TUNNING: INOVACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

1. PROYECTO TUNNING
CURSO DE MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR
UNIVERSIDAD LATINA DE PANAMÁ
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
YAKSARY MARTÍNEZ
BELSY ESPINOZA
TARYN MORENO
ANABELLA ALMENGOR
ERICK OSORO
EN
AMERICA LATINA

2.  TUNNING:
 Busca “afinar” las estructuras educativas
de América Latina a través de un debate
cuya meta es identificar e intercambiar
información y mejorar la colaboración
entre las instituciones de educación
superior para el desarrollo de la calidad,
efectividad y transparencia.

3. Tendencias
de futuro en
la profesión
y en la
sociedad
Necesidades
Sociales
Cambios
políticos,
económicos y
culturales
Carreras:
Resurgir
Renovarse
Desaparecer
Prever retos
de los
futuros
profesionales

4. LA MISIÓN ESPECÍFICA DE LA
UNIVERSIDAD
QUE OFRECE LA TITULACIÓN
PARTICULARIDADES DE LA UNIVERSIDAD
RESPUETAS
DIVERSIDAD

5. COMPETENCIAS
INVOLUCRA:
 ATRIBUTOS
 CAPACIDADES
 ACTITUDES

6. COMPETENCIAS GÉNERICAS
 30 competencias identificadas en Europa.
 51 nuevas competencias por los centros
nacionales de Tunning.

7. COMPETENCIAS EN EL PROYECTO
TUNING
GENERALES ESPECIFICAS
Habilidades necesarias
para el empleo y la vida
como ciudadano.
Importantes para
todos sea cual sea la
carrera que se curse.
Habilidades propias o
vinculadas a una
titulación: le dan identidad
y consistencia social y
profesional al perfil
formativo.
Instrumentales
Sistémicas
Interpersonales

8. CONSIDERACIONES FINALES
 La implementación de los meta-perfiles fue
crucial para facilitar la COMUNICACIÓN de
las distintas entidades académicas
involucradas.

9. CONSIDERACIONES FINALES
 TUNNING REPRESENTA LA
COMBINACIÓN DINÁMICA DE ATRIBUTOS.
 LA INTERACCIÓN ENTRE APTITUD Y
ACTITUD.

10. CONSIDERACIONES FINALES
 NUNCA SE ACABA DE APRENDER E
INCORPORAR NUEVOS ELEMENTOS Y
CALIFICACIONES.