Procesos mentales, básicos y superiores...

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Yacambú
Facultad de Humanidades
Licenciatura en Psicología
Asignatura: Fisiología y Conducta
Integrante
Bello Loreana
C.I 17470248
Profesora
Xiomara Rodríguez
Octubre 02, 2016

2. de la información recibida por los
sentidos, para su utilización inmediata y
un eventual uso posterior.
ElaboraciónTraducciónAlmacenamiento
Permiten el

3. comprende
Procesos Cognitivos
Básicos
Procesos Cognitivos
Superiores
Atención
Percepción
Memoria
Lenguaje
Pensamiento
Funciones
Ejecutivas

4. Serie de habilidades que implican la
capacidad de reconocer sentimientos
propios y ajenos, de motivar y de
manejar bien las emociones en si
mismos y en relación con otros.
No solo comprende las capacidades
intelectuales.
Teorías explicativas de finales del
siglo XX
Inteligencias
Múltiples
Teoría Triárquica
de la
Inteligencia
Inteligencia
Emocional

5. Inteligencias
Múltiples
La inteligencia como un
potencial que cada ser
humano posee en mayor o
menor grado, no puede ser
medida por instrumentos
normalizados en test de CI
mas bien debe ser observada
y desarrollada.
Gardner (1983)
Teoría Triárquica
Inteligencia descrita por 3
categorías:
1- Inteligencia
Componencial-analítica
(planificar, ejecutar,
conocer)
2- Inteligencia
experiencial-creativa (uso
de la experiencia para la
automatización de
procesos)
3-Inteligencia contextual-
práctica (conducta
adaptativa al mundo)
(Sternberg)
Inteligencia
Emocional
Inteligencia fundamentada
en la capacidad de reconocer
en sí mismo y en otros
emociones. Logrando
manejarlas.
Goleman (1995)

6. Proceso a través del cual se
adquieren o modifican habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas
o valores como resultado del
estudio, la experiencia, la
instrucción, el razonamiento y la
observación.Tipos de Aprendizaje:
• Receptivo.
• Por descubrimiento.
• Repetitivo.
• Significativo.
• Observacional.
• Latente.
• Perceptivo
• Verbal
• Conceptual
• Entrenamiento

7. Reacciones psicofisiológicas que representan
modos de adaptación a ciertos estímulos
ambientales o de uno mismo.
Psicológicamente, las emociones alteran
la atención, hacen subir de rango
ciertas conductas guía de respuestas del
individuo y activan redes asociativas
relevantes en la memoria.
Conductualmente, las emociones sirven para
establecer nuestra posición con respecto a
nuestro entorno, y nos impulsan hacia ciertas
personas, objetos, acciones, ideas y nos alejan
de otros.

8. Es una de las operaciones más importantes en el
procesamiento de la información. Nos permite
captar lo que esta sucediendo en diferentes
contextos a partir de la compleja transformación
que los estímulos ejercen sobre el sistema
sensorial.
La percepción es una relación intencional que
permite evaluar la realidad como verdadera o
como falsa.

9. Es el conocimiento inmediato que cada
uno posee de su existencia, de sus actos y
del mundo exterior.
Comprende un conjunto de funciones con
diferentes grados de desarrollo, que entre
otras, catalogan las cosas como buenas y
malas. Así como también la función de la
razón.