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Antes de la sesión
Recupera las recomendaciones que se hicieron para la
presentación en la sesión 21.
Propósito de la sesión
Para que al dirigirnos a un grupo de personas
podamos planificar nuestro discurso, además también
es importante que lo hagamos pronunciando las
palabras con claridad y con un tono de voz que
permita que todos nos entiendan y escuchen.
UNIDAD 1
SESIÓN
23/25
Explicamos y compartimos
nuestros juegos
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Masking tape
Papelotes trabajados por los niños y las niñas
Carteles de recomendaciones para la
presentación oral.
Cuaderno de Trabajo, pág. 15 y 16.

2. 131
10
minutos
Recuerda a los niños lo que hicieron en la sesión anterior: ¿Recuerdan
qué hicimos ayer?, ¿A quiénes dimos la invitación?, ¿Qué necesitamos
para nuestra actividad de hoy?
Comentan que hasta el momento han realizado varias actividades
que les van a permitir presentar los juegos que realizan en el recreo
y que ellos previamente han preparado dicha presentación para sus
compañeros.
Anímalos a organizarse por grupos y a ordenar sus materiales. Así
como también a que establezcan los acuerdos para esta sesión.
Inicio
Momentos de la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa oralmente
en forma eficaz en
diferentes situaciones
comunicativas en
función de propósitos
diversos, pudiendo
hacer uso de variados
recursos expresivos.
Expresa, ideas, emociones
y experiencias con
claridad empleando las
convenciones del lenguaje
oral en cada contexto.
Ordena sus ideas en
torno a un juego a partir
de sus saberes previos.
Reflexiona críticamente
sobre la forma, contenido
y contexto de los textos
orales.
Explicita el propósito de
su texto oral.
COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
70
minutos
Desarrollo
Recuerda las recomendaciones que se han presentado hace dos
sesiones y anótalas en la pizarra o en un papelote.
Presentarnos, saludar y decir el nombre
del juego.
Hablar en volumen de voz para que
todos puedan escucharnos.
Apoyarnos en los papelotes para
explicar los pasos del juego.
Antes de la presentación

3. 132
Ubica a los estudiantes que van a participar de la presentación sentados en un
círculo para que puedan escuchar con atención.
Realiza con los estudiantes las actividades previstas en la ”sección después” de
la página 63 del libro de Comunicación, ten en cuenta sección correspondiente a
“Reflexiono”.
Escribe las sugerencias que te dicten los estudiantes en un papelote y luego
colócalas en una ficha o en un lugar visible del aula.
Desarrolla con los niños y las niñas las actividades de las páginas 15 y 16 del
Cuaderno de trabajo.
Organiza a los estudiantes de tu aula, para que cada grupo se vaya presentando.
Si algún grupo presenta dificultades apóyalos en la presentación.
Pide a los niños y niñas de los otros grados que han escuchado la presentación que
hagan un breve comentario sobre si les pareció importante la presentación, si les
interesó el tema, etc.
Comenta con los estudiantes ¿cómo se sintieron? ¿Qué aprendieron?
¿En qué otras circunstancias pueden presentarse ante el público? ¿Qué
les pedirían a sus compañeros de otros grados que los han escuchado?
¿Cumplimos los acuerdos? ¿Cuáles hemos podido cumplir?
Di a los niños que para la presentación de hoy han pasado por varias
actividades para presentar los juegos a sus compañeros, que ha sido
necesario ordenar las ideas y tener claro cuál es el propósito.
10
minutos
Cierre
Después de la presentación
Durante la presentación

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Anexo 1
Primer Grado
UNIDAD 1
SESIÓN
23/25

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