Semana 5 p cy a (20 y 21 octubre 2021)

Periodismo científico y ambiental © 2019 Alcíbar
4 . 3 # L A S T E N S A S R E L A C I O N E S E N T R E
C I E N T Í F I C O S Y P E R I O D I S T A S
D E L A I S L A M I E N T O C U LT U R A L A L A T O L E R A N C I A E S T R AT É G I C A ( I )
Grado de Periodismo
Universidad de Sevilla
Curso 2019/20
A pesar de que, como hemos visto, cada vez más los científicos y los
periodistas se necesitan mutuamente, hay ciertas tensiones entre
estos dos grupos de profesionales.
El científico tiene un fuerte sentido corporativo que le hace ser celoso
de cómo el periodista expone su trabajo en la arena pública. Factores
determinantes de esto son:
▪ El carácter meritocrático que impera en la actividad científica.
▪ La presunción de que lo investigado es el fiel reflejo de aspectos
ocultos de la realidad.
▪ El prejuicio de que el periodista es en el mejor de los casos un
diletante sin la suficiente base científica como para comprender el
significado profundo de los hallazgos científicos.
Podemos decir, por tanto, que se ha pasado de un verdadero
aislamiento cultural estéril (el científico en su “torre de marfil”) a una
situación de tolerancia estratégica, en la que ambos, periodistas y
científicos, buscan puentes de entendimiento, pero no exento de
fricciones y conflictos.
Bibliografía para esta parte: Alcíbar, M. (2008): “Binomio científico-periodista: del aislamiento cultural a la tolerancia estratégica”, Circunstancia,
Año IV, nº 15.

D E L A I S L A M I E N T O C U LT U R A L A L A T O L E R A N C I A E S T R AT É G I C A ( y I I )
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
▪ Las fricciones entre científicos y periodistas van más allá de la mera discrepancia en
cuanto al estilo de comunicación o al tipo de lenguaje utilizado para transmitir tal o
cual descubrimiento, para emplazarse en el mismo núcleo del control de la
información.
▪ Los malentendidos entre científicos y periodistas surgen de las distintas percepciones
propias y ajenas. Cada grupo mantiene un fuerte compromiso con las normas
culturales y el ethos de su profesión.
▪ Cuando interactúan establecen estrategias de protección de sus identidades
profesionales, lo que, en ocasiones, provoca suspicacias y desconfianzas mutuas.
▪ Estas estrategias están relacionadas con la autoría, la posesión/control y el estatus. En
muchos aspectos lo que es profesional para unos no lo es para otros.

P O S I B L E S C O N F L I C T O S E N T R E C I E N T Í F I C O S Y P E R I O D I S TA S
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
▪ Las tensiones se agravan aún más cuando la información que se maneja atañe a la
comunicación de riesgos, incertidumbres o controversias.
▪ Los conflictos se pueden clasificar en:
✓ Conflictos por el ritmo de producción
✓ Conflictos por el estilo de comunicación
✓ Conflictos por cuestiones pragmáticas
✓ Conflictos por el papel de los medios en la sociedad
✓ Conflictos por problemas lingüísticos

C O N F L I C T O S P O R E L R I T M O D E P R O D U C C I Ó N
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
Mientras que el científico es un corredor de fondo (tortuga), el periodista es un velocista (liebre).
Por su parte, las redacciones periodísticas son
sistemas autorregulados que se valen de una serie
de rutinas productivas para elaborar diariamente
las noticias de actualidad.
Los megaproyectos de investigación propios de la
tecnociencia requieren largos periodos de tiempo
para empezar a proporcionar los primeros
resultados y suelen implicar gran cantidad de
recursos humanos y materiales.
Por lo tanto, el periodismo y la ciencia funcionan con diferentes nociones de tiempo.

C O N F L I C T O S P O R E L E S T I L O D E C O M U N I C A C I Ó N
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
EJEMPLO: el catedrático de Microbiología en la UB, Ricard
Guerrero, denunció que los medios infravaloraron la importancia
de un descubrimiento (las secuencias completas del ADN de dos
especies bacterianas, logradas por primera vez en la historia y
publicadas en 1995 por Science) para centrarse en otro paper
publicado por Science sobre el cultivo de «bacterias Jurásicas».
El interés noticioso, por ejemplo, puede diferir entre científicos y
periodistas. Para el científico el interés depende de su valor
cognitivo intrínseco. Para el periodista, depende más de su
espectacularidad, de su rareza, de sus consecuencias, de su
relación con los mitos o estereotipos sociales, así como de su
capacidad para producir ciertos efectos emotivos en el público.
Según Guerrero, la inclusión en los medios de noticias científicas
que son espectaculares pero que hay que tratar con cautela
(recuperación de «bacterias Jurásicas») van en detrimento de
otras noticias de verdadero alcance científico y, por tanto,
contribuyen a trivializar la ciencia.
También pueden diferir en otros criterios de noticiabilidad como
la novedad interna, etc.

C O N F L I C T O S P O R C U E S T I O N E S P R A G M ÁT I C A S
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
Las conclusiones a las que llega el científico en sus
investigaciones suelen ser, por lo general, provisionales y
siempre sujetas a eventuales revisiones futuras.
Así, lo que para el científico son conclusiones tentativas, esto es,
no definitivas, para el periodista, a veces, son apodícticas,
concluyentes.
Pero el periodista, no suele atender a la provisionalidad de los
resultados de la investigación, sino al interés social y a la
espectacularidad que puedan tener esos resultados.
Además, el periodista suele primar los resultados sobre los
procesos.
Ya hemos visto, sin embargo, que cuando le puede convenir a sus
intereses, el científico “olvida” la modalidad hipotética o dubitativa
(típica del discurso científico) y adopta la modalidad declarativa
(propia del discurso periodístico).

C O N F L I C T O S P O R E L PA P E L A S I G N A D O A L O S M E D I O S
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
Según la socióloga Dorothy Nelkin, la causa más importante de
tirantez entre científicos y periodistas está en la diferencia de
opinión acerca de la función social de los medios.
Pero, en ocasiones, los intereses del científico entran en flagrante
contradicción con la responsabilidad de la prensa de informar
sobre asuntos que pueden socavar la imagen tradicional de
neutralidad y credibilidad que tiene la ciencia (p. ej., fraudes).
Para el científico los medios son canales de conducción por los que
fluyen los contenidos informativos, desde las fuentes de autoridad
científica hasta los sumideros de recepción social. Por tanto, la
única responsabilidad que se le exige al periodista es que transmita
la información de manera comprensible y sin distorsiones.
Muchos periodistas científicos asumen que su papel social es el de
ser meros mediadores entre la ciencia y la sociedad. Son los
cronistas de la «historia oficial» de la ciencia, reduciendo su labor
a la aclaración e incluso al elogio.

C O N F L I C T O S P O R P R O B L E M A S L I N G Ü Í S T I C O S
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
La mayoría de periodistas y científicos consideran que la tarea del periodismo científico
es traducir la jerga científica al lenguaje cotidiano.
El periodista elige las palabras por su poder connotativo y evocador. Está más
dispuesto a utilizar expresiones más atrevidas o más espectaculares que las del
científico. EJEMPLO: preferirá «basurero tóxico» a «depósito de desechos».
La coincidencia de ambos grupos profesionales en cuanto a la función traductora del
divulgador no oculta la divergencia sobre cuál debe ser la mejor manera de realizarla.
El científico se queja de que, en muchos aspectos, el lenguaje
periodístico desvirtúa o adultera el carácter monosémico de la jerga
científica.
Sin embargo, cada vez más los científicos buscan términos expresivos y
connotativos. EJEMPLO: «ratón avatar» en vez de «xenoinjerto
derivado del paciente». O «partícula de Dios» en vez de «bosón de
Higgs».

Ética en la ciencia y periodismo
científico
T E M A 5
① El conflicto de intereses en la ciencia. Causas y consecuencias
② El fraude científico. Definición, incidencia, causas y efectos
③ El caso Hwang: un fraude de altos vuelos
④ Implicaciones del fraude científico en la investigación
Grado de Periodismo
Curso 2019/20

E L C O N F L I C T O D E I N T E R E S E S E N C I E N C I A . C A U S A S Y C O N S E C U E N C I A S
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
Los conflictos de intereses son circunstancias en las que
la integridad de una investigación puede ser puesta en
duda por la existencia de intereses secundarios del
científico, de tipo económico o personal.
5 . 1 # C O N F L I C T O D E I N T E R E S E S E N C I E N C I A
Son un subproducto inevitable de la necesaria
cooperación entre la investigación académica y el sector
productivo (empresarial), una relación cuyo fomento
constituye uno de los ejes básicos de la política científica
contemporánea.
EJEMPLO: los ensayos clínicos son investigaciones
imprescindibles para el desarrollo de medicamentos,
productos e instrumentos sanitarios. Pero, a su vez, son
un tipo de investigaciones que provocan con frecuencia
circunstancias potencialmente conflictivas.

E L F R A U D E C I E N T Í F I C O . D E F I N I C I Ó N
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
5 . 2 # E L F R A U D E C I E N T Í F I C O
Los National Institutes of Health (NIH) han definido el fraude científico
como la “invención, falsificación, plagio (IFP) o cualquier otra práctica
que constituya una desviación seria de las comúnmente aceptadas en
el seno de la comunidad científica a la hora de proponer y efectuar
una investigación o informar de sus resultados”.
No se incluyen en esta definición el error cabal o las diferencias
legítimas de interpretación o valoración de los datos.
Plagiar es más que copiar. Es apropiarse indebidamente de la
propiedad intelectual, es “hurtar ideas, métodos y resultados de otro, y
acaso también de su expresión, al publicarlos bajo el nombre de uno
mismo.”
Falsificar es manipular los datos obtenidos para enfatizar los
resultados favorables que apoyan la hipótesis previa, y eliminar así los
que parecen contrarios a los resultados que se querían obtener a priori.
Inventar es adulterar totalmente los datos. Es lo que los biólogos
llaman “trabajo de laboratorio en seco” (dry labbing).

E L C A S O H WA N G : U N F R A U D E D E A LT O S V U E L O S
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
El caso Hwang o cómo
desenmascarar un fraude
En marzo de 2004, el científico surcoreano Hwang Woo Suk y su equipo anuncian que han clonado un
embrión humano con el fin de avanzar en la investigación. Hwang vuelve a aparecer en los medios en
mayo de 2005 para criticar la política de George W. Bush sobre la investigación con células madre. En
junio de 2005 vuelve a lo más alto del panorama científico mundial al anunciar una elevada eficiencia
en sus métodos de clonación. Con sus investigaciones, publicadas en Science, ilusiona a millones de
personas que ven más cercana la posibilidad de cura para muchas enfermedades degenerativas
(diabetes, enfermedad de Parkinson, etc).
https://prezi.com/p/g4pofm6vapjc/copia-de-el-caso-hwang-o-como-desenmascarar-un-fraude/

I M P L I C A C I O N E S D E L F R A U D E C I E N T Í F I C O E N L A I N V E S T I G A C I Ó N
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
La frecuencia del fraude en la ciencia es difícil de evaluar, pero existe una
creciente evidencia que sugiere que los fraudes conocidos son cada vez más
y representan la “punta del iceberg”, lo que implica que muchos casos
nunca son descubiertos.
En 2005, Martinson et al., realizaron una encuesta entre casi 3.300
científicos norteamericanos. Los resultados más destacados se resumen a
continuación:
▪ Más del 33% reconoció haber tenido en los tres años anteriores al
estudio al menos una de las malas conductas investigadoras de las
recogidas como ítems en la encuesta.
▪ Más del 15% reconoció haber cambiado el protocolo experimental
o los resultados obtenidos por presión de quien subvencionaba su
investigación.
▪ Menos del 1% reconoció haber falsificado datos y un 1,4% incurrió
en plagio.
▪ Más del 12% aceptaron haber hecho la vista gorda al mal
comportamiento (falsificación de datos, por ejemplo) de otros
colegas.
Martinson, B.C., Anderson, M.S., and de Vries, R. (2005): “Scientists Behaving Badly”, Nature 435: 737–738.

Ciencia mediática y mitos científicos
T E M A 6
① La ciencia mediática
② Mitos de origen científico
③ Los periodistas y los números
Grado de Periodismo
Curso 2019/20

¿ C U Á L E S L A C I E N C I A P O T E N C I A L M E N T E M E D I ÁT I C A ?
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
6 . 1 . # L A C I E N C I A M E D I Á T I C A
Biotecnología, biomedicina y salud:
▪ Investigación biomédica y salud: cáncer, SIDA, epidemias, crisis
alimentarias, etc.
▪ Investigación biotecnológica: clonación, células madre, PGH,
transgénicos, etc.
Eje origen-extinción: origen-extinción de la vida, del
universo, de los dinosaurios, de los neandertales, etc.
Medioambiente:
▪ Procesos globales de degradación medioambiental:
cambio climático, agujero en la capa de ozono, etc.
▪ Desastres naturales: tsunamis, terremotos, huracanes,
sequías pertinaces, lluvias torrenciales, etc.
▪ Catástrofes ecológicas por actividad humana: centrales
nucleares (Chernóbil, Fukushima, etc.); vertidos de
crudo (Exxon Valdez, Prestige, etc.).
Astrofísica y exploración espacial: exploración de Marte,
descubrimiento de exoplanetas, misiones espaciales, etc.

E F E C T O I N V E R N A D E R O , C A L E N TA M I E N T O G L O B A L , C A M B I O C L I M ÁT I C O
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
EFECTO INVERNADERO
Es un proceso físico-químico en el
que la radiación térmica emitida por
la superficie planetaria es absorbida
por los gases de efecto invernadero
(GEI) atmosféricos y es irradiada en
todas las direcciones. Como parte de
esta radiación es devuelta hacia la
superficie y la atmósfera inferior, ello
resulta en un incremento de la
temperatura superficial media
respecto a lo que habría en ausencia
de los GEI.
https://www.youtube.com/watch?v=T_1qiFgfpQY

Grado de Periodismo
Curso 2019/20
CALENTAMIENTO GLOBAL
▪ El CG es el aumento en la Tª
promedio de la Tierra debido a
varios procesos, tales como:
▪ La actividad industrial y el tráfico,
responsables de gran parte de las
emisiones de CO₂ y otros “gases de
invernadero” (como CH₄ y NO₂).
▪ La actividad de las manchas
solares.
▪ Las variaciones naturales que ha
experimentado la Tª durante la
evolución de la Tierra.

Grado de Periodismo
Curso 2019/20
CAMBIO CLIMÁTICO
▪ El CC se refiere a un fenómeno más
amplio; incluye tanto el incremento en
superficie de la Tª de la Tierra como su
disminución en la estratosfera.
▪ También alude a los cambios de Tª que se
dan en varios lugares del globo, no
implicando necesariamente que en todas
esas localizaciones geográficas se
experimente un aumento de la Tª.
▪ Según el Panel Intergubernamental sobre
el Cambio Climático (IPCC), el CC se
refiere exclusivamente al cambio en el
clima causado por las actividades
humanas.

¿Y … E L A G U J E R O D E L A C A PA D E O Z O N O ?
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
▪ Científicos que estudiaban la fotoquímica
atmosférica descubrieron por casualidad
que los compuestos llamados
clorofluorocarbonos (CFC) de los aerosoles
y refrigeradores estaban destruyendo la
capa de ozono.
▪ Esta es una capa estratosférica que
protege la vida en la Tierra de la dañina
radiación UV del Sol.
▪ Popularmente se cree que hay una
relación causa-efecto entre el deterioro de
la capa de ozono y el cambio climático,
pero en realidad son dos fenómenos
distintos.
https://www.youtube.com/watch?v=o3svX2Hjnhk

D I F E R E N C I A E N T R E T I E M P O M E T E O R O L Ó G I C O Y C L I M A
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
Meteorología: ciencia que se ocupa de los fenómenos que
ocurren a corto plazo en las capas bajas de la atmósfera.
Para estudiar los cambios atmosféricos locales y temporales, utiliza
parámetros como la Tª del aire, su humedad, la presión
atmosférica, el viento o las precipitaciones.
Su objetivo es predecir el tiempo que va a hacer en 24 o 48 horas
y, en menor medida, elaborar un pronóstico del tiempo a medio
plazo.
Climatología: ciencia que estudia el clima y sus variaciones
a lo largo del tiempo. Utiliza los mismos parámetros que la
meteorología, pero su objetivo es distinto: consiste en
estudiar las características climáticas a largo plazo.
El clima es estable en el tiempo pues caracteriza las
condiciones habituales o más probables de un punto
determinado de la superficie terrestre. Es, por tanto, un
concepto estadístico.
https://www.youtube.com/watch?v=emPKer_pV14

D I F E R E N C I A E N T R E E V I D E N C I A Y P R U E B A
Grado de Periodismo
Curso 2019/20
Según el DRAE, “evidencia” es «certeza clara y
manifiesta de la que no se puede dudar».
Por su parte, “prueba” es «indicio, señal o muestra
que se da de algo».
Además, a esta confusión léxica hay que añadir
una confusión de traducción. “Evidence” es lo que
se llama un false friend (“falso amigo”), es decir,
una palabra inglesa cuya grafía es similar a otra
española, pero cuyo significado es diferente.
La confusión está servida: si en español “evidencia”
es una certeza incontrovertible y “prueba” un
indicio de algo, en inglés es al revés.
De ahí que no sea correcto, como muchos hacen,
traducir el vocablo “evidence” como “evidencia”
(algo que aporta certidumbre), sino como
“pruebas” (algo que son meros indicios o
señales).

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