Pequeña síntesis del libro "las estrategias en educación superior" por Miriam Ponce

1. ESTRATEGIAS
CURRICULARES POR
COMPETENCIAS

2. Universidad autónoma de Tlaxcala
Licenciatura: ciencias de la educación
Facultad: ciencias de la educación
Alumno: Mara Belén Sánchez Fernández
Docente: Anna Rocío Tejeda Páez
Unidad de aprendizaje: Teoría curricular
Cuarto semestre
Grupo, 208

3. ¿Qué es una competencia?
Ponce (2010) nos dice que una
competencia es:
El resultado de lo que se sabe,
piensa y decide hacerse, esto se
hace a lo largo de la vida.
Es lo que el sujeto despliega frente
a contextos diversos que requieren
poner en juego un saber hacer
determinado

4. Diseño curricular basado en
competencias
Es un documento elaborado a partir
de la descripción del perfil profesional
de egreso por competencias, de cada
uno de los desempeños esperados
de una persona en un área
ocupacional.
De este modo procura asegurar la
pertinencia, en términos de empleo y
de empleabilidad de la oferta
formativa diseñada.
Ponce (2010)

5. Redacción de estrategias
1. Perfil de egreso
Ponce (2010) nos da una lista
de los insumos para la
construcción de un perfil de
egreso y alguno de ellos son:
• Estudios de seguimiento
de egresados
• Estudios de mercado
laboral
• Estudios de satisfacción
de los estudiantes
El perfil de egreso es
fundamental para el diseño
curricular.

6. 2. Introducción o
marco de
referencia
En este punto se describen
las características del rol
profesional y las concepciones
teóricas, la cual sostiene
quienes elaboran el diseño
curricular. 3. Objetivos
generales
Constituyen los criterios
para la evaluación y la
acreditación de los
aprendizajes alcanzados.

7. 4. Estructura
curricular
modular
Son el conjunto
ordenado e integrado de
módulos que conforman
el diseño.
5. Carga horaria
Conjunto de la estructura y
los módulos que la integran,
incluye los créditos.

8. 6. Contenidos
Todos y cada uno de estos
se ordenan de los mas
importantes, para que los
alumnos sean capaz de
llevarlos a cabo
7. Selección de
contenidos
En esta parte existe una
complejidad, por lo tanto
se deben ordenar
detalladamente, pues
algunos no son de gran
ayuda

9. 8. Situaciones de enseñanza-aprendizaje
En este punto se establece la relación de la parte teórica con la
experiencia de cada uno de los alumnos

10. 9. Aplicación del
currículo
No es mas que ponerlo en
marcha en un tiempo
determinado, pues no
olvidemos que por las
nuevas necesidades, no se
puede quedar por mucho
tiempo.
10. Evaluación
de logros
Consiste en realizar juicios
acerca del desempeño
individual.
Para ser juzgado como
competente, el individuo
deberá mostrar su
habilidad para desempeñar
roles laborales globales de
acuerdo con normas
esperadas para el empleo
en ambientes reales de
trabajo
Whitear (citado por
Ponce,2010)

11. Elementos sobre la creación de
un diseño curricular basado en
competencias…

12. El diseño curricular consta de cuatro
elementos:
 Introducción o marco de referencia
 Objetivos generales
 Estructura curricular modular
 Carga horaria

13. Referencias bibliográficas
Ponce, M. (2010). Las competencias en educación superior.
Origen, definiciones, diseño curricular y evaluación. México:
Dimas.