1. ¿En qué apoya nuestra práctica docente en línea a reconocer competencias
comunicativas o competencias mediacionales como principio fundamental
para establecer un diálogo pedagógico con los estudiantes?
Reconocer las competencias comunicativas o mediacionales como principio
fundamental para establecer un dialogo pedagógico con los estudiantes resulta ser
una herramienta valiosa que apoya mi práctica docente y se hace patente cuando
utilizo la comunicación escrita en la plataforma o correo institucional, pues en la
educación en línea, la comunicación escrita es central, hasta el momento ha
funcionado como la forma más rápida de comunicación; sin embargo, de acuerdo
con los contenidos del nodo, debemos abrirnos a nuevas posibilidades y
experimentar con la gran diversidad de recursos que disponemos en la web 2.0.
La claridad de la intención del mensaje es un aspecto delicado que también
debemos cuidar, pues puede que el receptor pueda interpretar un mensaje que le
haga sentir confundido, agredido o simplemente excluído, siendo una situación de
riesgo motivacional.
Por otro lado, reconozco que la mediación pedagógica es la otra cara de la
moneda educativa, pues sin los materiales cuyo fin sea propiciar que sea
detonado el aprendizaje, la educación en línea carecería de sentido, sin mencionar
que dichos materiales están sujetos a la mediación tecnológica.
Los Docentes en línea de la UnADM ya contamos con el curso desarrollado,
incluidas algunas actividades; sin embargo, en ocasiones es nuestra
responsabilidad diseñarlas, corregirlas o complementarlas. En mi experiencia
generalmente, envío material complementario basado en las TIC´s, y los
materiales que diseño o agrego están basados en la comunicación con los
estudiantes, pues es gracias a que expresan dudas que me doy a la tarea de
elaborar material bajo las específícaciones necesarias.
Reconocer competencias comunicativas o competencias mediacionales es pues,
fundamental para establecer un diálogo pedagógico con los estudiantes.

2. ¿Cómo puede aplicar esto en su práctica docente en línea?
Las competencias mediacionales permiten que en la práctica el diseño de
materiales sea la pieza clave en las competencias comunicativas, pues este curso
nos ha dado herramientas para diseñar blogs, vídeos, presentaciones, mapas
mentales, o bien, utilizar software especializado para propiciar el aprendizaje
significativo en los estudiantes. La elaboración de estos materiales es sumamente
importante, no se deben restringir a buscar un vídeo explicativo de youtube, por el
contrario entiendo que la propuesta para este nodo es elaborar materiales que
pongan a prueba las capacidades de los estudiantes; que impliquen en éstos la
atención localizada, el interés, el reto, la exploración y el autoaprendizaje.

3. Enfrentar los desafíos que la elaboración de material didáctico para cursos en
línea, es enfrentar el problema de la educación en línea, es plantear
problemáticas que van desde el nivel de cognición, hasta el nivel de
personalización y/o necesidades específicas. Además, en el diseño sería
importante agregar la posibilidad de interacción pues al no contar con interacción
grupal la mayor parte del tiempo, se puede incidir en la sensación de pertenencia
al grupo y a la Institución, desde los materiales didácticos.
Como Docentes, tenemos el reto de contribuir a que el estudiante cuente con
todos los recursos necesarios para una educación de calidad, claro, siempre y
cuándo él también lo quiera.

4. Referencias
• Prieto, D. y Gutiérrez, F. (1999). La mediación pedagógica. Buenos Aires:
Ediciones Ciccus–La Crujía. Recuperado de
http://pendientedemigracion.ucm.es/info/mediars/BibliotecaMS/files/d04c3f97c41bf
19be649f41e63de3c0b-2.html
• Eisner, E. (1994). Procesos cognitivos y currículo. Martinez Roca. Barcelona