Crónica maestro estudiante

1. SESIÓN ESPECIAL
CRÓNICA DEL ME
El día 15 de abril de 2015, inicié un nuevo
proceso de formación en TIC, con
grandes expectativas y un poco de
reserva pues no sabía exactamente de
qué se trataba y si iba a ser capaz de
afrontar este nuevo reto.
Ese día aprendí sobre la dirección para
ingresar a la plataforma TIT@, un número
muy largo 200.29.117.250/apr
_aprender/, también nos hablaron de
que debíamos crear un blog, no tenía ni
idea de lo que ello significaba, pero iba

2. poco a poco conociendo y apropiándome
de algunos conceptos.
El maestro tutor que nos correspondió el
Licenciado Ramiro Hoyos, una persona
muy brillante, con un gran cúmulo de
conocimientos, zarpaba con nosotros en
este nuevo barco del saber.
Otra forma de entrar a la plataforma nos
decía es a través de la dirección
tit@dagua 75.Lamentablemente y por
problemas de salud no pude asistir a la
segunda sesión (me comuniqué al correo
del profe Ramiro, él por supuesto me
pidió que presentara la excusa por escrito
como es debido pero por circunstancias
de olvido, esta es la fecha en que no lo he

3. realizado. (Siendo la única vez en la que
he faltado hasta el momento).
Mayo 23, en esta oportunidad, debíamos
crear unos propósitos sobre las nuevas
tecnologías y su impacto en el proceso
enseñanza aprendizaje dese nuestra
experiencia como maestros, nos dijeron
que era necesario conocer de nuevas
herramientas que nos ofrecía el internet
y los diferentes software que traen
inmerso los computadores, como: Excel,
Power Paint entre muchas otras con el
ánimo de mejorar y actualizar nuestra
práctica docente
Mayo 27 la III sesión de trabajo, en esta
oportunidad nos pidieron que debíamos
hacer la cartelera de los sueños, el

4. famoso PLE (ambiente personal de
aprendizaje), también abordamos nuevos
conocimientos como lo referente a: el
mapa mental, las diferencias entre un
proyecto y un proyecto PBL.
Aprendimos cómo se debía ingresar a la
plataforma @aprender, a través de
usuario y contraseña, siendo las claves el
primer nombre, un punto y el primer
apellido, y en ella mirar todas las
posibilidades de aprendizaje que se nos
ofrecía, como entrar al foro, aprendizaje,
evaluación etc. la verdad muy interesante
Poco a poco íbamos conociendo más y
más pero en la misma forma se
aumentaban las tareas; con más
propiedad y si claro con dificultad abrí

5. por primera vez un Blogger, al cual
bauticé “mis logros con TIT@ y en el a
crear los diferentes momentos: el 1,el 2,
el momento 3 etc. hasta el cinco en el
cual vamos, cada momento con sus
distintas sesiones y tareas para subir.
Junio 4, en esta oportunidad, nos
enseñaron los cinco pasos para planificar
usando el significado de la sigla TPACK
(conocimiento tecnológico, pedagógico y
disciplinar) para lo cual debíamos
seleccionar los propósitos del
aprendizaje, las estrategias de
evaluación, a continuación las
herramientas que deberíamos usar, las
decisiones pedagógicas y los tipos de
actividad para tener en cuenta.

6. El maestro Ramiro siempre se preocupó
por mandarnos a nuestros correos los
conocimientos aplicados en diferentes
formas como diapositivas interesantes y
llamativas,lo mismo que las tareas que
deberíamos hacer y los conocimientos
que deberíamos tener en cuenta para el
buen desarrollo de las actividades.
Me llamó la atención un texto muy
interesante en el cual se cuestionaba
¿quién enseña, quién aprende? El
resultado de esta reflexión debíamos su
birla al PID en el momento Ia sesión 2,
nos preguntaba si sigue siendo válida la
decisión de haber elegido nuestra
profesión o si deberíamos cambiarla, y
por sobre todo a que nos

7. comprometíamos en adelante y por
quién lo haríamos.
De otro lado aprendimos los pasos para
un plan de clase usando las TIC,
escogiendo el tema o planearlo
conjuntamente con los estudiantes, usar
diferentes herramientas o metodologías
como una presentación en Power Paint,
crear un video documental o crear un
poster, con herramientas como voice o
gloster etc.
Junio 24, Sabíamos que deberíamos
plantear y desarrollar un proyecto grupal
pero con sesiones de trabajo individual
para lograr este objetivo, debíamos saber
lo que es pregunta de unidad, de
contenido y pregunta esencial. Como

8. docente asistí en horas de la tarde luego
del proceso de formación en horas de la
tarde a la reunión conjunta con rectores
de las cuatro instituciones impactadas
con el proyecto TIT@ en la Institución
educativa Santa Teresita del Niño Jesús
con representantes de TIT@ como Pavel
Dussan, Martha Navarro y el mismo
Roberto Ferro, reunión de la cual salieron
varias fechas de planeación de
actividades de trabajo para lo que
restaba del diplomado.
Julio 15 Luego de vacaciones en esta
sesión de trabajo aprendimos a crear un
voki, lo que es y para qué sirve la
herramienta story bird y a reflexionar
sobre la utilidad del web 2.0, dentro de

9. estas nos enseñaron que había un
sinnúmero de herramientas que
podíamos conocer y aprender a utilizar
como: wikis, flicker, picazo, mitos and
leyends, libros en 3D, calameo, Publisher,
pixtón y muchas más.
Animaciones con la ayuda de slideshare,
Prezi vuvox, google video, mapas
conceptuales etc.
Julio 22 Debíamos hacer el PLE
enriquecido, ello significaba que en la
medida en la que íbamos aprendiendo a
conocer nuevas herramientas y nuevos
conocimientos sobre el uso de las TIC,
debíamos aumentar nuestro PLE, así
mismo cumplir con la tabla de
estrategias, la diferencia y utilidad de

10. aprendizaje autónomo, activo y
colaborativo. Aprendimos también a
conocer y a construir una interesante
herramienta, el Powtoon, para hacer
presentaciones, las famosas
herramientas del siglo XXI.
Julio 29 Como se habían suscitado ya
para la fecha varias dificultades por
variadas situaciones como: la falta de
tiempo para cumplir con los
compromisos, varios docentes cuyos
conocimientos básicos en sistemas eran
insuficientes, ya estaba redundando en el
desinterés por continuar, las fechas
concertadas en la reunión de rectores
causó malestar porque no se tuvo en
cuenta el parecer de los aprendices, todo

11. ello llevó a que hiciera presencia de parte
del proyecto tita el mentor Manuel
Antonio Molina, quien apaciguo de
alguna manera los ánimos, pareciendo
entender las dificultades y angustias de
muchos de los ME.
Luego de esta disertación que llevó gran
parte de la jornada, quedó un importante
compromiso de revisar la misión y la
visión desde los PEI de cada Institución
para poder determinar el grado de
inserción de las TIC en el PEI.
Agosto 5 En esta sesión aprendimos la
concepción de proyectos de clase
enriquecidos con recursos digitales, Las
POC , CTS los ABP y 1;1 como estrategias
para plantear y desarrollar proyectos, y

12. la importancia de conocer las distintas
competencias como: las generales, del
siglo XXI, las competencias específicas,
disciplinares, las competencias
ciudadanas y las competencias laborales
entre otras.
Aparte de esto empezamos a conocer
con mayor propiedad los pasos para
abordar el trabajo grupal con el TPACK
enriquecido.
Agosto 11 Esta sesión fue la oportunidad
para la sesión especial 3, como tarea
debíamos subir al blog lo compartido con
los estudiantes sobre las distintas redes
de aprendizaje con la ayuda de recursos
como diapositivas y procesos

13. metodológicos, y la sesión 4 relacionada
con las actividades de aula con TIC
Agosto 19 aprendimos la importancia de
conocer y poder elaborar las rubricas con
la ayuda de la herramienta rubistar, en
grupo pudimos desarrollar esta actividad
la cual en esencia nos permite valorar el
trabajo planeado para el desarrollo de la
clase, ya nuestro proyecto debía para
entonces estar lo suficientemente
maduro y enriquecido a la luz del TPACK
enriquecido.
Septiembre 2 en este día nos fue
transmitido de modo especial en una
jornada muy particular el conocimiento
teórico práctico de diferentes lenguajes
de expresión desde la experimentación

14. visual, en el conceptos como: el paneo,
zoom, primer plano, plano medio y plano
general; en la escritura, aprendimos lo
que significaba un reportaje, los memest,
la inmersión la crónica, la
experimentación sonora, la pieza sonora,
como grabar un video como hacer un
folleto desde el proyecto que estamos
desarrollando, luego de un tiempo y con
la creatividad de cada grupo se hizo una
interesante plenaria donde cada grupo
expresó con creatividad ante los demás
los conceptos aprendidos.
Septiembre 9 y 16 en esta oportunidad
aprendimos a compartir conocimientos
sobre los ava, conocidos mejor como
ambientes virtuales de aprendizaje y los

15. eva como entornos virtuales de
aprendizaje para la planeación de las
clases con los TPACK , planeamos con el
MF, las visitas de acompañamiento in
situ.
Septiembre 23 aprendimos el significado
de herramientas útiles como KISOA para
editar imágenes y videos el MF nos indicó
que en tit@dagua 75 encontraríamos un
sinnúmero de herramientas y más de 94
aplicaciones educativas, presentación,
igualmente aprendimos los pasos para
ingresar a los espacios de práctica con los
siguientes pasos: ingresar a la
plataforma, luego a aprendizaje, a
programa de formación, luego II ola

16. 2015, buscar grupo 75, espacios de
práctica y agregar nuevo curso.
Conclusión A pesar de no estar lo
suficientemente preparado para asumir
esta nueva práctica docente, desde mi
cargo como coordinador creo que el
diplomado ha sido muy interesante pues
se ha constituido en un gran reto para
crecer y creer que es posible aprender a
aprender de un nuevo modo con ayuda
de las TIC, y todo el conjunto de
herramientas donde cada una de estas si
hábilmente la escogemos y desde una
planeación con el TPACK , podemos
enriquecer y creer que es posible que el
ser más importante en el proceso
educativo pueda aprender de un modo

17. variado y con creatividad el
conocimiento.
Sin embargo creo que se debió previo a
este interesante diplomado, haber
planeado un verdadero curso de
nivelación, ya que son temas de mucho
cuidado y de habilidad que a muchos ME
nos cuesta trabajo aprender de modo
corrido.
Atentamente
ALVARO BRAVO MUÑOZ (ME)