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GUÍA DE ACTIVIDAD ACADÉMICA Código: FP-FR29 Versión: 1 Página 1 de 3
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: PARTS OF MY BODY
ELABORADO POR: MONICA MARCELA MUÑOZ M
ÁREA: GRADO: PERIODO:
Ingles 2 1
COMPETENCIAS DEL ÁREA
 Competencia lingüística: manejo teórico de conceptos gramaticales, ortográficos o semánticos, y su aplicación en
diversas situaciones.
 Competencia pragmática: capacidad de organizar las oraciones en secuencias para producir fragmentos textuales.
 Competencia sociolingüística: conocimiento de las condiciones sociales y culturales que están implícitas en el uso de la
lengua
ESTÁNDARES
 Comprendo el lenguaje básico en ingles si me hablan despacio y con pronunciación clara.
CONTENIDOS TEMÁTICOS
LAS PARTES DE MI CUERPO
SUGERENCIA METODOLÓGICA (MOMENTOS)
MOTIVACIÓN Para comenzar se realiza una presentación con flash card (anexo 1) de cada una de las partes
del cuerpo en inglés, con la cual los estudiantes podrán tener un primer acercamiento a las
imágenes y palabras que las nombran. Posteriormente se les enseña la canción head,
shoulders, knees and toes; para reforzar las palabras vistas en las flash card.(anexo 2)
Los estudiantes deben identificar qué imagen corresponde a cada palabra en inglés y
pronunciar su nombre durante la canción, de esta manera se interioriza el vocabulario.
DESARROLLO Con la intensión de que los estudiantes identifiquen y diferencien las partes del cuerpo en inglés, se
les entrega un concéntrese en el cual se encuentran las partes del cuerpo en desorden y sus
respectivos nombres y ellos deben armar las parejas.
(anexo 3)
CIERRE Por parejas los estudiantes deben recortar los nombres de las partes del cuerpo y pegarlas frente al
lugar que le corresponde en la imagen dada. (anexo 4)
EVALUACIÓN Revisión del trabajo realizado en las fichas entregadas y la participación en clase.
RECURSOS TIEMPO ESTIMADO
Tablero – fichas en copias para cada estudiante – marcador – video – sonido –
videobeam - pc
2 clases
APRECIACIÓN
GLOSARIO
Las partes del cuerpo
BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA
http://caroingles.blogspot.com, ww.education.com
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ORESTES SINDICCE
Formamos con calidad para una sociedad más humana
Sede 1: Calle 76 Nº 49 24 – Sede 2: Calle 80 Nº 57 16 Teléfonos: 372 04 33 – 361 95 10
Anexo 2 y 3
Video de la canción ubicada en
https://www.youtube.com/watch?v=lMQcwNZVUO8
Sede 1: Calle 76 Nº 49 24 – Sede 2: Calle 80 Nº 57 16 Teléfonos: 372 04 33 – 361 95 10
Anexo 1
Anexo 4

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Guia de ingles 1 periodo grado 2°

  • 1. Sede 1: Calle 76 Nº 49 24 – Sede 2: Calle 80 Nº 57 16 Teléfonos: 372 04 33 – 361 95 10 GUÍA DE ACTIVIDAD ACADÉMICA Código: FP-FR29 Versión: 1 Página 1 de 3 TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: PARTS OF MY BODY ELABORADO POR: MONICA MARCELA MUÑOZ M ÁREA: GRADO: PERIODO: Ingles 2 1 COMPETENCIAS DEL ÁREA  Competencia lingüística: manejo teórico de conceptos gramaticales, ortográficos o semánticos, y su aplicación en diversas situaciones.  Competencia pragmática: capacidad de organizar las oraciones en secuencias para producir fragmentos textuales.  Competencia sociolingüística: conocimiento de las condiciones sociales y culturales que están implícitas en el uso de la lengua ESTÁNDARES  Comprendo el lenguaje básico en ingles si me hablan despacio y con pronunciación clara. CONTENIDOS TEMÁTICOS LAS PARTES DE MI CUERPO SUGERENCIA METODOLÓGICA (MOMENTOS) MOTIVACIÓN Para comenzar se realiza una presentación con flash card (anexo 1) de cada una de las partes del cuerpo en inglés, con la cual los estudiantes podrán tener un primer acercamiento a las imágenes y palabras que las nombran. Posteriormente se les enseña la canción head, shoulders, knees and toes; para reforzar las palabras vistas en las flash card.(anexo 2) Los estudiantes deben identificar qué imagen corresponde a cada palabra en inglés y pronunciar su nombre durante la canción, de esta manera se interioriza el vocabulario. DESARROLLO Con la intensión de que los estudiantes identifiquen y diferencien las partes del cuerpo en inglés, se les entrega un concéntrese en el cual se encuentran las partes del cuerpo en desorden y sus respectivos nombres y ellos deben armar las parejas. (anexo 3) CIERRE Por parejas los estudiantes deben recortar los nombres de las partes del cuerpo y pegarlas frente al lugar que le corresponde en la imagen dada. (anexo 4) EVALUACIÓN Revisión del trabajo realizado en las fichas entregadas y la participación en clase. RECURSOS TIEMPO ESTIMADO Tablero – fichas en copias para cada estudiante – marcador – video – sonido – videobeam - pc 2 clases APRECIACIÓN GLOSARIO Las partes del cuerpo BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA http://caroingles.blogspot.com, ww.education.com INSTITUCIÓN EDUCATIVA ORESTES SINDICCE Formamos con calidad para una sociedad más humana
  • 2. Sede 1: Calle 76 Nº 49 24 – Sede 2: Calle 80 Nº 57 16 Teléfonos: 372 04 33 – 361 95 10 Anexo 2 y 3 Video de la canción ubicada en https://www.youtube.com/watch?v=lMQcwNZVUO8
  • 3. Sede 1: Calle 76 Nº 49 24 – Sede 2: Calle 80 Nº 57 16 Teléfonos: 372 04 33 – 361 95 10 Anexo 1 Anexo 4