tarea primer entregable 4ta mteria

1. NOMBRE DE LA MAESTRÍA: Maestría en Educación
NOMBRE DE LA MATERIA: Planeación Educativa y Diseño
Curricular
NOMBRE DEL MAESTRO: Dr. Juan de Jesús Alvarado Ortiz
AUTOR: IRMA LILA ASTORGA CASTAÑEDA
FECHA Y CAMPUS : 16 JUNIO 2017 Campus Marina

2.  ¿QUÉ ES LA PLANEACIÓN ?
 Se refiere a planear sobre una actividad a realizar
 Para obtener mejores resultados
 En un mínimo de tiempo y recursos

3.  Es la determinación de lo que se va a hacer
 Para una determinada situación
 Incluye decisiones de importancia
 Establece políticas y procedimientos para lograr un objetivo
 Programa:
 Ordenar en el tiempo y el espacio los acontecimientos

4. DESICIONES DE
IMPORTANCIA
POLÍTICAS Y
PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS
REDACCIÓN DE
PROGRAMAS
DEFINICIÓN DE MÉTODOS ESPECÍFICOS

5. TRATA DE
IDENTIFICAR
ACCIONES
PARA CAMBIAR LA
SITUACIÓN
ACTUA
POR OTRA MEJOR
ALTERNATIVAS
DE SOLUCIÓN
SE TOMAN
DESICIONES
SE CONOCEN
VENTAJAS Y
DESVENTAJAS
SE
ESCOGE
LA
MEJOR
PARA GENERAR LOS EFECTOS QUE SE
ESPERA DE ELLAS

6.  Es el conjunto de:
POLÍTICAS ESTRATEGIAS METAS
ES EL MARCO GENERAL

7.  Especifica:
 los fines
 los objetivos
 las metas de educación
 Con esto se define qué hacer y con qué recursos y estrategias

8. PLANEACIÓN
EDUCATIVA
IMPLICA LA
INTERACCIÓN
DE:
DIMENSIÓN
SOCIAL
DIMENSIÓN
CIENTÍFICA
Y
TECNOLOGICA
DIMENSIÓN
POLÍTICA
DIMENSIÓN
CULTURAL
DIMENSIÓN
ECONÓMICA

9.  Es esencial para el adecuado funcionamiento de cualquier institución educativa
pues a través de ella se prevén las contingencias y cambios que pueden
presentarse a futuro y se establecen las medidas necesarias para afrontarlos.
 ventajas
Reduce riesgos que puedan presentarse en el futuro
Prepara a la institución para posibles contingencias
Suministra las bases a través de las cuales operará la
institución educativa
Optimiza recursos
Establece un sistema racional para la toma de decisiones,
evitando las corazonadas o empirismos
Al conocer todos los miembros de la institución educativa
hacia dónde se dirigen sus esfuerzos, existe una mayor
motivación y mejor clima organizacional.

10. INDICATIVA
PARTICIPATIVA
INTEGRAL
ITERATIVA
PROSPECTIVA
OPCIONAL
OPERATIVA
Adaptado a la problemática propia
Deberán intervenir todas las instituciones de educación
Cubrir la totalidad de las funciones de la educación
Proceso permanente, sustentado en iniciativas de
evaluación y reajustes
Mirar al futuro la transformación del sistema de educación
Proponer acciones alternativas para situaciones cambiantes
Factible de ponerse en práctica.

11. CLASIFICACIÓN DE LA PLANEACIÓN
 ESTRATÉGICA: la realizan los altos directivos(mediano y largo plazo)
 TÁCTICA: en mandos intermedios o jefes de área les corresponde lograr el plan
estratégico.
 OPERACIONAL: se refiere a una sección, a corto plazo y en niveles de función
operativa.

12. PRINCIPIOS DE LA PLANEACIÓN
 FACTIBILIDAD: considerando los recursos disponibles, para que sean posibles de
lograr y adaptándose a la realidad.
 OBJETIVIDAD: en datos objetivos y precisos para tener mayor éxito (estadísticas,
estudios de mercado, etc.)
 FLEXIBILIDAD: considerar márgenes amplios para imprevistos (el no considerarlo
puede tener resultados desastrosos).
 CUANTIFICACIÓN: estableciendo números y cantidad de tiempo.
 UNIDAD: todos los planes tácticos y operativos deben de dirigirse al logro de la
misión y visión de la institución.

13. TIPOS DE PLANEACIÓN EDUCATIVA
 RETROSPECTIVA: explora el pasado para determinar las tendencias futuras.
 PROSPECTIVA: se enfoca al diseño de un futuro deseado sin limitantes.
 CIRCUNSPECTIVA: se sitúa en problemas particulares del presente (se da respuesta
a necesidades urgentes del presente)