacino
se hace con el 1% de
trabajo, y un 99% de
responsabilidad.

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
21/09/2021 5

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
Área: Comunicación. 21/09/2021 7

21/09/2021
8
Soporte
emociona
l:

21/09/2021
9
Soporte
emociona
l:

21/09/2021
10
Soporte emocional:
respondemos todos:
“Muy Bien”.

21/09/2021
12
Soporte emocional:
“La estamos pasando
muy bien……”
Yeah, yeah.

Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo.
1.-¿A qué se llaman asuntos públicos?
2.-¿De qué manera afectan los asuntos públicos a
nuestra comunidad?
3.-¿De qué manera involucran los asuntos públicos
a nuestra comunidad ?
4.-¿ De qué manera puede nuestra comunidad
participar en los asuntos públicos ?

21/09/2021
17
¿Qué conclusión puedes extraer de esta imagen?

21/09/2021
18
¿Qué relación existe entre estas 2 imágenes?

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
Área: Comunicación. 21/09/2021
19
Orientaciones docentes para la
planificación de laexperiencia de Tutoría
Experiencia de Tutoría 9
Datos generales
• Título: Asumimos desafíos para la construcción del país
en el bicentenario
• Fecha: Del 8 de noviembre al 10 diciembre de 2021
• Periodo de ejecución: Cinco semanas
• Ciclo y grado: Ciclos VI y VII (1.° a 5.° de secundaria)
• Servicio: Tutoría y Orientación Educativa

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
20
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 8
ORIENTACIONES DE TUTORÍA
ACTIVIDAD 02
4.° grado B de secundaria.
Identificamos los asuntos públicos que nos
involucran y afectan a nuestra comunidad.

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
21
CONTEXTUALIZACIÓN SIGNIFICATIVA DIVERSIFICADA
Hemos celebrado el bicentenario. Ello nos ha permitido reconocernos como un país multicultural,
megadiverso y multilingüe, siendo esto una gran potencialidad. Sin embargo, debemos seguir
construyendo una ciudadanía comprometida y propositiva para que podamos reconocer y hacer uso
de los espacios y mecanismos de participación democrática, a fin de abordar los asuntos públicos
en la búsqueda del bien común. Ante esta situación, nos planteamos las siguientes preguntas:
¿Cuáles son los avances que hemos tenido en la construcción de un país democrático en los
aspectos social, político, económico, ético, cultural y medioambiental? ¿Cuáles son las
dificultades y problemas que aún persisten en nuestra comunidad, región y el país? ¿Cómo
podemos comprometernos, desde nuestros diversos roles, para desarrollar acciones que
contribuyan a la solución de los asuntos públicos de nuestra comunidad, región y el país?

21/09/2021
22
involucran y afectan a nuestra comunidad. Este
tema te permitirá asumir un rol protagónico para
lograr una sociedad más justa.

21/09/2021
23
Dimensión
Habilidades
socioemocionales
Actividadesdel
ciclo VII Descripción de la actividad
Responsabili
dad social:
Genera acciones
sostenibles y
orientadas hacia la
preservación de
recursos sociales,
ambientales y
económicos en
la actualidad y el
futuro.
Actividad 2:
Identificamos
asuntos públicos
que nos
involucran y
afectan a nuestra
comunidad.
En esta actividad, los estudiantes identificarán
los asuntos públicos que los involucran y que
afectan a su comunidad. Para ello, luego de
leer las situaciones presentadas, conocerán a
qué ámbito de acción pertenecen, los derechos
de qué personas afectan, quiénes deben
participar en su solución y a quiénes les debe
interesar. Después, se informarán sobre qué es
un asunto público y, luego de conocer ejemplos
de ellos, reconocerán si alguno se está
presentando en su localidad. Finalmente,
considerando la información recibida en esta
actividad, completarán un cuadro en el que
mencionarán los asuntos públicos que están
afectando a su comunidad y al país.

21/09/2021 24
Iniciativa:
Tiene la capacidady la
voluntad de asumir retos.
Actividad 3: Elaboramos propuestas para contribuir a la
solución delos asuntos públicos
que afectana nuestra comunidad.
En esta actividad, los estudiantes propondrán un conjunto
de alternativas para solucionar asuntos públicos de su
comunidad. Para lograrlo, primero analizarán una
conversación donde los protagonistas exponen un asunto
público. A partir del análisis de dicho diálogo,
reflexionarán sobre los asuntos públicos que afectan a su
comunidad y cómo pueden contribuir a su solución. En ese
sentido, se informarán sobre qué es un proyecto
participativo y los pasos que se deben seguir para ejecutar
uno. Con esa información, plantearán una propuesta de
proyecto participativo y una solución creativa a un asunto
público que afecta a su comunidad.

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
Actividad 4: En esta actividad, los estudiantes
Proponemos pondrán en práctica lo aprendido en
una solución las actividades anteriores y propondrán
a un asunto un proyecto participativo en el que
público. brindarán soluciones a un asunto
público. Para ello, elegirán un asunto
público que afecte a su comunidad
y, siguiendo los pasos vistos en la
actividad anterior, propondrán una
solución. Luego, conocerán las partes
de un proyecto participativo. Con esa
información, iniciarán la elaboración de
su propuesta de proyecto participativo.
Asimismo, evaluarán su avance de
manera permanente.
Actividad 5: En esta actividad, los estudiantes
Compartimos reflexionarán sobre las experiencias
nuestras que han desarrollado en Tutoría durante
experiencias este año y las compartirán con su tutor
en tutoría. o tutora y sus compañeros. Para ello,
registrarán qué es lo que aprendieron
en cada una de las dimensiones de
Tutoría: personal, social y de los
aprendizajes. Luego, indicarán cómo se
desarrollaron las actividades, cómo les
ha servido lo que aprendieron y cómo
lo usarán. Después, usando la estrategia
del termómetro, indicarán cuánto les
ha servido lo que han aprendido este
año en Tutoría. Finalmente, señalarán
qué desearían aprender en Tutoría el
próximo año y cómo les gustaría que
se desarrollen las experiencias.

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
Producto: Octógono informativo para visibilizar el impacto de los
asuntos públicos que afectan a los niños y adolescentes.
Estas son las características que se esperan del producto:
• Selecciona información acerca del impacto de los asuntos públicos en los niños y
adolescentes.
• Organiza la información seleccionando las ideas más relevantes.
Elabora el octógono con información relevante acerca del impacto de los asuntos públicos que
afectan a los niños y adolescentes.
Enfoque de derechos
Valor(es) Libertad y responsabilidad
Por ejemplo Los estudiantes reconocen su capacidad para elegir, de
manera voluntaria y responsable, la propia forma de
actuar y de asumir las consecuencias de sus decisiones
y acciones dentro de un contexto determinado.

21/09/2021 27
La experiencia que tendremos al desarrollar las diferentes actividades nos
permitirá tener ese espacio para reflexionar y tomar decisiones.
Las actividades que desarrollaremos son las siguientes:
Actividad 2. Identificamos
asuntos públicos que nos
involucran y afectan a
nuestra comunidad.
Actividad 3. Elaboramos
propuestas para contribuir a la
solución de los asuntos públicos
que afectan a nuestra
comunidad.
Actividad 4. Proponemos
una solución a un asunto
público.
Actividad 5.
Compartimos nuestras
experiencias en
tutoría.

21/09/2021 28
Las actividades que compartiremos nos permitirán reflexionar juntas y
juntos y comprometernos con los cambios que necesita nuestro país para
que este sea el mejor lugar donde podamos vivir. ¡Iniciemos!
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 9ORIENTACIONES DE TUTORÍA
ACTIVIDAD 2
4.o B grado
Identificamos asuntos públicos que nos involucran y
afectan a nuestra comunidad.

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
29
Titulo de la sesión:
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 8
ACTIVIDAD CONTEXTUALIZADA ACTIVIDAD 02:
4.° grado B
.
Actividad 02:
Identificamos asuntos públicos que nos involucran y
afectan a nuestra comunidad.

21/09/2021
30
Propósito de la sesión:
Este tema te permitirá asumir un rol
protagónico para lograr una sociedad más
justa.

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
Estimada y estimado estudiante:
¡Hola! ¡Qué alegría seguir compartiendo y aprendiendo
juntas y juntos! Hoy iniciamos la novena
experiencia de aprendizaje, en la cual identificaremos
nuestros derechos y responsabilidades como
ciudadanas y ciudadanos, y el rol que debemos asumir
para contribuir al cambio de nuestra comunidad,
región y país.

21/09/2021
32
Ahora nos disponemos a trabajar.
Para ello, es necesario que leas con
interés lo que presentamos a
continuación:

21/09/2021 33
¡Bienvenidas y bienvenido! ¡Qué alegría seguir compartiendo y
aprendiendo juntas y juntos! Continuamos con la novena
experiencia de aprendizaje, en la cual identificaremos los
asuntos públicos que nos involucran y afectan a nuestra
comunidad. Este tema te permitirá asumir un rol protagónico
para lograr una sociedad más justa.
Ahora nos acercamos al tema y nos disponemos
a trabajar. Lee lo que te presentamos a
continuación:

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
34
Conocimiento
de cómo
funciona mi
cuerpo.
Tener
conocimiento
sobre salud
sexual.
Los asuntos públicos
Lee cada situación y marca con una "X" la respuesta que
consideres correcta en el recuadro.
Situación
¿A qué ámbito
pertenece?
¿Los derechosde
quiénes se
afectan?
¿Quiénes deben
participar en su
solución?
¿A quiénes debe
interesar?
Uno de tus vecinos
usa silla de ruedas
porque no puede
caminar, pero
cuando sale de
su casa tiene
dificultades para
trasladarse por las
veredas y las
pistas.
Público
Toda la
ciudadanía
Toda la
ciudadanía
Toda la
ciudadanía
Privado
Un grupo
reducido de
personas
Un grupo
reducido de
personas
Un grupo
reducido de
personas
Un grupo de
jóvenes visitó
unas ruinas
arqueológicas y
dejaron sus
nombres grabados en
los adobes del
recinto.
Público
Toda la
ciudadanía
Toda la
ciudadanía
Toda la
ciudadanía
Privado
Un grupo
reducido de
personas
Un grupo
reducido de
personas
Un grupo
reducido de
personas

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
Tener un
proyecto de
Vida.
Un amigo tuyo
perdió su
mascotacuando
la llevó a pasear.
Público
Toda la
ciudadanía
Toda la
ciudadanía
Toda la
ciudadanía
Privado
Un grupo
reducido de
personas
Un grupo
reducido de
personas
Un grupo
reducido de
personas
Están enviando
alertas de un
fuerte sismo
cerca del lugar
donde vives y
recomiendan
que tengamos
preparada la
mochila de
emergencia.
Público
Toda la
ciudadanía
Toda la
ciudadanía
Toda la
ciudadanía
Privado
Un grupo
reducido de
personas
Un grupo
reducido de
personas
Un grupo
reducido de
personas
Unos vecinos
discuten con
frecuencia
porquesus
mascotas
ensucian los
jardines y las
veredas.
Público
Toda la
ciudadanía
Toda la
ciudadanía
Toda la
ciudadanía
Privado
Un grupo
reducido de
personas
Un grupo
reducido de
personas
Un grupo
reducido de
personas

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
36
Reflexionamos
¿Qué características consideras que tiene un asunto público? ¿Qué
características tiene un asunto privado? ¿En qué situación podrías
intervenir? ¿Qué asuntos públicos afectan a tu comunidad?
Aprendemos
¿Qué es un asunto público?
Es todo tema de interés general que está relacionado con los derechos
de las personas y el bienestar colectivo. Puede tratar aspectos sociales,
políticos, económicos, éticos, culturales y medioambientales.

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
37
• Estereotipos sobre las y los adolescentes
• Discriminación por género
• Discriminación por etnia
• Discriminación por condición social
• Discriminación por la condición dediscapacidad
• Adolescentes en conflicto con la ley penal
• Problemas de adicción
• Violencia sexual y familiar
• El uso de la tecnología, la Internet y lasredes sociales
• Acoso sexual en espacios públicos
• Trabajo adolescente: riesgos y beneficios
• Oportunidades de estudio y de trabajo(orientación
vocacional)
• Sexualidad responsable en adolescentes
• Ser madres y padres en la adolescencia
Relacionados con la cultura escolar
• Violencia escolar
• Participación y organización estudiantil enla escuela
• Participación de los actores de lacomunidad
educativa
• Cultura inclusiva
• Deserción escolar
• Construcción de normas y acuerdos en laescuela
• Convivencia en la escuela
• Posibilidades de aporte a la comunidad
• Necesidades educativas del estudiante
Relacionados con la vida local, regional y nacional
• Derechos de niñas, niños y adolescentes
• Derechos sexuales y reproductivos
• Calidad de vida
• La problemática de la corrupción
• Gestión del riesgo de desastres
• Cuidado y conservación del patrimoniohistórico -
arqueológico
• Desarrollo sostenible
• La trata de personas
• Desafíos de la convivencia intercultural
• Educación en seguridad vial
• Centralismo y descentralización
• Seguridad ciudadana

21/09/2021 38
Si quieres profundizar más sobre ellos te invitamos a visitar el siguiente enlace:
http://www.minedu.gob.pe/somospares/pdf/asuntos-publicos-2019.pdf
Reflexionamos
¿Cuáles son los asuntos públicos que están afectando a mi
comunidad? ¿Podemos hacer algo como ciudadanos para
solucionar estas problemáticas? ¿Es importante que las y los
adolescentes nos involucremos en los cambios que necesita
nuestra comunidad para convertirse en el mejor lugar para
vivir?

21/09/2021 39
Después de identificar los asuntos públicos que están afectando a
nuestra comunidad y al país, debemos reflexionar acerca de las
acciones que podemos realizar para contribuir a la solución de estas
problemáticas.
Preguntas y respuestas
¿A quién o a quiénes involucra esta situación? Si bien es cierto que el robo fue a una sola
persona y es un asunto particular o privado, el cual deberá seguir un debido proceso de
denuncia por parte del agraviado e investigación por las organizaciones competentes del
Estado, el tema de la delincuencia juvenil o inseguridad ciudadana se convierte en un asunto
público, ya que involucra a todas y todos, dado que, no estamos libres de ser asaltados
debido a que existe una inseguridad social latente.
¿Qué pueden hacer las ciudadanas y los ciudadanos para solucionar este asunto público?
Pueden organizarse para vigilar por turnos. También pueden enviar una carta a las
autoridades de la zona para que realicen vigilancia con más frecuencia.

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
40
¿Y qué propondrías tú?
.........................................................................................................................................................................................................................................
Observa en tu comunidad los asuntos públicos que están
afectando a tu comunidad y al país. Puedes ayudarte del
cuadro que te presentamos lineas arriba.
Asuntos públicos En mi comunidad En mi país
Sociales
Económicos
Culturales

21/09/2021
41
Recuerda
Es importante que las ciudadanas y los ciudadanos en conjunto podamos asumir
responsabilidades para buscar el bien común. No debemos realizar acciones que
puedan perjudicar a otras personas. Por ello, debemos esforzarnos para lograr el
bien común.
Ahora observaremos lo que hemos aprendido. Vamos a marcar con un aspa "X" en el
recuadro correspondiente.
Aprendí
Mucho Más o menos Poco
Pude diferenciar un asunto público de
un asunto privado.
Pude identificar los asuntos públicos
que afectan a mi comunidad y al país.
Pude conocer los asuntos públicos
relacionados con las vivencias de las
niñas y los niños, la cultura escolar y la
vida local, regional y nacional.

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
42
Ahora que hemos reflexionado sobre el
tema, te animo a identificar un asunto
público que esté afectando a tu
comunidad, y a proponer una alternativa
de solución. ¿Qué te parece la idea?
¡Vamos, tú puedes ser parte de la solución!
Nos vemos en la próxima actividad para
seguir aprendiendo.

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
43
¿A qué conclusión podemos llegar observando esta
imagen?

21/09/2021
44
¿Qué conclusiones podemos extraer de esta imagen?

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
1.Pude diferenciar un asunto público de un asunto
privado.
2.Pude identificar los asuntos públicos que afectan a mi
comunidad y al país.
3.Pude conocer los asuntos públicos relacionados con
las vivencias de las niñas y los niños, la cultura
escolar y la vida local, regional y nacional.

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.

21/09/2021
47
I.E. 40075 “HORACIO
MORALES DELGADO”
.
4
Identificamos asuntos públicos que nos
.

21/09/2021
48
Reflexionamos
Debes registrar tus respuestas en tu portafolio.
1. Un asunto público puede ser un hecho, acción o situación que afecta la
convivencia democrática y los derechos de las personas en los diferentes
contextos en los que vivimos: en el barrio, la institución educativa o la comunidad.
2. Características de un asunto público: Es un hecho, acción o situación que
afecta la convivencia democrática y los derechos de las personas.
3. asunto público: Es todo tema de interés general que está relacionado con los
derechos de las personas y el bienestar colectivo. Puede tratar aspectos sociales,
políticos, económicos, éticos, culturales y medioambientales.
4. Los asuntos públicos son de interés de toda la ciudadanía y es importante que
cada uno, desde su rol, pueda contribuir a solucionarlos.

21/09/2021 49
¡Sigamos aprendiendo!
Nuestros derechos y responsabilidades
Es importante que conozcamos nuestros
derechos y nuestros deberes. Como verás, las y
los adolescentes podemos ejercer nuestra
ciudadanía. Esto nos permitirá continuar
desarrollando nuestras competencias
socioafectivas y ciudadanas.

21/09/2021 50
Ten en cuenta que todas y todos debemos
esforzarnos para contribuir con nuestra comunidad,
región y país para que sea el mejor lugar donde vivir.
Debemos conocer nuestros derechos y debemos
hacerlos respetar. También debemos esforzarnos y
cumplir con nuestros deberes y responsabilidades, y
de esa manera seremos un ejemplo para los demás.

21/09/2021 51
Links de vídeos sobre Identificamos asuntos públicos que
nos involucran y afectan a nuestra comunidad.
:
https://www.youtube.com/watch?v=DcEz-sWeLCk
https://www.youtube.com/watch?v=yXngYLhN21Y
https://www.youtube.com/watch?v=lyP9wBg-2cU
https://www.youtube.com/watch?v=7velV58x-KI
https://www.youtube.com/watch?v=Y7hKji1dmW4

21/09/2021
52
ACTIVIDAD11 | Recurso 1 | 2.o grados
(Leer PDF)
ACTIVIDAD 11 | Recurso 2 | 2.o grados
(Leer PDF)

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
Instrumentos de evaluación aplicada en esta sesión de aprendizaje-lista de
cotejo
seg
2d

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
Instrumentos de evaluación aplicada en esta sesión de aprendizaje- rúbrica
UNA ACTIVIDAD O RETO

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
55
Para ir concluyendo esta actividad:
PRODUCTO O EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE.
Enviar al WhatsApp personal
HASTA EL DÍA 26/11/2021 A LAS 6
PM.
Identificamos asuntos públicos que nos

21/09/2021
56
comunidad
Horacina, todos
juntos:

.
21/09/2021 57
https://guiadeldocente.mx/ejemplos-de-pausas-activas-
que-puedes-aplicar-en-el-salon-de-clases/
https://www.muysaludable.cl/muysaludable/estar-saludable/estar-
activo/pausas-activas-en-el-trabajo-8-ejercicios-para-activar-tu-rutina

S.34 tutoría 4o

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