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Leemos para conocer a Juan
Antes de la sesión
Prepara un papelote con el texto que vas a trabajar con
los estudiantes.
Procura que cada uno tenga sus textos y fichas para
trabajar.
Prepara tiras de papel con las preguntas que vas a
plantear a tus estudiantes.
Propósito de la sesión
Leer para conocer cómo son los textos
descriptivos e interpretarlos.
SEGUNDO GRADO
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Papelote con el texto
Plumones
Texto para cada estudiante
UNIDAD 2
SESIÓN 05

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COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende
críticamente diversos
tipos de textos escritos
en variadas situaciones
comunicativas según
su propósito de lectura,
mediante procesos
de interpretación y
reflexión.
Identifica
información en
diversos tipos de
textos.
Localiza información ubicada entre
los párrafos de textos descriptivos de
estructura simple, con imágenes y
sin ellas.
Infiere el
significado del
texto.
Predice el tipo de texto y su
contenido a partir de los indicios
que le ofrece el texto (imágenes,
palabras conocidas, silueta del
texto, índice, título) para predecir
su contenido (formular hipótesis).
05
minutos
En grupo clase
Pide a los niños y las niñas que comenten
brevemente sobre la tarea que han
realizado. Puedes preguntarles: ¿Cómo
era Ximena? ¿Qué información nos
presenta “Ximena una niña de Lima”?
¿Qué otros textos como este hemos
leído? ¿De qué trataban? ¿Para qué
usamos los textos descriptivos?
Preséntales la sesión de hoy, leer un texto descriptivo, comentar sobre
cómo son los textos descriptivos y para qué los usamos.
Inicio
Momentos de la sesión
Trata de vincular la
tarea realizada por
los estudiantes, con
el texto que van a
trabajar en clase y con
otros de este tipo que
hayan leído.
En grupo clase
Pide a los niños y las niñas que observen con atención el texto “Soy
Juan”, de la página 147 de su Cuaderno de trabajo Comunicación, 2°
grado. Dialoga con los estudiantes: ¿Qué palabras en negrita puedes
leer? ¿De qué tratará este texto? ¿Por qué crees eso? ¿Crees que este
texto se parece al de “Ximena, una niña de Lima”? ¿Por qué? Puedes
presentar el texto en un papelote.
70
minutos
Desarrollo
Antes de la lectura

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Pide a uno de los estudiantes que lea el
texto “Soy Juan” en voz alta, luego da unos
minutos para que cada uno realice una
lectura en silencio. Pasa por los lugares
acompañando el proceso.
Dialoga con los niños y las niñas sobre las
características del texto: ¿Qué información nos da? ¿Qué palabras se
usan en estos textos? Pueden dar algunos ejemplos, etc.
En parejas
Pide a los estudiantes que desarrollen la actividad 2 de la página 147,
del Cuaderno de Trabajo de Comunicación, 2° grado.
Puedes darles letras móviles para que formen las palabras que
representan las características de Juan.
Apoya la ubicación de información en el texto, ayudando a los niños
y las niñas a releer los párrafos donde se encuentran los datos que
necesitan para completar el esquema propuesto.
Durante la lectura
Después de la lectura
Para la relectura
silenciosa pide a los
niños y las niñas que
se apoyen pasando el
lápiz por cada una de
las palabras que están
leyendo.
Los textos descriptivos, enumeran las características y
cualidades de personas, animales, objetos o lugares.
La información se encuentra organizada en párrafos.
Cierre (Valoración del aprendizaje)
Haz un recuento de las actividades realizadas, dialoguen sobre lo
aprendido en relación con los textos descriptivos (¿Cómo son? ¿Para
qué los usamos?, etc.)
Dialoga con los estudiantes sobre las actividades que les resultaron
más fáciles o más complicadas y pídeles que te indiquen el porqué.
15
minutos
Pídeles que desarrollen la ficha que
aparece en el anexo 01.
Tarea a trabajar en casa

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Anexo 1
Segundo Grado
Nos preparamos para describir a uno de nuestros familiares
1. Escoge un familiar que quieras describir y dibújalo.
2. Obsérvalo (a) y dialoga con él o ella. Responde las siguientes preguntas
a) ¿Cómo te llamas?
b) ¿Cuál es tu parentesco conmigo?
c) ¿Cuáles son tus características físicas?
UNIDAD 1
SESIÓN 05

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d) ¿Cuáles son tus cualidades?
e) ¿Cuáles son tus gustos o preferencias?
f) ¿Qué actividades realizas?

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