SESION DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES
PROBLEMÁTICA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PROBLEMÁTICA P
RETO
ENFOQUE TRANSVERSAL
COMPETENCIA TRANSVERSAL
PROPÓSITO (COMPETENCIA DEL ÁRE

2. CAPACIDAD
PRODUCCIÓN/ACTUACIÓN
DESEMPEÑO / CRITERIOS DE EVALUAC
INSTRUMENTO

3. SESIÓN DE APRENDIZAJE N
I. DATOS GENERALES:
I.E.: JUAN VELASCO ALVARADO GRADO:
ÁREA: Comunicación FECHA:
DOCENTE: ARCONDO ACHAYA ROCIO YENNY DURACIÓ
II. TÍTULO DE LA SESIÓN:
Conociendo los cuentos de José María A
III. PROPOSITO DE LA SESIÓN: ¿Qué lograré en esta sesión?
COMPETENCIA CAPACIDAD
Lee diversos tipos de texto en su lengua
materna (Plan lector)
Obtiene información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del texto.
Elabora un ma
IV. ANTES DE LA SESIÓN: ¿Qué es imprenscindible hacer antes?
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTE
Se debe tener los cuentos seleccionados ya impresos para entreg

4. SESIÓN DE APRENDIZAJE N
I. DATOS GENERALES:
I.E.: JUAN VELASCO ALVARADO GRADO:
ÁREA: Comunicación FECHA:
DOCENTE: ARCONDO ACHAYA ROCIO YENNY DURACIÓ
II. TÍTULO DE LA SESIÓN:
CONOCE LA VIDA Y OBRA DE JOSÉ MARÍ
III. PROPOSITO DE LA SESIÓN: ¿Qué lograré en esta sesión?
COMPETENCIA CAPACIDAD
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN
SU LENGUA MATERNA.
Obtiene información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del texto.
Identifica inf
complementaria
la vida de José
relevante de lo co
de tiempo d
IV. ANTES DE LA SESIÓN: ¿Qué es imprenscindible hacer antes?
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTE
Saludar a los estudiantes, recordar las normas de convivencia, tener listas las hojas a
V. SECUENCIA DE LA SESIÓN: ¿Qué acciones se deben desarrollar para el logro de competen
MOMENTO
PROCESO
PEDAGÓGICO
ACTIVIDAD DE APR

5. MOTIVACIÓN
Los estudiantes reciben el saludo de la do
convivencia que permitirán realizar un tr
positivo, además que se recibirán el propósito
reciben un rompecabezas con el nombre de
Warma Kull
INICIO SABERES PREVIOS
Los estudiantes responden las siguientes pre
Arguedas? ¿Alguna vez leíste el cuento W
llevará este título? ¿De qué
CONFLICTO
COGNITIVO
Los estudiantes responden lo siguiente: ¿C
Arguedas con el mundo andino? Consid
características se repiten
CONSTRUCCIÓN DE
LA INFORMACIÓN
Los estudiantes observan un vídeo sobre la
siguientes preguntas: ¿Qué hecho crees que m
en casa de su madrastra? ¿Cómo lo trababa s
mayor parte de su infancia? ¿de qué forma i
mediante lluvia de ideas. Se entregará una h
Arguedas, además se pedirá que lean en voz
información se llenará una ficha de comp
tiempo sobre su vida y obra. Los estudiantes
cuento Warma Kullay para que lo l
PROCESO
APLICACIÓN DE LO
APRENDIDO
Después de leer y analizar el cuento Warma
secuencia con la informa
TRANSFERENCIA
Los estudiantes responden lo siguiente: 1.¿C
Warma Kull
2.¿Menciona un hecho que te llamo más la a
3.¿Qué parte del cuento cambiarias? ¿Por q
estos hechos? 5.¿Crees que en la actualida
sociedad? ¿Por
MEDIACIÓN O
RETROALIMENTACIÓN
Se pregunta a los estudiantes: ¿Cómo fue la v
lo le pasó desde pequeño in

6. SALIDA EVALUACIÓN Es continúa y de da a lo la
EXTENSIÓN Los estudiantes reciben una ficha de compr