Piaget VS Vygostky

1. Diferencia y semejanza en la adquisición del lenguaje según Piaget y Vigostky
Los métodos y orientaciones de la enseñanza han sido fuertemente
influenciados por las teorías de Jean Piaget y Lev Vygotsky. Ambos autores han
contribuido al campo de la educación y la psicología, ofreciendo explicaciones sobre
cómo ocurre el aprendizaje y el desarrollo cognitivo en edades tempranas.
Piaget y Vygotsky pueden diferir en algunos aspectos de sus propuestas teóricas, pero
ambos ofrecen a los maestros y estudiantes buenas recomendaciones sobre cómo
maximizar el proceso de aprendizaje en la infancia y la adolescencia. Ambas teorías
han sido de gran utilidad para los campos de la psicología y la educación. Esto viene a
demostrar la complejidad del desarrollo cognitivo de los seres humanos.
A lo largo de este estudio acerca de la adquisición del lenguaje se puede destacar
las principales diferencias y semejanzas entre las teorías de Piaget y Vygotsky.
Entre las diferencias se encuentra que Piaget otorga más atención a la interacción
del niño con el medio físico, mientras que Vygotsky destaca la importancia de la
interacción social. Para Piaget la inteligencia tiene raíces biológicas (tendencia de
los seres vivos en la adaptación al entorno; biológicasno significa predeterminadas),
mientras que para Vygotsky estas raíces son sociales. El desarrollo al que se refiere
Piaget es un desarrollo natural, espontáneo (a partir de la interacción persona-
medio), mientras que Vygotsky se refiere a un desarrollo que no es posible sin la
ayuda del adulto.
Piaget entiende el desarrollo como un proceso interno e individual. Vygotsky la
entiende como un proceso social (interpersonal). Para Piaget el avance cognitivo va
de lo individual a lo social y por Vygotsky de lo social a lo individual. Para Piaget la
interacción social favorece el desarrollo cognitivo. Para Vygotsky el desarrollo toma
forma a través de la interacción social. En la teoría de Vygotsky es más relevante el
papel del adulto o tutor.
Piaget presenta una teoría de estadios universales, mientras que la teoría de
Vygotsky no es una teoría de estadios.

2. Las Principales semejanzas entre las teorías de Piaget y Vygotsky.
Estudian el proceso de desarrollo psicológico.
Se centran en los aspectos cognitivos (relativos al conocimiento) del desarrollo.
Ambos autores dan gran importancia a la interacción con el medio. (Piaget otorga
más atención a la interacción con el medio físico, mientras que Vygotsky se centra
en la interacción con el medio social.)
Utilizan métodos de investigación aplicables en contextos naturales (casa,
escuela…).
Ambos hacen un planteamiento constructivista del conocimiento (Aclaración: en el
sentido de que entienden que el conocimiento no es una copia de la realidad, sino
una construcción del individuo. Se habla de constructivismo social en el caso de
Vygotsky).
Comparten una visión activa del ser humano en desarrollo.
Son autores no innatistas (por ellos no existen conocimiento innato) ni plantean un
determinismo genético.
Abordan las relaciones entre desarrollo y aprendizaje.