El documento presenta un análisis DAFO del proyecto educativo de un centro. Entre las debilidades señala que el proyecto es demasiado extenso, retoca el mismo proyecto cada año y las medidas de atención a la diversidad son generales. Entre las amenazas menciona el posible incumplimiento del plan de convivencia y las posibles críticas del claustro. Por otro lado, entre las fortalezas destaca que el proyecto está disponible en la web del centro y contempla el plan de acción tutorial de manera detall

1. Análisis DAFO
DEBILIDADES AMENAZAS
• No aparece ninguno de los componentes especificados en el 91.4. Al
menos no son fáciles de identificar.
• Demasiado extenso ,258 páginas incluyendo un indice de 5 páginas con
infinidad de apartados.
• El PE se refiere al proyecto CDA como un proyecto que se empezó el año
anterior, cuando en realidad lleva tres años. (Sensación de retocarse el
mismo PE cada año)
• Las medidas de atención a la diversidad son muy generales
• Previsto para el año siguiente, al menos tres unidades más, teniendo 9
primeros de la eso y 8 segundos.
• Previsto más aulas prefabricadas que tendrán que ser instaladas fuera del
instituto, cruzando una calle por la que transitan coches.
• No cumplir el plan de convivencia.
• La posibilidad por parte del claustro de recriminar al equipo directivo de
no aplicar en muchos casos el PE
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
• PE colgado en la página web del centro y a disposición del profesorado y
del alumnado .
• Inclusión del ROF en e.l PE
• Profesorado interesado en ABP y contemplado en el PE.
• 75 % de las clases con pizarra digital.
• PE propone la doble docencia una hora en semana en las asignaturas de
Matemáticas , Lengua , Biología , Geografía e Inglés en primero de la ESo
• PE Favorecer la inclusión con con la profesora PT dentro del aula.
• EL PE incluye detalladamente el plan de acción tutorial.
• Queda muy claro la elección del reparto de los distintos departamentos y
áreas
• Posibilidad de concretar el amplio PE en los puntos especificados en el
91.4
• Incluye el plan de formación en centros , lo que significa la oportunidad
de pedir formación en cualquier curso que solicitemos
• La continuidad del profesorado sin destino definitivo si quiere trabajar
por CDA
• PE propone un modelo dialógico de resolución de conflictos que no es
utilizado.
• Los aspectos referentes al plan de convivencia son factibles de ser
utilizados
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.