EDUCACION Y EPISTEMOLOGIA

1. Enrique de la Garza Toledo

2. Adorno Acuñó el problema de la dialéctica El problema no es si un objeto puede ser y no ser al mismo tiempo, sino como siendo A puede transformarse en B

3. Transformación de la realidad Siendo deseable, sea viable para construir un mundo mejor para todos

6. 3) La observación es compleja y tiene muchas mediaciones. No puede comprenderse simplemente formalizándola sino introduciendo las diversas mediaciones que influyen sobre aquella

8. Epistemología dela constitución de sujetos Tendrá más que decir de procesos con actores colectivos claramente identificados que en aquellos de carácter difuso subjetivamente. Cabe hablar del espacio de posibilidades.

9. Inclusión del nivel de la realidad como ámbito de sentido Que toca a la influencia y constitución de las subjetividades de los sujetos Su importancia dependerá del nivel de realidad a analizar

11. ¿Cuál es el papel de las ciencias sociales en la transformación de lo real y que relación tiene con el conocimiento social concreto con la conciencia histórica?

12. El problema metodológico cristaliza en cuál sería la estructura teórica de un espacio de posibilidades para la acción, que es diferente de la construcción de una nueva teoría para un objeto que cambio Desarticulación de conceptos

13. Epistemología crítica Opera con el ángulo de construcción de teoría pero enfocada hacia la constitución de sujetos sociales transformadores, bajo supuestos de realidad en movimiento, como articulación entre estructuras, subjetividades y acciones.

14. Construcción del espacio de lo posible para cambiar los mundos de vida Epistemología crítica

17. La necesidad de conocer el conocer Gregorio Batenson