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1. FICHA DE SUPERVISIÓN DE CLASE CON FICHA DE REPASO - 2021
SEDE: COLECTORA Fecha: 23/09/2021
Director(a): ROXANA YAUYO Grado y sección: 3RO “C” Sec,
Supervisor(a): PS. CARLOS GUTIERREZ HERNANDEZ Duración de la Sesión:
Nombre del Docente: ROBERTO MICHAEL YANTAS RIVERA Área o curso: Química
Marca con aspa la valoración que corresponde al indicador, de acuerdo con los CRITERIOS ESPECIFICADOS:
Escala Calificación
18
1 Destacado: 20 pts.
2 Satisfactorio: De 16 a 18 pts.
3 En proceso: De 12 a 14 pts.
4 En inicio: De 00 a 10 pts. NOTA
N° INDICADOR
VALORACIÓN
SI NO
1 Realiza la toma de asistencia durante el repaso correspondiente. X
2
Solicita que los estudiantes respondan a las preguntas y/o ejercicios que
indica el profesor sobre temas desarrollados en el mes.
X
3
Presenta la primera diapositiva de la FICHA DE REPASOcon una, dos o tres
preguntas (como máximo 3 preguntas).
X
4 Las preguntas están bien redactadas, no tienen errores ortográficos. X
5
El docente organizará su tiempo para la aplicación de la ficha de repaso y
orientará a los estudiantes para la resolución de cada una de las preguntas.
El docente trabajará de manera interactiva con los estudiantes.
X
6
Presenta la segunda diapositiva de la FICHA DE REPASO con tres preguntas
como máximo.
X
7
Las preguntas de la segunda diapositiva están bien redactadas, no tienen
errores ortográficos.
X
8
Presenta una, dos o tres diapositivas en las que se visualizarán la lectura y la
pregunta 10. Las diapositivas están bien redactadas, no tienen errores
ortográficos.
X
9
La pregunta número 10 es de argumentación (EnUnidocenciapuede ser solo
de comprensión)
X
10
Aplica el TESTDE SALIDA (3ºP a V Sec.) con 4 preguntas del libro o
preparadas por el docente. (10 a 15 min) antes de la hora de salida, siempre
y cuando no se haya aplicado en la clase anterior.
X
NOTA: Cada SI vale 2 puntos, cada NO vale 0 puntos. Los ítems que no puedan evaluarse se contarán
como un SI para el docente supervisado.
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DIRECTOR(A) GERENCIA ACADÉMICA

2. OBSERVACIONES:
Se observa una clase constructiva que va acorde a la asignatura, seguidamente participación en los
alumnos. Sin embargo, se debe reforzar interacción con los alumnos, para tener como resultado
una clase didáctica.