Presentación de la actividad 4

1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
CURSO:
COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS
CÓDIGO: 50016
TAREA 4
EVALUACIÓN FINAL
TUTOR:
LUISA MARIA SANABRIA
ESTUDIANTE:
OMAIRA ACEVEDO PIÑEROS
25/ 05/ 2023

2. Trazando Aventuras Literarias
Descubriendo el Poder de la Lectura y Escritura
Digital en Primer Grado"
Experiencia de aprendizaje
María Omaira Acevedo Piñeros

3. Población
 Niños de 6 y 7 años
 Estudiantes de primer grado de una escuela primaria ubicada en
un entorno urbano. La mayoría de los estudiantes tienen
habilidades básicas en el uso de tecnología y acceso limitado a
dispositivos digitales en casa.

4. . Situación significativa
 Los estudiantes se encuentran en un entorno donde el acceso a libros
físicos es limitado, pero tienen la oportunidad de utilizar recursos digitales
en la escuela para fomentar su amor por la lectura y desarrollar
habilidades de escritura.

5. Objetivo de aprendizaje
 Fomentar el amor por la lectura y desarrollar habilidades de escritura en
los estudiantes de primer grado utilizando recursos digitales de manera
interactiva y divertida.

6. Competencias por desarrollar en los estudiantes
 a) Competencia lectora:
 Comprender textos sencillos y seguir instrucciones de lectura.
 b) Competencia escritora:
 Escribir oraciones y textos breves con apoyo.
 c) Competencia digital:
 Utilizar herramientas digitales básicas para leer y escribir.

7. . Fundamentopedagógico que sustentala
experiencia
 Esta experiencia se basa en un enfoque constructivista y se apoya en la
teoría del aprendizaje significativo, donde los estudiantes son
protagonistas activos de su aprendizaje, construyendo significado a través
de la interacción con textos digitales y la práctica de la escritura.

8. Actividades propuestas para el aprendizaje
 Exploración de aplicaciones y plataformas digitales de lectura interactiva.
 Lectura individual y en grupo de cuentos digitales seleccionados.
 Realización de actividades de comprensión lectora, como identificar personajes y eventos
principales.
 Escritura de oraciones y textos breves relacionados con los cuentos leídos.
 Creación de una historia en colaboración utilizando una herramienta digital colaborativa.
 Presentación de las historias a través de una plataforma en línea.

9.  Imágenes
https://www.guiainfantil.com/ocio/cuentos-infantiles/biografias-en-cuento-para-ninos-sobre-grandes-personajes-de-la-historia/
https://www.mendoza.edu.ar/comienzan-los-procesos-de-inscripcion-para-el-ingreso-a-primer-grado-2021/
https://profuturo.education/observatorio/soluciones-innovadoras/recursos-digitales-para-lectoescritura-en-arabe/
https://efectoresponsable.pe/nueva-plataforma-digital-refuerza-la-comprension-lectora-en-los-escolares/
https://www.orientacionandujar.es/2016/02/15/fichas-trabajar-la-comprension-lectora-directa/
https://www.freepik.es/fotos-vectores-gratis/ninos-con-computador
https://tuamawta.com/2019/09/18/los-alumnos-protagonistas-de-su-aprendizaje/
https://www.freepik.es/fotos-vectores-gratis/ninos-con-computador
https://www.sancristobalsl.com/blog/5-herramientas-digitales-para-ninos/
https://emprendedorescreativos.com/7-formas-de-despertar-la-creatividad-de-los-ninos/

10. Gracias