Semana 3. Tecnociencia. CPC. PC y DC

Periodismo científico y ambiental © 2019 Alcíbar
Grado de Periodismo
Universidad de Sevilla
Curso 2019/20
T C : D E S P L A Z A M I E N T O D E L A F I N A N C I A C I Ó N D E L O P Ú B L I C O A L O P R I VA D O
Vigencia del Informe Bush hasta mitad de 1960. El fracaso en
Vietnam genera desconfianza hacia la ciencia. Cae la
financiación privada (1966-72) y la investigación militar
(1965-75).
En la década de 1980, Reagan impulsa un rápido
crecimiento de la financiación privada en I+D, gracias a
una liberalización de la ley de patentes y una nueva
política fiscal.
Se mantienen los valores epistémicos, pero irrumpen
con fuerza los economicistas.
1 . 3 # D E L A C M O D E R N A A L A T E C N O C I E N C I A

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R A S GO S DISTINTIVO S DE LA TECNO CIENCIA
T C : M E D I A C I Ó N M U T U A E N T R E C I E N C I A Y T E C N O L O G Í A
Las relaciones CyT, que proceden de la revolución industrial,
se refuerzan con la macrociencia y se hacen estrechísimas
con la tecnociencia.
Los valores técnicos (utilidad, eficiencia, aplicabilidad,
etc.) tienen igual o más peso que los epistémicos (el
conocimiento como un buen en sí mismo).

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T C : A U G E D E L A S E M P R E S A S T E C N O C I E N T Í F I C A S
En la etapa en la que estamos de la TC: se intensifica la
vinculación C, T y empresa, hasta el punto de que la
producción de conocimiento pasa a ser un nuevo sector
económico (nuevas tecnologías).
Se incrementa la gestión y el marketing
del conocimiento científico. Esto tiene
un impacto en la información que llega
a los medios.
Priman las patentes y los contratos leasing
(pago por derechos de uso de un bien o
servicio) sobre la búsqueda de conocimiento.
Científicos e ingenieros se convierten en
accionistas de estas empresas (p. ej., Craig Venter
y Celera, PGH).

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T C : A U G E D E L A S R E D E S D E I N V E S T I G A C I Ó N
Los proyectos de investigación involucran a diferentes equipos de
investigadores, empresas y países (transdisciplinaridad).
Del laboratorio aislado (propio de la ciencia
académica) se pasa a la red interconectada
de laboratorios (TIC): del espacio físico al
virtual.

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Se controla políticamente qué se puede
(y qué no se puede) investigar (v. gr., 7º
PM de la UE y el CAB).
A partir de la II GM muchos científicos
e ingenieros pasan a formar parte del
núcleo del poder político.
La TC se impregna de valores políticos
(autoridad, control, orden…) y jurídicos
(legalidad, garantía…). La TC ni es
autónoma, ni es neutral.
El papel de los medios es crucial, pero,
a pesar de todo esto, sigue adoptando
un rol acrítico.

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Gestores políticos
Juristas
Ejecutivos de empresas TC
Ingenieros
Expertos en comunicación
y RR.PP
Técnicos Científicos
Asesores

E J E M P L O D E T E C N O C I E N C I A : P R O Y E C T O C E R E B R O H U M A N O
© Just Super, Shutterstock
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 Human Brain Project es un proyecto de referencia de 1.000 millones de euros financiado por la UE. El
objetivo del proyecto es acelerar nuestra comprensión del cerebro humano y sus enfermedades, y en
particular construir una única plataforma europea de investigación basada en las TIC para la neurociencia, la
medicina y las tecnologías TIC avanzadas.
 Por consiguiente, el HBP es un proyecto medico-
científico y tecnológico que tiene como fin
reproducir tecnológicamente las características
del cerebro humano, y de esta forma conseguir
avances en el campo de la medicina y la
neurociencia.
 Para el desarrollo del proyecto es necesaria la
investigación en nuevas tecnologías de
supercomputación avanzadas que permitan
asociar y utilizar la información integrada en
modelos informáticos y simulaciones del cerebro
que identifiquen patrones, principios organizativos
y posibles carencias que puedan ser subsanadas
con nuevos experimentos.

E N B O C A D E U N C I E N T Í F I C O
P: Si al final de la vida útil del acelerador de hadrones no se hubiera
descubierto nada más, ¿cree que eso influiría en las posibilidades de financiar
un próximo acelerador?
R: “Es muy probable que afectase negativamente. Pero de esto tenemos la
culpa los físicos. Antes no decíamos “puedo prometer y prometo”, como Adolfo
Suárez, sino “puedo buscar y busco”. Y si no encontrábamos nada, seguíamos
buscando. Pero esta evolución de la sociedad hacia un modelo mercantil ha
hecho que también nosotros “vendamos” cosas; en particular, que vendamos
descubrimientos y promesas de descubrimientos. Eso es un error, porque si
luego no encontramos nada, quedaremos en mala posición”.
[Parte de la entrevista en Investigación y Ciencia, agosto de 2014, p. 56 a Álvaro de Rújula, físico
teórico del Laboratorio Europeo de Física de Partículas (CERN) y del Instituto de Física Teórica (CSIC-
UAM)].
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R E V O L U C I Ó N T E C N O C I E N T Í F I C A Y M O D O S D E C O M U N I C A R L A C I E N C I A
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PERIODO REVOLUCIÓN TC CONTENIDO DE C MODO DE COMUNICACIÓN
1940-1965 • Emerge la MC. La investigación
básica tuvo un destacado papel como
motor de la MC (Física, Química)
• Financiación gubernamental
• Ciencias físicas
• Energía nuclear
• Carrera espacial entre
EE.UU y URSS
• Proyectos de financiación
pública
• Convención Tradicional del Periodismo
Científico
• La comunicación social que realizan los
científicos tiene un marcado objetivo
educativo
1966-1976 • Década de crisis y estancamiento,
provocada por el fracaso de EE.UU en
Vietnam y la crisis energética de 1973
• Surgimiento de movimientos de
protesta contra la MC militarizada
• Ambientalismo
• Protestas anti-nucleares
• Guerra contra el cáncer
• Límites en el crecimiento
poblacional (Club de Roma)
• Periodo de transición
• Periodismo escéptico, crítico en la línea de
los movimientos de protesta
1977-
actualidad
• Surge la TC propiamente dicha,
impulsada por algunas grandes
empresas, más que por el Estado
• La TC se centra en las nuevas
tecnologías
• “Medicalización” de las
noticias científicas: ciencias
biomédicas, biotecnología
• Financiación privada global
• Nuevo régimen de la CPC
• Promoción de la imagen pública de la
ciencia
• Estrategias de RR.PP y comunicación
corporativa
• Para-periodismo; creación de eventos
mediáticos

Comunicación Pública de la Ciencia (CPC):
Periodismo científico y divulgación
científica. Similitudes y diferencias
T E M A 2
① La Comunicación Pública de la Ciencia (CPC). Modelos y
estrategias de acción política
② Periodismo científico y divulgación científica. Definiciones,
objetivos y funciones
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La Comunicación Pública de la Ciencia.
Modelos y recurso de acción política
E P Í G R A F E 2 . 1
① Breve historia de la cobertura mediática sobre
ciencia y tecnología tras la IIGM en USA y UK
② Definición de CPC
③ Perspectivas dentro de la CPC
④ Modelos de CPC
⑤ La CPC como recurso de acción política
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Conjunto de actividades realizadas por
diversos practicantes (científicos, periodistas,
profesionales de las RR.PP, etc.) que, por
medio de textos multimodales (escritos,
orales, audiovisuales, etc.), encuadran,
construyen y difunden contenidos de CyT
(conocimientos, métodos, aplicaciones,
valores, consecuencias sociales, etc.) con los
que informan, educan, entretienen,
disuaden y/o persuaden a públicos activos y
heterogéneos, incluidos los propios
científicos. Para lograr esto, los
comunicadores implementan diversos
recursos, herramientas y formatos, en
función de sus intereses y motivaciones
compartidos con el público (Miguel Alcíbar).
2 .1 #LA CPC. MO DE LO S Y R ECURS O S DE ACCIÓ N PO LÍTICA
D E F I N I C I Ó N D E C O M U N I C A C I Ó N P Ú B L I C A D E L A C I E N C I A

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 Los contenidos de CyT están dominados por las ciencias físicas
(astronomía, los comienzos de la carrera espacial, y la energía
nuclear, tanto civil como militar).
 Toda esta CyT formaba parte de programas nacionales financiados
públicamente.
 La exploración espacial y la energía nuclear se van reemplazando,
primero, por las noticias de medioambiente, luego por la
informática y, más tarde y a partir de los años 1990 y hasta hoy, por
la biotecnología y la biomedicina.
 Este cambio se ha descrito como medicalización de las noticias
científicas.
 El cambio lleva asociado un cambio crucial en la práctica científica:
hay un desplazamiento de la CyT financiada de forma pública a la
CyT financiada de forma privada.
B R E V E H I S T O R I A D E L A C O B E R T U R A P Ú B L I C A D E L A C y T T R A S L A I I G M
PERIODO ENTRE 1956 y 1966, CON UN PICO EN 1960-62:
PERIODO DE PRINCIPIOS DE 1980 HASTA 1996, CON UN PICO EN 19994-96:

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 El déficit cognitivo se ciñe en exclusiva al “no científico”.
 La ciencia debe aportar solo conocimiento verdadero, es decir,
certidumbre, por lo que se ignora que los resultados científicos suelen
ser tentativos o controvertidos.
 El científico posee autoridad cognitiva per se.
 Es un modelo de comunicación obsoleto y simplista.
 No fomenta la participación pública y refleja únicamente los intereses de
una élite cientificista y tecnocrática.
 No funciona porque no sacia las expectativas de quienes lo impulsan y
defienden. La cultura científica es baja.
 No es del todo necesario porque los estudios sobre percepción social
indican que el ciudadano apoya la ciencia.
M O D E L O D E D I F U S I Ó N , D E D É F I C I T C O G N I T I V O O D E A L FA B E T I Z A C I Ó N
CIENCIA
SOCIEDAD

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 Sigue separando ciencia y sociedad, incluso al pretender un diálogo entre
ambas.
 Asume que el público es un agente activo que se empodera en sus
interacciones con la ciencia, pero aún enfatiza que el cambio debe darse
en el público.
 Sugiere que las preocupaciones del público se deben a falsas
apreciaciones de los hechos científicos más que a reticencias de fondo.
 Ejemplo: la instalación de antenas de telefonía móvil en viviendas. Se
evalúan las demandas de los detractores más como fruto de la ignorancia
que como una oposición basada en preocupaciones legítimas (sean de
salud pública, éticas, políticas o, incluso, estéticas).
M O D E L O D E D I Á L O G O , I N T E R C A M B I O O A P R O P I A C I Ó N
CIENCIA
SOCIEDAD

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M O D E L O C O N T I N U U M D E H I L G A R T N E R
Hacia arriba Hacia abajo
Solicitud de subvenciones
Editoriales de revistas
Noticias de investigación
Mass media
Informes políticos
Manuales
Libros divulgativos
Charlas de laboratorio
Meetings
Scientific papers
Literature reviews
Seminarios técnicos
Contextos en los que se comunica el conocimiento científico (Hilgartner, 1990)
Intenciones que animan a quienes divulgan, promocionan, producen o informan de conocimientos científicos: la
comunicación de la ciencia “es una cuestión de grado”.

 Se pueden usar en foros
públicos
 Son “distorsiones” del
discurso científico
Discurso público de la ciencia como recurso de
acción política
Representaciones de la ciencia
apropiadas
Representaciones de la ciencia
inapropiadas
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Las simplificaciones del conocimiento científico que los científicos elaboran no son políticamente neutrales,
más bien atienden a estrategias encaminadas a obtener ciertos apoyos, tales como recibir financiación,
convencer a potenciales inversores o estimular la emergencia de vocaciones científicas.
L A C P C C O M O R E C U R S O D E A C C I Ó N P O L Í T I C A

C O M U N I C A R L A C I E N C I A H O Y: E N T R E V I S TA A B R U C E L E W E N S T E I N
https://www.youtube.com/watch?v=qY0xjCCtOAo
MO DE LO S DE CO MUNICACIÓ N DE LA CIE NCIA
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Periodismo científico y divulgación científica.
Definiciones, objetivos y funciones
E P Í G R A F E 2 . 2
① Relación del PC con la DC y las RR.PP en la
ciencia, dentro del concepto paraguas de CPC
② Periodismo científico y divulgación científica.
Rasgos básicos
③ Periodismo científico vs. divulgación científica
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R E L A C I Ó N D E L P C C O N L A D C Y L A S R R . P P D E N T R O D E L A C P C
2 .2 #PC Y DC. DE F INICIONES , O BJE TIVO S Y F UNCIO NES
Periodismo
científico
Divulgación
científica
Relaciones
públicas
Comunicación pública de la ciencia

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D E F I N I C I Ó N D E L P E R I O D I S M O C I E N T Í F I C O T R A D I C I O N A L ( I )
“El PC se propone contar al público, a través de los MM.CC de masas, la actualidad
científica y tecnológica: informaciones y noticias; descripción de laboratorios y
centros de investigación; acercamiento a la personalidad del investigador, y, en
definitiva, creación de clima de interés hacia la C y una conciencia pública sobre el
valor y la rentabilidad de la investigación científica y técnica para lograr un
desarrollo integrado y armonioso del individuo en la civilización tecnológica y en la
nueva sociedad del conocimiento y de la información” (Calvo Hernando, 1984).

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D E F I N I C I Ó N D E L P E R I O D I S M O C I E N T Í F I C O T R A D I C I O N A L ( y I I )
El PC tradicional se ha ocupado de los resultados de la investigación, la difusión
de las instituciones científicas y de generar un clima propicio para que la
población apoyara la C. Sus fuentes de información son comunicados de prensa,
conferencias y diálogo directo con científicos.
Sin embargo, la información de C no necesariamente la
promueve el sistema CyT. También surge de los
fenómenos interesantes cotidianos o de información
general (v. gr., las explicaciones científicas detrás de un
tsunami).
Bajo esta definición más amplia, muchos periodistas
que trabajan fuera de las secciones de C de los medios
no reconocen que hacen PC, al informar, p. ej., sobre la
salud, el medio ambiente, o los asuntos de los
consumidores (v. gr., crisis alimentarias).

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R A S G O S D E L P E R I O D I S M O C I E N T Í F I C O T R A D I C I O N A L
El PC sólo debe practicarlo el periodista. La función del periodista
se reduce a la de mero transmisor lineal del conocimiento
científico del ámbito experto al público (misionero) . La tarea del
PC consiste en culturizar científicamente a la población para que
apoye a la C y T.
El público es un consumidor lego y pasivo de información
científica. Un recipiente vacío que hay que llenar (modelo de
déficit cognitivo).
Se espera que el periodista científico se
identifique con los valores de la C y con
las expectativas y objetivos del
científico. Así, el periodista científico
difiere de otros periodistas.
Sin embargo, el periodismo generalista también considera que el conocimiento científico es un bien en sí
mismo para ser difundido y no se plantea cuestionar la C o interferir en este proceso unidireccional. Por lo
tanto, existe una larga e influyente tradición en el P de considerar al científico y a la institución científica
como fuentes de autoridad per se, lo que coarta la crítica periodística independiente (no partidista).

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P E R I O D I S M O C I E N T Í F I C O Y D I V U L G A C I Ó N C I E N T Í F I C A . R A S G O S B Á S I C O S
PERIODISMO CIENTÍFICO
DIVULGACIÓN CIENTÍFICA
Contenidos específicos de
naturaleza científica
Dimensión cognitivo-comunicativa
Contextualizar la fuente
Contextualizar socialmente los
contenidos específicos de
naturaleza tecno-científica
Dimensión socio-comunicativa
Tanto el PC como la DC abordan la información que procede de los avances, intereses o hechos
suministrados por las distintas ciencias. Aunque hay cierto debate, los llamados periodismo sanitario,
medioambiental y tecnológico los incluiremos dentro de la denominación general de PC.

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P E R I O D I S M O C I E N T Í F I C O V S . D I V U L G A C I Ó N C I E N T Í F I C A
Periodista
científico
¿A quién
beneficia?
Hallazgo o
innovación
tecnológica
¿Cuánto ha
costado?
¿Puede
perjudicar
a algo o a
alguien?
¿Cómo y dónde
se ha obtenido
el hallazgo?
¿Qué relaciones
existen entre la
fuente y la política
o la economía?
¿Por qué se ha
decido hacerlo
público?

Grado de Periodismo
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Divulgador
científico
¿Qué lugar
ocupa en el
sistema?
Tema a
divulgar (p. ej.
El Sol)
¿Cómo
funciona
internamente?
¿Cómo se forma
su campo
magnético?
¿Por qué cada
ciclo de 11 años
emite más E al
espacio?
¿Cómo afecta
al planeta
Tierra?
¿Cuánto tarda
en llegar su E a
la Tierra?

Grado de Periodismo
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Lo practican los
periodistas
Lo practican los
científicos

Grado de Periodismo
Curso 2019/20
Formatos: medios
de comunicación:
prensa, radio y TV.
Medios sociales
Formatos: libros,
museos, revistas de
divulgación,
documentales.
Medios sociales

Grado de Periodismo
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Sujeto al hecho
noticioso (actualidad)
No sujeta al hecho
noticioso
(intemporalidad)

Grado de Periodismo
Curso 2019/20
El periodista
necesita fuentes
competentes
El divulgador no
suele necesitarlas
porque él suele ser
la fuente

Grado de Periodismo
Curso 2019/20
Su objetivo es
contextualizar para el
público los resultados
de la investigación
Su objetivo es poner
en circulación pública
determinados
conocimientos e ideas

Grado de Periodismo
Curso 2019/20
Orientado a la
retórica de las
emociones
Orientado a la
información factual

Grado de Periodismo
Curso 2019/20
Se centra en los
contenidos prácticos
(el “para qué”)
Se centra en los
contenidos teóricos
(el “cómo” y el “por
qué)

Grado de Periodismo
Curso 2019/20
No se alinea tanto con
la fuente como con
los intereses de la
Sociedad
Suele alinearse con la
fuente y/o su entorno

Grado de Periodismo
Curso 2019/20
A veces critica
ciertas actitudes
de la ciencia como
institución social
Prácticamente nunca
critica a la ciencia,
sino que más bien la
elogia

Grado de Periodismo
Curso 2019/20
El periodista necesita
tener conocimientos
de las culturas
mediática y científica
El divulgador, en
principio, no necesita
tener conocimientos
de la cultura mediática

Grado de Periodismo
Curso 2019/20
Además de contenidos,
el periodista precisa
conocer el significado
social de la ciencia
Se supone que el
que divulga sólo
es competente
en contenidos
especializados

Grado de Periodismo
Curso 2019/20
El público diana es
más difuso,
heterogéneo e
indefinido
El público diana es más
dirigido: estudiantes,
responsables políticos,
sponsors, otros científicos

P C Y D C : R E G L A D E L A S 6 W s
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
PERIODISMO CIENTÍFICO
 Más preocupado por el quién (who)
(investigadores involucrados).
 También por el qué (what) (los
resultados de la investigación).
 Y, sobre todo, por el para qué (what
for) (las aplicaciones prácticas de
esos resultados y sus
consecuencias).
DIVULGACIÓN CIENTÍFICA
 Se preocupa más por el qué (what)
(los resultados de la investigación).
 También por el cómo (how) (el
proceso de investigación).
 Y, por supuesto, por el por qué
(why) (la explicación de los
resultados de la investigación).

La tesis de la “mediatización” de la
ciencia
T E M A 3
① El fenómeno de la “mediatización de la ciencia”
② Las fuentes de información en el periodismo científico
③ Motivos de los científicos para comunicar la ciencia
Grado de Periodismo
Curso 2019/20

3 . 1 # E L F E N Ó M E N O D E “ M E D I A T I Z A C I Ó N ” D E L A C
M E D I AT I Z A C I Ó N D E L A P O L Í T I C A Y M E D I AT I Z A C I Ó N D E L A C I E N C I A
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Los sociólogos han diagnosticado un incremento de la
“mediatización” de la ciencia, es decir, de una orientación
hacia los medios de comunicación de masas. Esto trae como
consecuencia que el criterio mediático se convierte en muy
relevante dentro de la práctica científica.
La mediatización de la ciencia es una consecuencia de la
mediatización de la política.
La mediatización de la política se considera uno de los
cambios centrales en el proceso político en la “sociedad de la
información” moderna. Así, se pueden apreciar los siguientes
fenómenos:
 Predominio de la realidad construida por los medios.
 Importancia clave de los medios para transmitir ideas
políticas a los votantes.
 Orientación de los actores de la comunicación política a la
“lógica de los medios”.

T E S I S D E L A M E D I AT I Z A C I Ó N D E L A C I E N C I A
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
 Así, el concepto de mediatización se usa para describir el papel central que tienen los
MM.CC en la sociedad, así como la orientación pro-mediática que adoptan otros
dominios sociales, como el político o el científico.
 En concreto, la mediatización de la C puede entenderse como la dinámica de las
relaciones entre la C y los medios.
 La mediatización de la C tiene dos orientaciones:
 Orientación de los medios hacia la C, esto es, una creciente atención de los
medios a las cuestiones tecno-científicas. Esto implica que hay una “pérdida de
distancia” entre C y sociedad, lo que se traduce en una mayor cobertura
informativa por los medios.
 Orientación de la C hacia los medios. Varios autores han señalado cambios
significativos en la práctica científica que apuntan hacia una mayor interacción
con los MM.CC y la adopción de una “lógica mediática”. Los factores más
importantes que explican este acercamiento de la C a los MM.CC son:
1. La competencia por unos recursos cada vez más escasos.
2. La preocupación por una supuesta pérdida de confianza pública y
legitimidad social.
3. La necesidad de dar a conocer su trabajo para obtener financiación pública
y/o privada.

I N D I C A D O R E S D E L A M E D I AT I Z A C I Ó N D E L A C I E N C I A
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La pre-publicación de los resultados científicos en los medios. Este fenómeno sugiere un cambio estructural en las
tradicionales relaciones entre C y medios y, por tanto, en la práctica científica.
 Es la difusión de los resultados científicos en ruedas de prensa, congresos, etc., antes de ser publicados en las
revistas especializadas, sometidas al sistema de revisión por pares (peer-review system).
 Por lo general, esto ocurre cuando varios grupos de investigación compiten por obtener la prioridad sobre un
descubrimiento.
 EJEMPLO: El caso de la fusión en frío. El 23 de marzo
de 1989 dos químicos anunciaron en rueda de
prensa que habían conseguido la fusión nuclear en
frío: una fuente de energía barata, no contaminante y
virtualmente inagotable, a partir de agua y en
condiciones normales de laboratorio (temperatura y
presión ambientales).
 Días después de la euforia se vio que la fusión fría era
un «descubrimiento fantasma», producto del ansia
por hacer público el hallazgo y así asegurarse la
patente. Había otro grupo investigando sobre lo
mismo.
Stanley Pons y Martin Fleischmann

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