2. Introducción
¿Qué son las emociones?
La inteligencia emocional en el aula
La Inteligencia Emocional Intrapersonal en el Aula
La Inteligencia Emocional Interpersonal en el Aula
Competencia emocional en el currículo
Actividades para el desarrollo de la competencia emocional
Ventajas de su utilización
Problemas habituales
Importancia de la inteligencia emocional

3. 1. Introducción
Cada vez más autores defienden la necesidad del
reconocimiento de las propias emociones y la
de los otros.
Como mecanismo para enseñar a nuestros
alumnos a crecer como personas
psicológicamente sanas y adaptadas a su
entorno social.

4. Perfiles
emocionales
Inteligencia
intrapersonal
Inteligencia
interpersonal
Según Gadner, el que un alumno tenga unos
brillantes resultados académicos no asegura el
éxito en otros niveles de la vida.

5. Trabajo
emocional
en las
escuelas
Ayuda en
el
desarrollo
académico
Inversión
de
resultados
futuros
Pleno
desarrollo
social
Acción
preventiva
de
trastornos
emocionales

6. 2. ¿QUÉ SON LAS EMOCIONES?
Sentimiento personal y la expresión o manifestación
de respuestas somáticas, autónomas e innatas al
ser humano.
Primarias
• Cólera
• Alegría
• Miedo
• Tristeza
Secundaria
• Amor
• Sorpresa
• Vergüenza
• Aversión

7. Nuestro estado emocional es fruto de una mezcla de
todas las emociones, según nuestro temperamento
y experiencia vital.
Es de vital importancia
aprender a identificar y
controlar nuestras emociones.

8. 3. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
EN EL AULA
La inteligencia emocional es la capacidad de controlar y regular
las emociones de uno mismo para resolver los problemas.
Intrapersonal
• Cómo se sienten los alumnos y profesores
• Un aprendizaje supone esfuerzo, tensión y frustración inicial.
• Es de vital importancia, pero no se trabaja en nuestro sistema
educativo.
Interpersonal
• Permite llevar a cabo la actividad social.
• Es imprescindible para desarrollar la empatía.

9. 4. COMPETENCIA EMOCIONAL
EN EL CURRÍCULO
Consiste en el control de las emociones por parte de alumno y la
consecución de sensaciones de optimismo y motivación por el
aprendizaje.
No figura entre las competencias básicas establecidas por los Reales
Decretos estatales de enseñanzas mínimas.
Es una competencia añadida por el currículo de Castilla- La Mancha en
todas las etapas

10. Competencia
emocional
Autoconciencia
Autorregulación
Motivación
Empatía
Destrezas
sociales

11. 5. ACTIVIDADES
PARA DESARROLLAR LA
COMPETENCIA EMOCIONAL

12.  LA CAJA DE LAS EMOCIONES
Es una forma de trabajar las emociones en clase.
Trabajar características de
cada emoción
Confeccionamos la caja con
los alumnos
La caja debe estar en un lugar
visible y accesible
Estará acompañada de
pequeñas notas para escribir
mensajes.

13. Objetivo
El objetivo es conseguir una mayor Inteligencia
emocional y enseñar nuevas formas de afrontamiento de
conflictos y canalización adecuada de los sentimientos
que la acompañan, además de realizar un trabajo
preventivo a posibles nuevos conflictos.

14. 1º
• Los propios maestros debemos ser modelos a la hora de utilizarla.
2º
• No debemos obligar a ningún alumno a que exprese sus
sentimientos pero sí a incentivarlo.
3º
• El alumno puede comunicar emociones negativas o positivas.
4º
• El maestro debe determinar un momento concreto del día para leer
las diferentes notas introducidas en la caja.
5º
• A partir de la lectura de estas notas, los maestros pueden iniciar una
reflexión acerca de las diferentes emociones que se han expresado
Funcionamiento

15. FICHAS

19. VENTAJAS
Regularizar un espacio de comunicación emocional con nuestro grupo de
alumnos.
Aumentar la seguridad emocional y autoestima de nuestros alumnos al sentirse
escuchados y acompañados.
Mejorar la vinculación afectiva como grupo. Fomentar estrategias alternativas
delante nuevos conflictos.
Facilitar un mejor ambiente emocional que puede también ayudar al maestro a
estar más motivado.
Saber identificar las emociones y autocontrolarlas.

20. 6. PROBLEMAS HABITUALES
Problemas
habituales
Falta de
tiempo
Cansancio o
sensación de
perdida de
tiempo
Dificultades de
participación
por parte de
los alumnos
No son
constantes
en su
aplicación

21. 7. LA IMPORTANCIA DE LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL
“LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL, CLAVE EN
EL DESARROLLO DE LOS
NIÑOS”
<<Los niños que reciben este tipo de educación tienen más “salud
y bienestar” y les dura más en el tiempo. Son, por tanto, más
felices.>>