La Organización Escolar comprende, por tanto, el análisis de realidades de educación formal y no formal siempre que en ellas haya un proceso sistemático de aprendizaje

1. LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR COMO
VARIABLE ASOCIADA
AL LOGRO EDUCATIVO
REALIZADO POR
Mayra Alejandra Pérez
Leydi Carolina Parra
PRESENTADO A
DOC. GERMAN LÓPEZ NOREÑA
UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI – SECCIONAL PALMIRA
IX SEMESTRE – ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN LIC. EN
EDUCACIÓN PREESCOLAR
2019

2. LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR COMO VARIABLE ASOCIADA
AL LOGRO EDUCATIVO
GESTIÓN ESCOLAR COMUNIDAD ESCOLAR
Liderazgo educativo
Organización
escolar
Metas y
expectativas de
aprendizaje
Resultados de
calidad
Desempeño
académico
Valor añadido
Tiempo escolar

3. Genealogía
Selección de
centros
Participantes Entrevistas
“Prácticas escolares
en escuelas
secundarias de alto
valor añadido en
Baja California”
realizada por
Chaparro, et al.
(2015)
A partir de los
resultados obtenidos
en la prueba
ENLACE
y cuestionarios de
contexto
30 escuelas
secundarias
pertenecientes al
estado de Baja
California
Guiones de
entrevista: uno
para el grupo de
supervisores y otro
para los equipos
directivos

4. FASES DE ENTREVISTAS
Organización escolar
Fase 1: Se organizaron las
respuestas correspondientes a
cada categoría y subcategoría
en un solo archivo
Fase 2: Los datos se integraron
en grupos de contenido
Fase 3: Para completar el
análisis, se analizaron las
transcripciones

5. TEMÁTICAS ABORDADAS
Asistencia y
puntualidad
Tiempo efectivo de
clase
Vinculación entre
niveles y turnos
Organización del
personal
Actividades de
supervisión
Otras actividades de
gestión

6. RESULTADOS
Factores laborales que
intervienen con la disciplina
horaria y el
aprovechamiento del tiempo
Percepción del control de las
actividades escolares
Estrategias para fomentar el
cumplimiento de los horarios
Organización sistemática de
sustituciones en ausencia del
docente frente a grupo
Frecuencia de las prácticas
favorables

7. ■ Gutiérrez Ruiz, G., Chaparro Caso López, A. A., & Azpillaga Larrea, V. (2017).
La organización escolar como variable asociada al logro educativo. Innovación
educativa (México, DF), 17(74), 41-59.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

8. GRACIAS