El documento describe diversas formas en que se manifiesta la diversidad en el aula escolar, incluyendo la orientación sexual, género, etnia, nivel socioeconómico y discapacidades. Explica que la diversidad enriquece el aprendizaje, pero a veces conduce a la marginación o burla de los estudiantes. Propone estrategias educativas como la pedagogía de la equidad e integración de contenidos para construir conocimientos de manera inclusiva.

1. OTRAS DIVERISDADES QUE
DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN
EL AULA.
ESTUDIANTE: MEISY ORELLANA

2. DIVERSIDAD
Son característica de los
grupos humanos, su forma
de pensar, sentir, actuar
sus patrones cognitivos,
afectivos, conductuales

3. Diversidad en el aula
Es lo positivo,
fundamental que
enriquece a los demás
para construir nuevos
conocimientos.
Los estudiantes
cresen y se forman de
acorde ala educación
que reciben

4. LA DIVERSIDAD EN EL AULA EN
OCASIÓN SE ASOCIA EN:
 Marginación,
 Rechazo,
 Burla
Esto se da
dependiendo:
 Genero,
 Etnia,
 Nivel socio
cultural,
 Orientación
sexual,
 Variedad lingüista,
 Apariencia física,
 Aptitud para los
deportes.

5. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS
La educación
multicultural
requiere
 Una pedagogía de
equidad, integración
de contenidos,
construcción de
conocimientos.

6. ORIENTACION SEXUAL.
Que es el sexo.
 El sexo es un proceso de
combinación y mezcla de
rasgos genéticos.
Que es la sexualidad.
 La sexualidad es el
conjunto de condiciones
anatómicas, fisiológicas
y psicológico-afectivas
que caracterizan el sexo
de un individuo

7. Rol sexual.
 Es el
comportamie
nto de cada
individuo
como hombre
o mujer.

8. Orientación sexual
 Es el objeto al
cual se dirige
el impulso
sexual y esta
determinada
por el deseo
natural tanto
físico como
amoroso y
eórico.

9. Tipos de orientaciones sexuales.
 Heterosexuales:
quienes se sienten
atraídos por
personas del otro
sexo.
 Homosexuales
(lesbianismo) :
quienes se sienten
atraídos por
personas del
mismo sexo.
 Bisexuales: atraídos
por ambos sexos.

10. DIVERSIDAD Y VALORES.
 PLURALISMO: aceptar
o reconocer la
pluralidad de doctrinas
o posiciones, supone el
reconocimiento practico
de diferencias.
 RELATIVISMO: todo
vale hay que aceptarlo
todo es decir la
orientación a discernir
en los relativo a la
aceptación y valoración.