SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 23
Descargar para leer sin conexión
Capitulo III 
Matemática III (733) 
Objetivo 6. Aplicar el producto escalar, vectorial y mixto en la resolución 
de problemas. 
Ejercicio 1 
    
Demuestra que los vectores: a = i - j + 2k 
   
, b = 4 j + 2k 
    
y c = -10i - 2 j + 4k 
son ortogonales. 
Solución 
Justificación: En esta guía estaremos desarrollando ejercicios sobre 
vectores, por ello aclararemos algunos aspectos de importancia para saber que 
es realmente un vector para trabajar con ellos. 
Primero, un vector se representa con una letra escrita con una flecha en 
su parte superior y se pueden escribir de varias maneras, por ejemplo el vector 
    
 
a = i - j + 2k 
, también se puede escribir a = (1,-1,2) 
y respresenta exactamente 
    
el mismo vector. La forma a = i - j + 2k 
se llama canónica porque esta 
 
compuesto por los vectores canonicos i ,  
j 
 
, mientras que la forma 
y k 
 
a = (1,-1,2) 
se llama cartesiana, pero más alla de los nombres lo importante es 
i  
que sepas que representan el mismo vector, es decir, siempre la primera 
 
componente es el coeficiente de , la segunda componente el coeficiente de j 
 
. 
y la tercera el coeficiente de k 
Por otra parte, un vector es un segmento orientado, es decir, posee 
módulo, dirección y sentido. Estas características dependen de la dimensión 
que estes trabajando, 2 ℝ ó 3 ℝ . 
El módulo: es la longitud del vector. 
Dirección: es el ángulo que forma con el eje equis positivo. Si en un 
ejercicio se te pide la dirección, te estan pidiendo el ángulo que forma con el 
eje equis. 
Sentido: Viene dado por la punta de la flecha. 
Ilustremos estos 2 ultimos aspectos, dirección y sentido en el siguiente 
gráfico, ya que es importante que comprendas muy bien estas características 
de vectores: 
a = 0º a = 90º a
Observa como en la figura anterior, en el destacado rojo, se indica el 
extremo (punta de la flecha) y el origen de un vector, pues todods los vectores 
tienen extremo y origen. 
Ahora bien, ¿cómo calculamos estas características: módulo, dirección y 
sentido?. La respuesta a esta pregunta dependera en la dimensión que se este 
trabajando, observa: 
Vectores en 2 dimensiones 2 ℝ 
 
Vienen dados por 2 componentes, por ejemplo: a = (x, y) 
 
Módulo: a = x2 + y2 
Dirección: 
y 
a =   arctg 
  
x 
  
Sentido: Indicado por la punta de la flecha.
Vectores en 3 dimensiones 3 ℝ 
 
Vienen dados por 3 componentes, por ejemplo: a = (x, y, z ) 
 
Módulo: a = x2 + y2 + z2 
Dirección: Vienen dados por los cosenos directores, es decir, los ángulos 
con respecto a cada eje coordenado: 
Ángulo con el eje x: arccos 
x 
a 
a 
  
=   
 
  
  
Ángulo con el eje y: arccos 
y 
a 
b 
  
=   
 
  
  
Ángulo con el eje z: arccos 
z 
a 
g 
  
=   
 
  
  
Sentido: Indicado por la punta de la flecha.
Los vectores de pueden operarse: 
1) Escalar por un vector: 
       
3a = 20i - 3 j + 5k = 30i - 9 j +15k 
2) Suma de vectores: 
a + b = (20i - 3 j + 5k )+ (5i -3 j - k ) = 25i - 6 j + 4k 
           
3) Resta de vectores: 
a - b = (20i - 3 j + 5k )-(5i - 3 j - k ) =15i + 0 j + 6k 
           
4) Producto escalar o producto punto: 
        
a i b = (20i - 3 j + 5k ) i 
(5i - 3 j - k ) = (20´5) + (-3´(-3)) + (5´(-1)) =100 + 9 - 5 =104 
EL RESULTADO ES UN ESCALAR, ES DECIR, UN NÚMERO 
Este producto escalar también se calcula así: 
    
i 
a b = a . b .cosa 
También lo podemos encontrar escrito así: 
    
a,b = a . b .cosa 
Donde alfa (a ) es el ángulo entre los vectores a  
y b  
, con 0º £a £180º . 
Observa que si los vectores son perpendiculares, se tiene: 
      
i 
a b = a . b .cos90º = a . b .0 = 0
Es decir, el producto escalar de vectores perpendiculares da como 
resultado cero. 
5) producto vectorial o producto cruz: 
   
i j k 
(20 3 5 ) (5 3 ) 20 3 5 
a´b = i - j + k ´ i - j - k = - 
- - 
5 3 1 
        
Fijate que se obtiene un determinante, y este se calcula así: 
Menor de la i : 
( ( )) ( ) ( ) ( ) 3 5 
20 
5 1 
3 5 1 3 3 5 3 15 18 
3 1 
3 
i i 
j k 
i 
i 
-   
- = =  - × - - - × = + = - - 
   - - 
   
 
Menor de la j : 
( ) ( ) ( ) ( ) [ ] 20 5 
20 5 1 20 5 5 20 25 45 45 
5 1 
3 
3 
5 1 
j j j 
i 
j 
j k 
= = -  - × - ×  = -  - -  = - - = - 
- 
- 
- 
 
   
  
 
OJO: SOLAMENTE AL MENOR DE LA JOTA SE LE CAMBIA EL SIGNO 
Menor de la k : 
(( ) ) ( ) ( ) 20 
5 
1 
3 
20 3 3 20 3 5 60 15 45 
5 3 
5 3 
k k k 
i j k 
- - = =  - × - - ×  = - +  = - 
- 
-    
- 
  
   
 
Asi se obtiene como resultado el vector: 
     
a´b =18i + 45 j - 45k 
EL RESULTADO ES UN VECTOR 
EL VECTOR OBTENIDO ES SIEMPRE PERPENDICULAR A LOS 
VECTORES a  
y b  
Este producto vectorial también se calcula así: 
    
a´b = a . b .sena 
Donde alfa (a ) es el ángulo entre los vectores a  
y b  
. 
Observa que si los vectores son paralelos, se tiene: 
      
a´b = a . b .sen0º = a . b .0 = 0
Es decir, el producto vectorial de vectores paralelos da como resultado 
cero. 
Existe un vector muy útil, es llamado VECTOR UNITARIO, y se calcula 
así: 
 
Dado el vector a = (-2,1, 2) 
hallar su vector unitario: 
 
Primero calculas su módulo: ( )a = -2 2 +12 + 22 = 4 +1+ 4 = 9 = 3 
Finalmente divides cada componente del vector entre este módulo: 
 -  =   
  
 
2 1 2 
, , 
3 3 3 a u 
El modulo de este vector siempre es uno (1), por eso se llama unitario, 
observa: 
2 2 2 2 1 2 4 1 4 9 
 -      =   +   +   = + + = = = 
1 1 
u 
a  3   3   3  
9 9 9 9  
Hecho estos comentarios, voy a desarrollar el ejercicio planteado: 
    
Para demostrar que los vectores a = i - j + 2k 
   
, b = 4 j + 2k 
y 
    
c = -10i - 2 j + 4k 
son ortogonales, basta con multiplicar cada uno de ellos 
escalarmente y verificar que el resultado es cero (0), tal como te lo comente en 
el operador producto escalar de vectores. 
        
1) a i b = (i - j + 2k ) i 
(0i + 4 j + 2k ) = (0) + (-1´ 4) + (2´ 2) = 0 - 4 + 4 = 0 
        
2) a i c = (i - j + 2k ) i 
(-10i - 2 j + 4k ) = (1´(-10))+ (-1´(-2))+ (2´ 4) = -10 + 2 + 8 = 0 
        
3)b i c = (0i + 4 j + 2k ) i 
(-10i - 2 j + 4k ) = (0) + (4´(-2)) + (2´4) = -8 + 8 = 0 
Por lo tanto los vectores dados son ortogonales. 
Respuesta: Se demostro que a  
, b  
y c  
son ortogonales. 
Ejercicio 2 
Determina, usando el producto mixto, la dependencia o independencia 
   
lineal del conjunto {u,v,w} 
donde: 
 
u = (7,-1,5) 
 
; v = (5,0,-7) 
 
; w = (14,-2,10) 
Solución
Justificación: Para saber si un conjunto de vectores es linealmente 
dependiente o independiente, se aplica el producto mixto: 
( ) 
7 1 5 
5 0 7 
14 2 10 
u v w 
- 
´ = - 
- 
   
i 
Si este producto mixto es cero, los vectores serán linealmente 
dependientes, de lo contrario, es decir, que sea distinto de cero, los vectores 
serán linealmente independientes. 
El determinante se calcula por la regla de Sarrus o cualquier regla que 
se te haga sencillo: 
7 1 5 
5 0 7 10 0 7 5 5 2 14 1 7 14 0 5 5 10 1 7 2 7 
14 2 10 
( ) ( ( )) ( ( ) ( )) ( ) ( ( )) ( ( ) ( )) 
- 
- =  ´ ´ + ´ ´ - + ´ - ´ -  -  ´ ´ + ´ ´ - + ´ - ´ -  
- 
7 1 5 
5 0 7 0 50 98 0 50 98 
14 2 10 
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 
- 
- =  + - +  -  + - +  
- 
7 1 5 
5 0 7 [ 48 ] [ 48 ] 
0 
14 2 10 
- 
- = - = 
- 
Por lo tanto: 
Respuesta: El conjunto de vectores {   
u,v,w} 
es linealmente dependiente. 
NOTA: El producto mixto geometricamente es el volumen del paralelepipedo 
formado por los 3 vectores. 
Ejercicio 3 
   
Determina los números 1 n y 2 n de modo que el vector 1 2 u - n a - n b 
sea 
ortogonal tanto a a  
como a b  
si: 
   
u = (2,-1, 4), a = (2,-1,1), b = (1,1,2) 
Solución 
   
Justificación: Primero vamos a determinar el vector 1 2 u - n a - n b 
, y 
 
, así: 
llamemos a este vector z
1 2 z = u - n a - n b 
Sustituyendo los vectores conocidos 
   
u = (2,-1, 4), a = (2,-1,1) y b = (1,1, 2) 
, se tiene: 
 
1 2 z = (2,-1, 4) - n (2,-1,1) - n (1,1,2) 
 
1 1 1 2 2 2 z = (2,-1, 4) - (2n ,-n , n ) - (n ,n , 2n ) 
Sumando algebraicamente cada componente: 
 
1 2 1 2 1 2 z = (2 - 2n - n ,-1+ n - n , 4 - n -2n ) 
 
sea perpendicular a a  
y a b  
, sabemos que debe 
Como nos piden que z 
cumplirse: 
  
i y b z = 0 
a z = 0 
  
i 
Por lo tanto: 
  
i i 
1) 1 2 1 2 1 2 a z = 0®(2,-1,1) (2 - 2n - n ,-1+ n - n ,4 - n -2n ) = 0 
( ) ( ) 1 2 1 2 1 2 2 2 - 2n - n - -1+ n - n + 4 - n -2n = 0 
1 2 1 2 1 2 4 - 4n - 2n +1- n + n +4 - n -2n = 0 
1 2 -6n -3n +9 = 0 (1) 
  
i i 
2) 1 2 1 2 1 2 b z = 0®(1,1, 2) (2 - 2n - n ,-1+ n - n ,4 - n -2n ) = 0 
( ) 1 2 1 2 1 2 2 - 2n - n -1+ n - n +2 4 - n -2n = 0 
1 2 1 2 1 2 2 - 2n - n -1+ n - n +8 - 2n -4n = 0 
1 2 -3n - 6n +9 = 0 (2) 
Asi hemos llegado a dos ecuaciones con dos incognitas, para resolver 
este sistema de ecuaciones puedes hacer uso del método de reducción, 
igualación, sustitución, Cramer, Gauss-Jordan, en fin el métddo que a ti amiga 
y amigo estudiante se te haga más comodo. 
Yo utilizare el método de reducción: 
- - + = - - + = - - + = 
 ®  ® - - + = - - - + =  + - = 
6 n 3 n 9 0 3 6 n 3 n 9 0 18 n 9 n 
27 0 
1 2 1 2 1 2 
3 n 6 n 9 0 6 3 n 6 n 9 0 18 n 36 n 
54 0 
1 2 1 2 1 2
n = n = = 
Por lo tanto: 2 2 
27 
27 27 1 
27 
Como ya sabemos que 2 n =1, sustituimos este valor en cualquier 
ecuación y despejamos 1 n , sustituyendo 2 n =1 en (1), se tiene: 
( ) 1 2 1 1 1 1 -6n -3n + 9 = 0®-6n - 3 1 + 9 = 0®-6n - 3+ 9 = 0®-6n + 6 = 0®-6n = -6 
n n 
- = -  = - = 
1 1 
6 
6 6 1 
- 
6 
   
Respuesta: Los números 1 n =1 y 2 n =1 hacen que el vector 1 2 u - n a - n b 
sea ortogonal tanto a a  
como a b  
. 
Ejercicio 4 
Determina, usando el producto mixto, la dependencia o independencia 
   
lineal del conjunto {u , v , w} 
donde: 
   
u=( 3 , -4 , 10) ; v =(-1, 0 , -5) ; w=(4 , 3 , -1) 
Solución 
Justificación: Para saber si un conjunto de vectores es linealmente 
dependiente o independiente, se aplica el producto mixto: 
( ) 
3 4 10 
1 0 5 
4 3 1 
u v w 
- 
´ = - - 
- 
   
i 
Si este producto mixto es cero, los vectores serán linealmente 
dependientes, de lo contrario, es decir, que sea distinto de cero, los vectores 
serán linealmente independientes. 
El determinante se calcula por la regla de Sarrus o cualquier regla que 
se te haga sencillo:
3 4 10 
1 0 5 1 0 3 5 4 4 3 1 10 4 0 10 4 1 1 3 3 5 
4 3 1 
( ) ( ( )) ( ( ) ( )) ( ) ( ( ) ( )) ( ( )) 
- 
- - =  - ´ ´ + - ´ ´ - + ´ - ´  -  ´ ´ + - ´ - ´ - + ´ ´ -      
- 
3 4 10 
1 0 5 ( 0 ) ( 80 ) 10 3 ( 0 ) ( 4 ) 
15 
4 3 1 
- 
- - =  + -  -  + - -    
- 
3 4 10 
1 0 5 80 10 3 [ 19 ] 
80 10 3 19 99 10 3 0 
4 3 1 
- 
- - =  -  - - = - + = - ¹   
- 
Por lo tanto: 
Respuesta: El conjunto de vectores {   
u,v,w} 
es linealmente 
independiente. 
Ejercicio 5 
   
Sean a = (-4 , 0 , 3), b = (2 , -1 , 0) y c = (0 , 2 , 5) 
.Demuestra que 
      
a ´ (b ´ c ) ¹ (a ´ b ) ´ 
c 
Solución 
Justificación: En este caso desarrollamos cada lado de 
a (b c ) (a b ) c 
      
´ ´ ¹ ´ ´ , para demostrar que ciertamente dan diferente. 
Para a ´ (b ´ c ) 
   : 
   
i j k 
(2, 1,0) (0,2,5) 2 1 0 
b´c = - ´ = - 
0 2 5 
  
Menor de la i : 
( ( )) ( ) [ ] 1 0 
   
1 0 1 5 2 (0) 5 0 5 
2 5 
2 5 
2 
0 
i i i 
i j k 
- - = =  - × - ×  = - + = - 
   
Menor de la j :
j k 
- = = -  × - ×  = - - = - j = - 
( ) ( ) [ ] [ ] 2 0 
i 
   
2 0 5 2 0 0 10 0 10 10 
0 5 
5 
1 
0 2 
j j j 
   
 
OJO: SOLAMENTE AL MENOR DE LA JOTA SE LE CAMBIA EL SIGNO 
Menor de la k : 
( ) ( ( )) [ ] 2 1 
   
2 1 2 2 1 0 4 0 4 
0 2 
2 
0 
0 5 
k k 
j k 
k 
i 
- - = =  × - - ×  = - = 
   
  
Asi se obtiene como resultado el vector: b´c = (-5,-10,4) 
Ahora: 
   
i j k 
( ) ( 4,0,3) ( 5, 10, 4) 4 0 3 
5 10 4 
a´ b´c = - ´ - - = - 
- - 
   
Menor de la i : 
( ( )) ( ) [ ] 0 3 
i k 
0 3 4 0 3 ( 10) 0 30 30 
10 
4 
4 
5 
4 
10 
i 
j 
= =  × - × -  i = + i = - 
- 
- 
- 
 
 
 
  
 
Menor de la j : 
( ) ( ) [ ] [ ] 4 3 
4 3 4 4 5 3 16 15 1 1 
5 4 
0 
10 
5 4 
j 
i k 
j j 
j 
j 
- 
- = = - - × - - 
- 
 ×  = - - + = - - = - 
- 
   
   
 
OJO: SOLAMENTE AL MENOR DE LA JOTA SE LE CAMBIA EL SIGNO 
Menor de la k : 
( ( )) ( ( )) [ ] 4 0 
   
4 0 4 10 5 0 40 0 40 
0 4 
10 
5 1 
3 
5 
k k k 
i j k 
- - = =  - × - - - ×  = - = - - 
- - 
   
   
Asi se obtiene como resultado el vector: a´(b´c) = (30,1, 40) 
Para (a ´ b )´ c 
   :
i j k 
( 4,0,3) (2, 1,0) 4 0 3 
a´b = - ´ - = - 
- 
2 1 0 
  
Menor de la i : 
( ( )) ( ) [ ] 0 3 
  
-  - 
4 
2 0 
0 3 0 0 3 ( 1) 0 3 3 
1 0 
1 
i i i 
i j k 
= =  × - × -  = + = 
- 
  
 
 
Menor de la j : 
( ( )) ( ) [ ] [ ] 4 3 
4 3 4 0 3 2 0 6 6 6 
2 
0 
1 
0 
2 0 
j j j 
i j 
j 
k 
- - = = -  - × - ×  = - - = - = 
- 
  - 
   
    
OJO: SOLAMENTE AL MENOR DE LA JOTA SE LE CAMBIA EL SIGNO 
Menor de la k : 
   
- 4 0 
- = =  ( - × ( - )) - ( × ( )) - 
 = [ - ] = i j k 
4 0 1 4 2 0 4 0 4 
2 1 
3 
2 1 0 
k k k 
- 
   
  
Asi se obtiene como resultado el vector: a´b = (3,6, 4) 
Ahora: 
i j k 
( ) (3,6, 4) (0, 2,5) 3 6 4 
0 2 5 
a´b ´c = ´ = 
   
   
Menor de la i : 
k 
= =  × - ×  = - = 
( ( )) ( ) [ ] 6 4 
  
6 4 6 5 2 4 30 8 22 
2 
3 
0 
5 
2 5 
i 
i 
j 
i i 
   
 
Menor de la j : 
( ) ( ) [ ] [ ] 3 4 
i j k 
   
3 4 5 3 0 4 15 0 15 15 
0 5 
0 
6 
2 5 
= = -  × - ×  j = - - j = - j = - j 
   
 
OJO: SOLAMENTE AL MENOR DE LA JOTA SE LE CAMBIA EL SIGNO 
Menor de la k :
( ) ( ( )) [ ] 3 6 
3 6 2 3 6 0 6 0 6 
0 2 
0 2 
4 
5 
i 
k k 
j k 
= =  × - ×  = - k = 
   
   
   
Asi se obtiene como resultado el vector: (a´b)´c = (22,-15,6) 
   
Se observa claramente que ciertamente a´(b´c) = (30,1, 40) 
es diferente 
   
de (a´b)´c = (22,-15,6) 
. 
      
Respuesta: Se demostro que: (a´b)´c ¹ a´(b´c) 
. 
Ejercicio 6 
Calcula el área del paralelogramo con los lados adyacentes formados 
u = - + = + -   
por ˆ 
kjˆ 
iˆ 
jˆ 
; v 2 4 iˆ 
. 
Solución 
Justificación: El área del papalelorgramo cuyos lados son los vectores a  
y b  
Es el módulo del producto vectorial: 
  
A = a´b 
Por lo tanto, en nuestro caso se tiene: 
   
i j k 
u ´v = - 
1 1 0 
1 2 4 
- 
  
Menor de la i : 
( ) ( ) [ ] 1 0 
1 0 4 1 2 0 4 0 4 
2 4 
2 4 
1 
1 
i i 
i j 
i 
k 
= =  - × - ×  = - - = - - 
- 
- 
 
  
  
 
Menor de la j :
- 1 0 
- = = - - 
 ( - × ( - )) - ( × )  = - [ - ] = - [ ] = - 1 0 4 1 0 1 4 0 4 4 
1 
1 
2 
4 
1 4 
j j 
i j k 
j j 
- 
  
   
 
 
OJO: SOLAMENTE AL MENOR DE LA JOTA SE LE CAMBIA EL SIGNO 
Menor de la k : 
( ( )) ( ) [ ] 1 1 
1 1 2 1 1 1 2 1 3 
1 2 
1 2 
0 
4 
k 
i 
k 
j k 
k 
- - = =  × -  
- 
 - ×  = - - = - 
 
  
  
 
Asi se obtiene como resultado el vector: u ´v = (-4,-4,-3)   
Por lo tanto el área del paralelogramo es: 
  
( ) ( ) ( ) 2 2 2 A = u ´v = -4 + -4 + -3 = 16 +16 + 9 = 41 
Respuesta: El área del paralelogramo es: A = 41 
Ejercicio 7 
    
Halla todos los vectores unitarios 1 2 3 u = u i + u j + u k 
tales que el ángulo 
entre u  
   
y v = 2i + j 
u    
sea igual al ángulo entre y w = 2i + 4  
j 
. 
Solución 
Justificación: 
El ángulo entre dos vectores se calcula con la definición de producto 
escalar, ya mencionada en el ejercicio1, a saber: 
    
i 
a b = a . b .cosa 
Donde alfa (a ) es el ángulo entre los vectores a  
y b  
, con 0º £a £180º . 
Ahora bien, tenemos 2 ángulos que deben ser iguales según las 
condiciones del ejercicio, denominemos estos ángulos por: 
1) Ángulo entre u  
y v  será: a 
2) Ángulo entre u  y w 
será: q 
Entonces: 
cos 
u v 
u v 
. 
a = 
  
i 
  
    
Como 1 2 3 u = u i + u j + u k 
   
y v = 2i + j 
, entonces:
( ) ( ) 1 2 3 , , 2,1,0 
cos 
. 
u u u 
u v 
a = 
i 
  
 
u Como es unitario se tiene: u = 
1 
, por lo tanto: 
( ) ( ) 1 2 3 1 2 1 2 
, , 2,1,0 a = = 2 + = 2 
+ 
u u u u u u u 
2 2 
cos 
. 1. 2 1 5 
u v 
+ 
i 
  
Por otro lado: 
cos 
u w 
u w 
. 
q = 
  
i 
  
    
Como 1 2 3 u = u i + u j + u k 
   
y w = 2i + 4 j 
, entonces: 
( ) ( ) 1 2 3 , , 2, 4,0 
cos 
. 
u u u 
u v 
q = 
i 
  
 
u Como es unitario se tiene: u = 
1 
, por lo tanto: 
( ) ( ) 1 2 3 1 2 1 2 1 2 
q = = + = + = + 
, , 2, 4,0 2 4 2 4 2 4 
u u u u u u u u u 
2 2 
cos 
. 1. 2 4 4 16 20 
u v 
+ + 
i 
  
Como a =q , también será cosa = cosq , por lo tanto se tiene: 
u u u u a = + = q = + 
1 2 1 2 2 2 4 
cos cos 
5 20 
u + u = u + u 
1 2 1 2 2 2 
5 20 
Resolviendo esta igualdad: 
u + u = u + u ® u + u = u + u ® u + u = u + u ® u + u 1 2 2 4 
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 
5 4.5 5 4 5 5 2 5 5 
= u + u 
2 5 
+ = 2 u + 4 
u 
u u ® u + u = u + u ® u + u = u + 
u 
1 2 ( ) 
2 2 2 2 4 4 2 2 4 
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 
2 
1 1 2 2 1 2 4u - 2u = 4u - 2u ®2u = 2u ® 2 1 u = 2 2 1 2 u ®u = u 
Por lo tanto los vectores u  
que cumplen con la condición a =q son 
aquellos cuyas primeras componentes son iguales, es decir: 
    
( ) 1 2 3 1 1 3 u = u i + u j + u k = u ,u ,u
Y no dependen de la tercera componente, por lo tanto esta tercera 
componente 3 u puede ser un número real cualquiera. 
Como u  
es unitario se expresará en forma unitaria, para ello calculemos 
primero su módulo: 
u = u1 + u1 + u3 = 2u1 + u3 
2 2 2 2 2 
 
Luego u  
es de la forma: 
 =  u u u 
 
1 , 1 , 
3 
  2 2 + 2 2 2 + 2 2 
2 + 2 
  1 3 1 3 1 3 
 
u 
u u u u u u 
 
Respuesta: Los vectores u  
son aquellos de la forma: 
 =  u u u 
 
1 , 1 , 
3 
  2 2 + 2 2 2 + 2 2 
2 + 2 
  1 3 1 3 1 3 
 
u 
u u u u u u 
 
Ejercicio 8 
  
Calcula dos vectores ortogonales a los vectores a y b 
si 
  . 
a = iˆ + 2 kˆ y b = - iˆ + 2 ˆj + kˆ 
Solución 
Justificación: Sabemos que el producto vectorial de 2 vectores genera 
a c coo resultado un vector perpendicular a ambos, es decir, si multiplicamos 
  
vectirialmente a y b 
obtendremos un vector perpendicular tanto a como a 
 
 
b  
. Efectuemos dicho producto vectorial: 
   
i j k 
1 0 2 
1 2 1 
a´b = 
- 
  
Menor de la i : 
( ) ( ) [ ] 0 2 
0 2 0 1 2 2 0 4 4 
2 1 
2 1 
1 
1 
i i 
i j k 
= =  × - ×  = i 
- 
  - = - 
 
 
 
 
 
 
Menor de la j : 
( ) ( ( )) [ ] [ ] 1 2 
   
1 2 1 1 2 1 1 2 3 
1 2 1 
0 3 
1 1 
j j 
i 
j 
j k 
= = -  × - × -  = - + = - = - j - 
-
OJO: SOLAMENTE AL MENOR DE LA JOTA SE LE CAMBIA EL SIGNO 
Menor de la k : 
( ) ( ( )) [ ] 1 0 
 
1 0 2 1 0 1 2 0 2 
1 2 
1 
2 
2 1 
i 
k k 
k 
k 
j 
= =  × - × -  = - = - 
- 
 
  
  
  
Asi se obtiene como resultado el vector: a´b = (-4,-3, 2) 
  
Puedes comprobar el resultado multiplicando a´b 
, escalarmente por a  
y b  
, pues recuerda que dichos productos deben ser ceros si realmente son 
perpendiculares, así: 
 (  
a i a´b) = (1,0, 2) i 
(-4,-3,2) = -4 + 0 + 4 = 0 
 (  
b i a´b) = (-1,2,1) i 
(-4,-3, 2) = 4 - 6 + 2 = 0 
Ahora falta orto vector que sea perpendicular a a  
y b  
, para ello observa 
el siguiente gráfico: 
  
Fijate que el vector azul a´b 
es perpendicular a a  
y b  
, y cuando se 
nos pide un segundo vector perpendicular a y caemos en la cuenta que 
  
debe ser un vector paralelo al vector azul a´b 
ya obtenido, como por ejemplo 
b a
b a el morado que llame ,  
 
de hecho, cualquier vector perpendicular al plano 
amarillo es perpendicular también a los vactores y c . 
 
En fin, nuestro problema radica en hallar un vector paralelo al vector: 
  
a´b = (-4,-3, 2) 
, y esto es sencillo. 
Para calcular un vector paralelo a otro simplemente multiplicas el vector 
por un escalar distinto de cero cualquiera, así: 
 
c = 7(-4,-3, 2) 
Aquí tome el número 7, puedes tomar un escalar o número cualquiera, 
tanto positivo como negativo. 
Por lo tanto otro vector perpendicular a a  
y b  
será: 
 
c = (-28,-21,14) 
Realmente este problema tiene infinitas soluciones, debido a los infinitos 
escalares que puedes tomar arbitrariamente. 
  
Respuesta: Los siguientes 2 vectores: a´b = (-4,-3, 2) 
y 
 
c = (-28,-21,14) 
  
son perpendiculares a a y b 
. 
Ejercicio 9 
Determina el número k (si es posible) de modo que los vectores 
  
u = (5 , 12 ) , v=(1 , k ) 
formen un ángulo de 
p radianes. 
3 
Solución 
Justificación: El ángulo entre dos vectores se calcula con la definición de 
producto escalar, ya mencionada en el ejercicio1, a saber: 
    
i (1) 
u v = u . v .cosa 
Donde alfa (a ) es el ángulo entre los vectores a  
y b  
, con 0º £a £180º . 
Sustituyendo los datos del ejercicio, con 
p = 180º 
= 60º 
en la ecuación 
3 3 
(1) se tiene: 
(5,12)i(1, k ) = 52 +122 . 12 + k2 cos (60º) 
De esta ecuación debemos obtener, de ser posible, el valor de k , así: 
2 1 
5 12 25 144. 1 
2 
+ k = + + k
+ = + ® + = + 
( ) 
2 
2 169 1 
5 12 2 5 12 13 1 
2 
k 
k k k 
( ) ( )2 
10 + 24k =13 1+ k 2 ® 10 + 24k 2 = 13 1+ k2 (se elevo al cuadrado ambos 
miembros para eliminar la raíz cuadrada) 
( ) ( ) 100 + 480k + 24k 2 =169 1+ k 2 ®100 + 480k + 576k2 =169 +169k 2 
100 + 480k + 576k 2 -169 -169k 2 = 0®407k2 + 480k - 69 = 0 
Aplicando la ecuación de segundo grado se tiene: 
( )( ) 
+ - = ® = - ± 2 - - ± 2 
- - = 
2 4 480 480 4 407 69 
( ) 
407 480 69 0 
b b ac 
2 2 407 
k k k 
a 
( )( ) 
480 4802 4 407 69 480 230400 112332 480 342732 
( ) 
2 407 814 814 
k 
- ± - - - ± + - ± = = = 
 = - 480 + 585, 43 = 105, 43 
= = - ±  =  1 
 
 
 = - = - 2 
0,13 
480 585,43 814 814 
814 1065,43 
1,3 
814 
k 
k 
k 
Para decidir cual de los dos valores cumple con la condición del ejercicio 
se procede así: 
Para 1 k = 0,13. 
u =(5,12) , v = (1 ; 0,13 )   
    
i , se tiene: 
De u v = u . v .cosa 
arccos 
  
i 
  
u v 
u v 
. 
a 
  
=   
  
  
a = p = , verifiquemos: 
El resultado debe ser: 60º 
3 
( ) ( ) 
2 2 2 2 
 5,12 1 ; 0,13    = = 5 + 1,56 
arccos arccos 
    5 + 12 . 1 + 0,13    25 + 144. 1 + 0,0169 
 
a 
i 
6,56 6,56 6,56 
arccos arccos arccos 
( ) 
169. 1,0169 13. 1,0084 13,1092 
a 
      
=   =   =         
a = arccos (0,5004) = 59,97º » 60º
La pequeña diferencia, es por no tomar todos los decimales cuando 
calculamos k , pero se concluye que k1 = 0,13 cumple con la condición del 
ejercicio. 
Veamos si 2 k = -1,3 también cumple: 
u =(5,12) , v = (1 ; -1,13 )   
    
i , se tiene: 
De u v = u . v .cosa 
arccos 
  
i 
  
u v 
u v 
. 
a 
  
=   
  
  
a = p = , verifiquemos: 
El resultado debe ser: 60º 
3 
  ( 5,12 ) i 
(  1 ; - 1,13 ) 
  = = 5 - 13,56 
 arccos arccos 
  
( )2 2 2 2 
5 12 . 1 1,13 25 144. 1 1, 2769 
a 
 + + -   + +    
8,56 8,56 8,56 
arccos arccos arccos 
( ) 
169. 2,2769 13. 1,5089 19,6157 
a 
 -   -   -  
=   =   =         
a = arccos (-0, 4363) =115,86º 
Fijate que el resultado no es el esperado, es decir, 
p = 180º 
= 60º 
. En 
3 3 
conclusión este valor 2 k = -1,3 no cumple con la condición del ejercicio. 
Respuesta: El valor de k = 0,13 es el que hace que los vectores 
  
u = (5 , 12 ) , v=(1 , k ) 
formen un ángulo de 
p radianes. 
3 
Ejercicio 10 
Usa el producto mixto para hallar el volumen del tetraedro que tiene por 
vértices ( ) 1 P = -5,1,0 , ( ) 2 P = 0,3,6 , ( ) 3 P = 2,-1, 4 y ( ) 4 P = 1,7,0 . 
Solución 
Justificación: Ya mencionamos en una nota del ejercicio 2 de esta guía 
que el producto mixto representa el volumen del paralelepipedo formado por los 
3 vectores. 
Ahora bien, la sexta parte de este volumen, es precisamente el volumen 
de un tetraedro, por lo tanto el volumen de un tetraedro viene dado por:
1 ( ) 
V = a . 
b´c 
6 
   
Donde los vectores a  
, b  
y c  
son los lados del tetraedro: 
FIGURA 1 
Cuando te den puntos, como en este caso, y se te pida calcular un 
vector, solo debes restar el punto del extremo (punta o flecha) menos el punto 
del origen, en nuestro caso, observando la figura 1, se tiene: 
    
( ) ( ) ( ) ( ) 2 1 1 2 a = P P = P - P = -5,1,0 - 0,3,6 = -5 - 0,1- 3,0 - 6 = -5,-2,-6 
    
( ) ( ) ( ) ( ) 2 3 3 2 b = P P = P - P = 2,-1, 4 - 0,3,6 = 2 - 0,-1- 3, 4 - 6 = 2,-4,-2 
    
( ) ( ) ( ) ( ) 2 4 4 2 c = P P = P - P = 1,7,0 - 0,3,6 = 1- 0,7 - 3,0 - 6 = 1, 4,-6 
Sustituyendo en la formula del volumen de un tetraedro, se tiene: 
( ) 
5 2 6 
1 1 
. 2 4 2 
6 6 
1 4 6 
V a b c 
- - - 
= ´ = - - 
- 
   
1 ( ( ) ( )) ( ( ) ( )) ( ( )) ( ( ) ( )) ( ( ) ( )) ( ( ) ( )) 
V =  - 6 ´ - 4 ´ - 5 + 1 ´ - 2 ´ - 2 + 4 ´ 2 ´ - 6  -  1 ´ - 4 ´ - 6 + 2 ´ - 2 ´ - 6 + 4 ´ - 2 ´ - 5 
 
6 
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 1 
V =  - 120 + 4 + - 48  -  24 + 24 + 40 
 
6 
[ ] [ ] [ ] [ ] 1 1 1 252 126 
V = - + - + = - - = - = = = 
168 4 48 40 164 88 252 42 
6 6 6 6 3 
Respuesta: V = 42
A continuación se te presentaran una serie de ejercicios propuestos, 
¿Por qué es importante resolverlos? Por que tú estarás solo en el examen y tu 
eres quien a las finales debes aprehender para tener éxito en la asignatura. 
Cualquier duda de los problemas que a continuación se te presentan, déjamelo 
saber, a través, de mi correo: jorgegranadillomat@gmail.com. Recuerda que en 
mi página en el apartado “novedades” en la sección “material durante el 
estudio” se encuentra un programa de nombre Mathype que es un excelente 
editor de ecuaciones con el cual podrás escribir tus dudas matemáticas, o 
escanea las páginas de tu cuaderno y envíame las dudas para darte respuesta 
a la brevedad posible. 
Por último recuerda resolver cada ejercicio bajo la estructura, 
justificación y respuesta, ya que en los exámenes de desarrollo deberás 
justificar todas y cada una de tus respuestas, de manera, que es importante 
que tomes el hábito de estructurar las soluciones de esta manera, siempre 
dando justificación y luego la respuesta. 
EJERCICIOS PROPUESTOS 
Ejercicio 1 
Determina cuales de los siguientes vectores son unitarios: 
 
  
 
 
1 
-  
  
 
 
 
 
 
 
 
 
2 
6 
, 
1 
6 
, 
6 
c) 
1 
2 
b) 2 , 1 , 
3 
, 
2 
2 
1 
a) 
Ejercicio 2 
Halla un vector con magnitud 2 y en la misma dirección del vector 
 
v = (1, -1, 2) 
. 
Ejercicio 3 
Determina, usando el producto mixto, la dependencia o independencia 
   
lineal del conjunto {u , v , w} 
donde: 
3 
 
 = - - = - 
   
v ; ) 3 , 1 , 5 ( u - =  
, 0 , 7 ; w (1 , 12, 5) 
2 
 
. 
Ejercicio 4 
Demuestra que los vectores: 
   
v1 = (1, -1, 2) ,v2 = (1, 0 ,1) y v3 = (2 ,1, 0) 
forman una base de IR3. 
Ejercicio 5
Dados los vectores: 
   
u = ( - 3 , 5 , 0) ; v = (2 , -1 , 1) ; w = (0 , 1, 1) 
         
´ ´ =   -   
verifica que u ( v w) u , w v u , v w 
Ejercicio 6 
Determina el número n (si es posible) de modo que los vectores: 
   
u = 3i - 4 j 
   
, v = 2i + n j 
sean paralelos. 
Ejercicio 7 
Halla el área del paralelogramo para el cual los vectores: 
k ˆ 
  
2 i ˆ 
u=3 + + = + + 
3 j ˆ 
2 i ˆ 
v y k ˆ 
j ˆ 
son sus lados adyacentes. 
Ejercicio 8 
a) Dados los vectores u = iˆ - 2 ˆj + kˆ; v = iˆ + 3 kˆ   prueba que: 
  
u ´ v =2 11 
b) Da el significado geométrico del resultado dado en la parte a). 
Ejercicio 9 
Considera el siguiente conjunto de vectores linealmente independientes: 
{(0, 2, 1) , (0, - 1 , 4) , (1 , - 1, 0)} 
Construye un conjunto de vectores ortonormales siguiendo el proceso de 
Gram- Schmidt. 
Ejercicio 10 
Halle el área del triángulo cuyos vértices son los puntos P(0,1,2), 
Q(2,-1,5) y R(4,1,-1).

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

100408 180 fase 2_trabajo_colaborativo (1)
100408 180 fase 2_trabajo_colaborativo (1)100408 180 fase 2_trabajo_colaborativo (1)
100408 180 fase 2_trabajo_colaborativo (1)Andres Garcia
 
El enfoque gráfico como alternativa para la solución de inecuaciones
El enfoque gráfico como alternativa para la solución de inecuacionesEl enfoque gráfico como alternativa para la solución de inecuaciones
El enfoque gráfico como alternativa para la solución de inecuacionesaetruiz
 
5 integración múltiple
5 integración múltiple5 integración múltiple
5 integración múltipleortari2014
 
125866390 ejercicios-resueltos-integrales-dobles(1)
125866390 ejercicios-resueltos-integrales-dobles(1)125866390 ejercicios-resueltos-integrales-dobles(1)
125866390 ejercicios-resueltos-integrales-dobles(1)ortari2014
 
Ejercicios de integrales triples
Ejercicios de integrales triplesEjercicios de integrales triples
Ejercicios de integrales triplesCarlos Quiroz
 
Actividad recuperacion
Actividad recuperacionActividad recuperacion
Actividad recuperacionAle Estrada
 
Aplicación de integrales
Aplicación de integralesAplicación de integrales
Aplicación de integralespercyvasquez
 
5.4 integrales en_coordenadas_polares
5.4 integrales en_coordenadas_polares5.4 integrales en_coordenadas_polares
5.4 integrales en_coordenadas_polaresortari2014
 
Ejercicios resueltos integrales dobles y triples
Ejercicios resueltos integrales dobles y triples Ejercicios resueltos integrales dobles y triples
Ejercicios resueltos integrales dobles y triples manoleter
 
Ejercicios de matrices
Ejercicios de matricesEjercicios de matrices
Ejercicios de matricesVinicio Checa
 
4.funciones elementales
4.funciones elementales4.funciones elementales
4.funciones elementalesFabián N. F.
 
Espacios vec. y prod int.
Espacios vec. y prod int.Espacios vec. y prod int.
Espacios vec. y prod int.Marcos Bee
 

La actualidad más candente (19)

100408 180 fase 2_trabajo_colaborativo (1)
100408 180 fase 2_trabajo_colaborativo (1)100408 180 fase 2_trabajo_colaborativo (1)
100408 180 fase 2_trabajo_colaborativo (1)
 
El enfoque gráfico como alternativa para la solución de inecuaciones
El enfoque gráfico como alternativa para la solución de inecuacionesEl enfoque gráfico como alternativa para la solución de inecuaciones
El enfoque gráfico como alternativa para la solución de inecuaciones
 
5 integración múltiple
5 integración múltiple5 integración múltiple
5 integración múltiple
 
125866390 ejercicios-resueltos-integrales-dobles(1)
125866390 ejercicios-resueltos-integrales-dobles(1)125866390 ejercicios-resueltos-integrales-dobles(1)
125866390 ejercicios-resueltos-integrales-dobles(1)
 
Razonamiento matematico 2
Razonamiento matematico 2Razonamiento matematico 2
Razonamiento matematico 2
 
Solucionario uni 2015 ii matemática
Solucionario uni 2015 ii matemáticaSolucionario uni 2015 ii matemática
Solucionario uni 2015 ii matemática
 
Ejercicios de integrales triples
Ejercicios de integrales triplesEjercicios de integrales triples
Ejercicios de integrales triples
 
Actividad recuperacion
Actividad recuperacionActividad recuperacion
Actividad recuperacion
 
Ecuaciones de segundo_grado
Ecuaciones de segundo_gradoEcuaciones de segundo_grado
Ecuaciones de segundo_grado
 
Aplicación de integrales
Aplicación de integralesAplicación de integrales
Aplicación de integrales
 
5.4 integrales en_coordenadas_polares
5.4 integrales en_coordenadas_polares5.4 integrales en_coordenadas_polares
5.4 integrales en_coordenadas_polares
 
G02 Matemáticas Décimo
G02 Matemáticas DécimoG02 Matemáticas Décimo
G02 Matemáticas Décimo
 
Ejercicios resueltos integrales dobles y triples
Ejercicios resueltos integrales dobles y triples Ejercicios resueltos integrales dobles y triples
Ejercicios resueltos integrales dobles y triples
 
Ejercicios de matrices
Ejercicios de matricesEjercicios de matrices
Ejercicios de matrices
 
Integral doble temas1011
Integral doble temas1011Integral doble temas1011
Integral doble temas1011
 
4.funciones elementales
4.funciones elementales4.funciones elementales
4.funciones elementales
 
Espacios vec. y prod int.
Espacios vec. y prod int.Espacios vec. y prod int.
Espacios vec. y prod int.
 
Solucionariomat21 mj11
Solucionariomat21 mj11Solucionariomat21 mj11
Solucionariomat21 mj11
 
Integracion multiple
Integracion multipleIntegracion multiple
Integracion multiple
 

Destacado

Matemática I (parte 1)
Matemática I   (parte 1)Matemática I   (parte 1)
Matemática I (parte 1)enzo1424
 
Ejercicios detallados del obj 2 mat ii 178 179-
Ejercicios detallados del obj 2 mat ii  178 179-Ejercicios detallados del obj 2 mat ii  178 179-
Ejercicios detallados del obj 2 mat ii 178 179-Jonathan Mejías
 
Ejercicios detallados del obj 1 mat i (175 176-177)
Ejercicios detallados del obj 1 mat i (175 176-177)Ejercicios detallados del obj 1 mat i (175 176-177)
Ejercicios detallados del obj 1 mat i (175 176-177)Jonathan Mejías
 
Ecu Segundo Grado Propiedades Raices
Ecu Segundo Grado Propiedades RaicesEcu Segundo Grado Propiedades Raices
Ecu Segundo Grado Propiedades Raicesrepc1982
 

Destacado (6)

Matemática I (parte 1)
Matemática I   (parte 1)Matemática I   (parte 1)
Matemática I (parte 1)
 
Ejercicios detallados del obj 2 mat ii 178 179-
Ejercicios detallados del obj 2 mat ii  178 179-Ejercicios detallados del obj 2 mat ii  178 179-
Ejercicios detallados del obj 2 mat ii 178 179-
 
Ejercicios detallados del obj 1 mat i (175 176-177)
Ejercicios detallados del obj 1 mat i (175 176-177)Ejercicios detallados del obj 1 mat i (175 176-177)
Ejercicios detallados del obj 1 mat i (175 176-177)
 
Ecu Segundo Grado Propiedades Raices
Ecu Segundo Grado Propiedades RaicesEcu Segundo Grado Propiedades Raices
Ecu Segundo Grado Propiedades Raices
 
Ejercicios para Repasar 3
Ejercicios para Repasar 3Ejercicios para Repasar 3
Ejercicios para Repasar 3
 
Ejercicios resueltos: NÚMEROS ENTEROS 1
Ejercicios resueltos: NÚMEROS ENTEROS 1Ejercicios resueltos: NÚMEROS ENTEROS 1
Ejercicios resueltos: NÚMEROS ENTEROS 1
 

Similar a Ejercicios detallados del obj 6 mat iii 733

Similar a Ejercicios detallados del obj 6 mat iii 733 (20)

analisis vectorial semana 2
analisis vectorial semana 2analisis vectorial semana 2
analisis vectorial semana 2
 
1.1.operaciones basicas vectores
1.1.operaciones basicas vectores1.1.operaciones basicas vectores
1.1.operaciones basicas vectores
 
Algebra lineal 27 exactas e ingenieria
Algebra lineal 27 exactas e ingenieriaAlgebra lineal 27 exactas e ingenieria
Algebra lineal 27 exactas e ingenieria
 
Práctica Álgebra exactas-ingeniería CBC (27)
Práctica Álgebra exactas-ingeniería CBC (27)Práctica Álgebra exactas-ingeniería CBC (27)
Práctica Álgebra exactas-ingeniería CBC (27)
 
Vectores2 trabajo con vectores utilizando coordenadas y componentes
Vectores2 trabajo con vectores utilizando coordenadas y componentesVectores2 trabajo con vectores utilizando coordenadas y componentes
Vectores2 trabajo con vectores utilizando coordenadas y componentes
 
Matriz Asociada a la Aplicacion
Matriz Asociada a la AplicacionMatriz Asociada a la Aplicacion
Matriz Asociada a la Aplicacion
 
limitesz
limiteszlimitesz
limitesz
 
4) TEORÍA - Conjunto de Números Complejos .pdf
4) TEORÍA - Conjunto de Números Complejos .pdf4) TEORÍA - Conjunto de Números Complejos .pdf
4) TEORÍA - Conjunto de Números Complejos .pdf
 
VECTORES.ppt
VECTORES.pptVECTORES.ppt
VECTORES.ppt
 
Problemas2
Problemas2Problemas2
Problemas2
 
Semana 1.pdf
Semana 1.pdfSemana 1.pdf
Semana 1.pdf
 
Ejercicios econometría1
Ejercicios econometría1Ejercicios econometría1
Ejercicios econometría1
 
PPT 1 - VECTORES.pdf
PPT 1 - VECTORES.pdfPPT 1 - VECTORES.pdf
PPT 1 - VECTORES.pdf
 
Complejos
ComplejosComplejos
Complejos
 
fuciones linesles
fuciones linesles fuciones linesles
fuciones linesles
 
AlgebraLineal
AlgebraLinealAlgebraLineal
AlgebraLineal
 
Ejercicios detallados del obj 6 mat ii 178 179-
Ejercicios detallados del obj 6 mat ii  178 179-Ejercicios detallados del obj 6 mat ii  178 179-
Ejercicios detallados del obj 6 mat ii 178 179-
 
1 vectores-en-r3
1 vectores-en-r31 vectores-en-r3
1 vectores-en-r3
 
1 vectores-en-r3
1 vectores-en-r31 vectores-en-r3
1 vectores-en-r3
 
Vectores en R3
Vectores en R3Vectores en R3
Vectores en R3
 

Más de Jonathan Mejías

Codename list devices B2G (Firefox OS)
Codename list devices B2G (Firefox OS)Codename list devices B2G (Firefox OS)
Codename list devices B2G (Firefox OS)Jonathan Mejías
 
Ejercicios detallados del obj 8 mat iii 733
Ejercicios detallados del obj 8 mat iii  733 Ejercicios detallados del obj 8 mat iii  733
Ejercicios detallados del obj 8 mat iii 733 Jonathan Mejías
 
Ejercicios detallados del obj 7 mat iii 733
Ejercicios detallados del obj 7 mat iii  733 Ejercicios detallados del obj 7 mat iii  733
Ejercicios detallados del obj 7 mat iii 733 Jonathan Mejías
 
Ejercicios detallados del obj 5 mat iii 733
Ejercicios detallados del obj 5 mat iii  733 Ejercicios detallados del obj 5 mat iii  733
Ejercicios detallados del obj 5 mat iii 733 Jonathan Mejías
 
Ejercicios detallados del obj 4 mat iii 733
Ejercicios detallados del obj 4 mat iii  733 Ejercicios detallados del obj 4 mat iii  733
Ejercicios detallados del obj 4 mat iii 733 Jonathan Mejías
 
Ejercicios detallados del obj 3 mat iii 733
Ejercicios detallados del obj 3 mat iii  733 Ejercicios detallados del obj 3 mat iii  733
Ejercicios detallados del obj 3 mat iii 733 Jonathan Mejías
 
Ejercicios detallados del obj 2 mat iii 733
Ejercicios detallados del obj 2 mat iii  733 Ejercicios detallados del obj 2 mat iii  733
Ejercicios detallados del obj 2 mat iii 733 Jonathan Mejías
 
Ejercicios detallados del obj 1 mat iii 733
Ejercicios detallados del obj 1 mat iii  733 Ejercicios detallados del obj 1 mat iii  733
Ejercicios detallados del obj 1 mat iii 733 Jonathan Mejías
 
Ejercicios detallados del obj 9 mat ii (179
Ejercicios detallados del obj 9 mat ii (179Ejercicios detallados del obj 9 mat ii (179
Ejercicios detallados del obj 9 mat ii (179Jonathan Mejías
 
Ejercicios detallados del obj 9 mat ii 178
Ejercicios detallados del obj 9 mat ii  178 Ejercicios detallados del obj 9 mat ii  178
Ejercicios detallados del obj 9 mat ii 178 Jonathan Mejías
 
Ejercicios detallados del obj 8 mat ii 179
Ejercicios detallados del obj 8 mat ii  179 Ejercicios detallados del obj 8 mat ii  179
Ejercicios detallados del obj 8 mat ii 179 Jonathan Mejías
 
Ejercicios detallados del obj 8 mat II 178
Ejercicios detallados del obj 8 mat II  178 Ejercicios detallados del obj 8 mat II  178
Ejercicios detallados del obj 8 mat II 178 Jonathan Mejías
 
Ejercicios detallados del obj 7 mat ii 178 179-
Ejercicios detallados del obj 7 mat ii  178 179-Ejercicios detallados del obj 7 mat ii  178 179-
Ejercicios detallados del obj 7 mat ii 178 179-Jonathan Mejías
 
Ejercicios detallados del obj 5 mat ii 178 179-
Ejercicios detallados del obj 5 mat ii  178 179-Ejercicios detallados del obj 5 mat ii  178 179-
Ejercicios detallados del obj 5 mat ii 178 179-Jonathan Mejías
 
Ejercicios detallados del obj 4 mat ii (178 179
Ejercicios detallados del obj 4 mat ii (178 179Ejercicios detallados del obj 4 mat ii (178 179
Ejercicios detallados del obj 4 mat ii (178 179Jonathan Mejías
 
Ejercicios detallados del obj 3 mat ii (178 179)
Ejercicios detallados del obj 3 mat ii (178 179)Ejercicios detallados del obj 3 mat ii (178 179)
Ejercicios detallados del obj 3 mat ii (178 179)Jonathan Mejías
 
Ejercicios detallados del obj 1 mat ii (178 179)
Ejercicios detallados del obj 1 mat ii (178 179)Ejercicios detallados del obj 1 mat ii (178 179)
Ejercicios detallados del obj 1 mat ii (178 179)Jonathan Mejías
 
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (177)
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (177)Ejercicios detallados del obj 11 mat i (177)
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (177)Jonathan Mejías
 
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)Jonathan Mejías
 
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (175)
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (175)Ejercicios detallados del obj 11 mat i (175)
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (175)Jonathan Mejías
 

Más de Jonathan Mejías (20)

Codename list devices B2G (Firefox OS)
Codename list devices B2G (Firefox OS)Codename list devices B2G (Firefox OS)
Codename list devices B2G (Firefox OS)
 
Ejercicios detallados del obj 8 mat iii 733
Ejercicios detallados del obj 8 mat iii  733 Ejercicios detallados del obj 8 mat iii  733
Ejercicios detallados del obj 8 mat iii 733
 
Ejercicios detallados del obj 7 mat iii 733
Ejercicios detallados del obj 7 mat iii  733 Ejercicios detallados del obj 7 mat iii  733
Ejercicios detallados del obj 7 mat iii 733
 
Ejercicios detallados del obj 5 mat iii 733
Ejercicios detallados del obj 5 mat iii  733 Ejercicios detallados del obj 5 mat iii  733
Ejercicios detallados del obj 5 mat iii 733
 
Ejercicios detallados del obj 4 mat iii 733
Ejercicios detallados del obj 4 mat iii  733 Ejercicios detallados del obj 4 mat iii  733
Ejercicios detallados del obj 4 mat iii 733
 
Ejercicios detallados del obj 3 mat iii 733
Ejercicios detallados del obj 3 mat iii  733 Ejercicios detallados del obj 3 mat iii  733
Ejercicios detallados del obj 3 mat iii 733
 
Ejercicios detallados del obj 2 mat iii 733
Ejercicios detallados del obj 2 mat iii  733 Ejercicios detallados del obj 2 mat iii  733
Ejercicios detallados del obj 2 mat iii 733
 
Ejercicios detallados del obj 1 mat iii 733
Ejercicios detallados del obj 1 mat iii  733 Ejercicios detallados del obj 1 mat iii  733
Ejercicios detallados del obj 1 mat iii 733
 
Ejercicios detallados del obj 9 mat ii (179
Ejercicios detallados del obj 9 mat ii (179Ejercicios detallados del obj 9 mat ii (179
Ejercicios detallados del obj 9 mat ii (179
 
Ejercicios detallados del obj 9 mat ii 178
Ejercicios detallados del obj 9 mat ii  178 Ejercicios detallados del obj 9 mat ii  178
Ejercicios detallados del obj 9 mat ii 178
 
Ejercicios detallados del obj 8 mat ii 179
Ejercicios detallados del obj 8 mat ii  179 Ejercicios detallados del obj 8 mat ii  179
Ejercicios detallados del obj 8 mat ii 179
 
Ejercicios detallados del obj 8 mat II 178
Ejercicios detallados del obj 8 mat II  178 Ejercicios detallados del obj 8 mat II  178
Ejercicios detallados del obj 8 mat II 178
 
Ejercicios detallados del obj 7 mat ii 178 179-
Ejercicios detallados del obj 7 mat ii  178 179-Ejercicios detallados del obj 7 mat ii  178 179-
Ejercicios detallados del obj 7 mat ii 178 179-
 
Ejercicios detallados del obj 5 mat ii 178 179-
Ejercicios detallados del obj 5 mat ii  178 179-Ejercicios detallados del obj 5 mat ii  178 179-
Ejercicios detallados del obj 5 mat ii 178 179-
 
Ejercicios detallados del obj 4 mat ii (178 179
Ejercicios detallados del obj 4 mat ii (178 179Ejercicios detallados del obj 4 mat ii (178 179
Ejercicios detallados del obj 4 mat ii (178 179
 
Ejercicios detallados del obj 3 mat ii (178 179)
Ejercicios detallados del obj 3 mat ii (178 179)Ejercicios detallados del obj 3 mat ii (178 179)
Ejercicios detallados del obj 3 mat ii (178 179)
 
Ejercicios detallados del obj 1 mat ii (178 179)
Ejercicios detallados del obj 1 mat ii (178 179)Ejercicios detallados del obj 1 mat ii (178 179)
Ejercicios detallados del obj 1 mat ii (178 179)
 
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (177)
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (177)Ejercicios detallados del obj 11 mat i (177)
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (177)
 
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)
 
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (175)
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (175)Ejercicios detallados del obj 11 mat i (175)
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (175)
 

Último

Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxAleParedes11
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxinformacionasapespu
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfMaryRotonda1
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 

Último (20)

Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 

Ejercicios detallados del obj 6 mat iii 733

  • 1. Capitulo III Matemática III (733) Objetivo 6. Aplicar el producto escalar, vectorial y mixto en la resolución de problemas. Ejercicio 1 Demuestra que los vectores: a = i - j + 2k , b = 4 j + 2k y c = -10i - 2 j + 4k son ortogonales. Solución Justificación: En esta guía estaremos desarrollando ejercicios sobre vectores, por ello aclararemos algunos aspectos de importancia para saber que es realmente un vector para trabajar con ellos. Primero, un vector se representa con una letra escrita con una flecha en su parte superior y se pueden escribir de varias maneras, por ejemplo el vector a = i - j + 2k , también se puede escribir a = (1,-1,2) y respresenta exactamente el mismo vector. La forma a = i - j + 2k se llama canónica porque esta compuesto por los vectores canonicos i , j , mientras que la forma y k a = (1,-1,2) se llama cartesiana, pero más alla de los nombres lo importante es i que sepas que representan el mismo vector, es decir, siempre la primera componente es el coeficiente de , la segunda componente el coeficiente de j . y la tercera el coeficiente de k Por otra parte, un vector es un segmento orientado, es decir, posee módulo, dirección y sentido. Estas características dependen de la dimensión que estes trabajando, 2 ℝ ó 3 ℝ . El módulo: es la longitud del vector. Dirección: es el ángulo que forma con el eje equis positivo. Si en un ejercicio se te pide la dirección, te estan pidiendo el ángulo que forma con el eje equis. Sentido: Viene dado por la punta de la flecha. Ilustremos estos 2 ultimos aspectos, dirección y sentido en el siguiente gráfico, ya que es importante que comprendas muy bien estas características de vectores: a = 0º a = 90º a
  • 2. Observa como en la figura anterior, en el destacado rojo, se indica el extremo (punta de la flecha) y el origen de un vector, pues todods los vectores tienen extremo y origen. Ahora bien, ¿cómo calculamos estas características: módulo, dirección y sentido?. La respuesta a esta pregunta dependera en la dimensión que se este trabajando, observa: Vectores en 2 dimensiones 2 ℝ Vienen dados por 2 componentes, por ejemplo: a = (x, y) Módulo: a = x2 + y2 Dirección: y a =   arctg   x   Sentido: Indicado por la punta de la flecha.
  • 3. Vectores en 3 dimensiones 3 ℝ Vienen dados por 3 componentes, por ejemplo: a = (x, y, z ) Módulo: a = x2 + y2 + z2 Dirección: Vienen dados por los cosenos directores, es decir, los ángulos con respecto a cada eje coordenado: Ángulo con el eje x: arccos x a a   =       Ángulo con el eje y: arccos y a b   =       Ángulo con el eje z: arccos z a g   =       Sentido: Indicado por la punta de la flecha.
  • 4. Los vectores de pueden operarse: 1) Escalar por un vector: 3a = 20i - 3 j + 5k = 30i - 9 j +15k 2) Suma de vectores: a + b = (20i - 3 j + 5k )+ (5i -3 j - k ) = 25i - 6 j + 4k 3) Resta de vectores: a - b = (20i - 3 j + 5k )-(5i - 3 j - k ) =15i + 0 j + 6k 4) Producto escalar o producto punto: a i b = (20i - 3 j + 5k ) i (5i - 3 j - k ) = (20´5) + (-3´(-3)) + (5´(-1)) =100 + 9 - 5 =104 EL RESULTADO ES UN ESCALAR, ES DECIR, UN NÚMERO Este producto escalar también se calcula así: i a b = a . b .cosa También lo podemos encontrar escrito así: a,b = a . b .cosa Donde alfa (a ) es el ángulo entre los vectores a y b , con 0º £a £180º . Observa que si los vectores son perpendiculares, se tiene: i a b = a . b .cos90º = a . b .0 = 0
  • 5. Es decir, el producto escalar de vectores perpendiculares da como resultado cero. 5) producto vectorial o producto cruz: i j k (20 3 5 ) (5 3 ) 20 3 5 a´b = i - j + k ´ i - j - k = - - - 5 3 1 Fijate que se obtiene un determinante, y este se calcula así: Menor de la i : ( ( )) ( ) ( ) ( ) 3 5 20 5 1 3 5 1 3 3 5 3 15 18 3 1 3 i i j k i i - - = =  - × - - - × = + = - -    - - Menor de la j : ( ) ( ) ( ) ( ) [ ] 20 5 20 5 1 20 5 5 20 25 45 45 5 1 3 3 5 1 j j j i j j k = = -  - × - ×  = -  - -  = - - = - - - - OJO: SOLAMENTE AL MENOR DE LA JOTA SE LE CAMBIA EL SIGNO Menor de la k : (( ) ) ( ) ( ) 20 5 1 3 20 3 3 20 3 5 60 15 45 5 3 5 3 k k k i j k - - = =  - × - - ×  = - +  = - - -    - Asi se obtiene como resultado el vector: a´b =18i + 45 j - 45k EL RESULTADO ES UN VECTOR EL VECTOR OBTENIDO ES SIEMPRE PERPENDICULAR A LOS VECTORES a y b Este producto vectorial también se calcula así: a´b = a . b .sena Donde alfa (a ) es el ángulo entre los vectores a y b . Observa que si los vectores son paralelos, se tiene: a´b = a . b .sen0º = a . b .0 = 0
  • 6. Es decir, el producto vectorial de vectores paralelos da como resultado cero. Existe un vector muy útil, es llamado VECTOR UNITARIO, y se calcula así: Dado el vector a = (-2,1, 2) hallar su vector unitario: Primero calculas su módulo: ( )a = -2 2 +12 + 22 = 4 +1+ 4 = 9 = 3 Finalmente divides cada componente del vector entre este módulo:  -  =     2 1 2 , , 3 3 3 a u El modulo de este vector siempre es uno (1), por eso se llama unitario, observa: 2 2 2 2 1 2 4 1 4 9  -      =   +   +   = + + = = = 1 1 u a  3   3   3  9 9 9 9 Hecho estos comentarios, voy a desarrollar el ejercicio planteado: Para demostrar que los vectores a = i - j + 2k , b = 4 j + 2k y c = -10i - 2 j + 4k son ortogonales, basta con multiplicar cada uno de ellos escalarmente y verificar que el resultado es cero (0), tal como te lo comente en el operador producto escalar de vectores. 1) a i b = (i - j + 2k ) i (0i + 4 j + 2k ) = (0) + (-1´ 4) + (2´ 2) = 0 - 4 + 4 = 0 2) a i c = (i - j + 2k ) i (-10i - 2 j + 4k ) = (1´(-10))+ (-1´(-2))+ (2´ 4) = -10 + 2 + 8 = 0 3)b i c = (0i + 4 j + 2k ) i (-10i - 2 j + 4k ) = (0) + (4´(-2)) + (2´4) = -8 + 8 = 0 Por lo tanto los vectores dados son ortogonales. Respuesta: Se demostro que a , b y c son ortogonales. Ejercicio 2 Determina, usando el producto mixto, la dependencia o independencia lineal del conjunto {u,v,w} donde: u = (7,-1,5) ; v = (5,0,-7) ; w = (14,-2,10) Solución
  • 7. Justificación: Para saber si un conjunto de vectores es linealmente dependiente o independiente, se aplica el producto mixto: ( ) 7 1 5 5 0 7 14 2 10 u v w - ´ = - - i Si este producto mixto es cero, los vectores serán linealmente dependientes, de lo contrario, es decir, que sea distinto de cero, los vectores serán linealmente independientes. El determinante se calcula por la regla de Sarrus o cualquier regla que se te haga sencillo: 7 1 5 5 0 7 10 0 7 5 5 2 14 1 7 14 0 5 5 10 1 7 2 7 14 2 10 ( ) ( ( )) ( ( ) ( )) ( ) ( ( )) ( ( ) ( )) - - =  ´ ´ + ´ ´ - + ´ - ´ -  -  ´ ´ + ´ ´ - + ´ - ´ -  - 7 1 5 5 0 7 0 50 98 0 50 98 14 2 10 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) - - =  + - +  -  + - +  - 7 1 5 5 0 7 [ 48 ] [ 48 ] 0 14 2 10 - - = - = - Por lo tanto: Respuesta: El conjunto de vectores { u,v,w} es linealmente dependiente. NOTA: El producto mixto geometricamente es el volumen del paralelepipedo formado por los 3 vectores. Ejercicio 3 Determina los números 1 n y 2 n de modo que el vector 1 2 u - n a - n b sea ortogonal tanto a a como a b si: u = (2,-1, 4), a = (2,-1,1), b = (1,1,2) Solución Justificación: Primero vamos a determinar el vector 1 2 u - n a - n b , y , así: llamemos a este vector z
  • 8. 1 2 z = u - n a - n b Sustituyendo los vectores conocidos u = (2,-1, 4), a = (2,-1,1) y b = (1,1, 2) , se tiene: 1 2 z = (2,-1, 4) - n (2,-1,1) - n (1,1,2) 1 1 1 2 2 2 z = (2,-1, 4) - (2n ,-n , n ) - (n ,n , 2n ) Sumando algebraicamente cada componente: 1 2 1 2 1 2 z = (2 - 2n - n ,-1+ n - n , 4 - n -2n ) sea perpendicular a a y a b , sabemos que debe Como nos piden que z cumplirse: i y b z = 0 a z = 0 i Por lo tanto: i i 1) 1 2 1 2 1 2 a z = 0®(2,-1,1) (2 - 2n - n ,-1+ n - n ,4 - n -2n ) = 0 ( ) ( ) 1 2 1 2 1 2 2 2 - 2n - n - -1+ n - n + 4 - n -2n = 0 1 2 1 2 1 2 4 - 4n - 2n +1- n + n +4 - n -2n = 0 1 2 -6n -3n +9 = 0 (1) i i 2) 1 2 1 2 1 2 b z = 0®(1,1, 2) (2 - 2n - n ,-1+ n - n ,4 - n -2n ) = 0 ( ) 1 2 1 2 1 2 2 - 2n - n -1+ n - n +2 4 - n -2n = 0 1 2 1 2 1 2 2 - 2n - n -1+ n - n +8 - 2n -4n = 0 1 2 -3n - 6n +9 = 0 (2) Asi hemos llegado a dos ecuaciones con dos incognitas, para resolver este sistema de ecuaciones puedes hacer uso del método de reducción, igualación, sustitución, Cramer, Gauss-Jordan, en fin el métddo que a ti amiga y amigo estudiante se te haga más comodo. Yo utilizare el método de reducción: - - + = - - + = - - + =  ®  ® - - + = - - - + =  + - = 6 n 3 n 9 0 3 6 n 3 n 9 0 18 n 9 n 27 0 1 2 1 2 1 2 3 n 6 n 9 0 6 3 n 6 n 9 0 18 n 36 n 54 0 1 2 1 2 1 2
  • 9. n = n = = Por lo tanto: 2 2 27 27 27 1 27 Como ya sabemos que 2 n =1, sustituimos este valor en cualquier ecuación y despejamos 1 n , sustituyendo 2 n =1 en (1), se tiene: ( ) 1 2 1 1 1 1 -6n -3n + 9 = 0®-6n - 3 1 + 9 = 0®-6n - 3+ 9 = 0®-6n + 6 = 0®-6n = -6 n n - = - = - = 1 1 6 6 6 1 - 6 Respuesta: Los números 1 n =1 y 2 n =1 hacen que el vector 1 2 u - n a - n b sea ortogonal tanto a a como a b . Ejercicio 4 Determina, usando el producto mixto, la dependencia o independencia lineal del conjunto {u , v , w} donde: u=( 3 , -4 , 10) ; v =(-1, 0 , -5) ; w=(4 , 3 , -1) Solución Justificación: Para saber si un conjunto de vectores es linealmente dependiente o independiente, se aplica el producto mixto: ( ) 3 4 10 1 0 5 4 3 1 u v w - ´ = - - - i Si este producto mixto es cero, los vectores serán linealmente dependientes, de lo contrario, es decir, que sea distinto de cero, los vectores serán linealmente independientes. El determinante se calcula por la regla de Sarrus o cualquier regla que se te haga sencillo:
  • 10. 3 4 10 1 0 5 1 0 3 5 4 4 3 1 10 4 0 10 4 1 1 3 3 5 4 3 1 ( ) ( ( )) ( ( ) ( )) ( ) ( ( ) ( )) ( ( )) - - - =  - ´ ´ + - ´ ´ - + ´ - ´  -  ´ ´ + - ´ - ´ - + ´ ´ -      - 3 4 10 1 0 5 ( 0 ) ( 80 ) 10 3 ( 0 ) ( 4 ) 15 4 3 1 - - - =  + -  -  + - -    - 3 4 10 1 0 5 80 10 3 [ 19 ] 80 10 3 19 99 10 3 0 4 3 1 - - - =  -  - - = - + = - ¹   - Por lo tanto: Respuesta: El conjunto de vectores { u,v,w} es linealmente independiente. Ejercicio 5 Sean a = (-4 , 0 , 3), b = (2 , -1 , 0) y c = (0 , 2 , 5) .Demuestra que a ´ (b ´ c ) ¹ (a ´ b ) ´ c Solución Justificación: En este caso desarrollamos cada lado de a (b c ) (a b ) c ´ ´ ¹ ´ ´ , para demostrar que ciertamente dan diferente. Para a ´ (b ´ c ) : i j k (2, 1,0) (0,2,5) 2 1 0 b´c = - ´ = - 0 2 5 Menor de la i : ( ( )) ( ) [ ] 1 0 1 0 1 5 2 (0) 5 0 5 2 5 2 5 2 0 i i i i j k - - = =  - × - ×  = - + = - Menor de la j :
  • 11. j k - = = -  × - ×  = - - = - j = - ( ) ( ) [ ] [ ] 2 0 i 2 0 5 2 0 0 10 0 10 10 0 5 5 1 0 2 j j j OJO: SOLAMENTE AL MENOR DE LA JOTA SE LE CAMBIA EL SIGNO Menor de la k : ( ) ( ( )) [ ] 2 1 2 1 2 2 1 0 4 0 4 0 2 2 0 0 5 k k j k k i - - = =  × - - ×  = - = Asi se obtiene como resultado el vector: b´c = (-5,-10,4) Ahora: i j k ( ) ( 4,0,3) ( 5, 10, 4) 4 0 3 5 10 4 a´ b´c = - ´ - - = - - - Menor de la i : ( ( )) ( ) [ ] 0 3 i k 0 3 4 0 3 ( 10) 0 30 30 10 4 4 5 4 10 i j = =  × - × -  i = + i = - - - - Menor de la j : ( ) ( ) [ ] [ ] 4 3 4 3 4 4 5 3 16 15 1 1 5 4 0 10 5 4 j i k j j j j - - = = - - × - - -  ×  = - - + = - - = - - OJO: SOLAMENTE AL MENOR DE LA JOTA SE LE CAMBIA EL SIGNO Menor de la k : ( ( )) ( ( )) [ ] 4 0 4 0 4 10 5 0 40 0 40 0 4 10 5 1 3 5 k k k i j k - - = =  - × - - - ×  = - = - - - - Asi se obtiene como resultado el vector: a´(b´c) = (30,1, 40) Para (a ´ b )´ c :
  • 12. i j k ( 4,0,3) (2, 1,0) 4 0 3 a´b = - ´ - = - - 2 1 0 Menor de la i : ( ( )) ( ) [ ] 0 3 -  - 4 2 0 0 3 0 0 3 ( 1) 0 3 3 1 0 1 i i i i j k = =  × - × -  = + = - Menor de la j : ( ( )) ( ) [ ] [ ] 4 3 4 3 4 0 3 2 0 6 6 6 2 0 1 0 2 0 j j j i j j k - - = = -  - × - ×  = - - = - = -   - OJO: SOLAMENTE AL MENOR DE LA JOTA SE LE CAMBIA EL SIGNO Menor de la k : - 4 0 - = =  ( - × ( - )) - ( × ( )) -  = [ - ] = i j k 4 0 1 4 2 0 4 0 4 2 1 3 2 1 0 k k k - Asi se obtiene como resultado el vector: a´b = (3,6, 4) Ahora: i j k ( ) (3,6, 4) (0, 2,5) 3 6 4 0 2 5 a´b ´c = ´ = Menor de la i : k = =  × - ×  = - = ( ( )) ( ) [ ] 6 4 6 4 6 5 2 4 30 8 22 2 3 0 5 2 5 i i j i i Menor de la j : ( ) ( ) [ ] [ ] 3 4 i j k 3 4 5 3 0 4 15 0 15 15 0 5 0 6 2 5 = = -  × - ×  j = - - j = - j = - j OJO: SOLAMENTE AL MENOR DE LA JOTA SE LE CAMBIA EL SIGNO Menor de la k :
  • 13. ( ) ( ( )) [ ] 3 6 3 6 2 3 6 0 6 0 6 0 2 0 2 4 5 i k k j k = =  × - ×  = - k = Asi se obtiene como resultado el vector: (a´b)´c = (22,-15,6) Se observa claramente que ciertamente a´(b´c) = (30,1, 40) es diferente de (a´b)´c = (22,-15,6) . Respuesta: Se demostro que: (a´b)´c ¹ a´(b´c) . Ejercicio 6 Calcula el área del paralelogramo con los lados adyacentes formados u = - + = + - por ˆ kjˆ iˆ jˆ ; v 2 4 iˆ . Solución Justificación: El área del papalelorgramo cuyos lados son los vectores a y b Es el módulo del producto vectorial: A = a´b Por lo tanto, en nuestro caso se tiene: i j k u ´v = - 1 1 0 1 2 4 - Menor de la i : ( ) ( ) [ ] 1 0 1 0 4 1 2 0 4 0 4 2 4 2 4 1 1 i i i j i k = =  - × - ×  = - - = - - - - Menor de la j :
  • 14. - 1 0 - = = - -  ( - × ( - )) - ( × )  = - [ - ] = - [ ] = - 1 0 4 1 0 1 4 0 4 4 1 1 2 4 1 4 j j i j k j j - OJO: SOLAMENTE AL MENOR DE LA JOTA SE LE CAMBIA EL SIGNO Menor de la k : ( ( )) ( ) [ ] 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 3 1 2 1 2 0 4 k i k j k k - - = =  × -  -  - ×  = - - = - Asi se obtiene como resultado el vector: u ´v = (-4,-4,-3) Por lo tanto el área del paralelogramo es: ( ) ( ) ( ) 2 2 2 A = u ´v = -4 + -4 + -3 = 16 +16 + 9 = 41 Respuesta: El área del paralelogramo es: A = 41 Ejercicio 7 Halla todos los vectores unitarios 1 2 3 u = u i + u j + u k tales que el ángulo entre u y v = 2i + j u sea igual al ángulo entre y w = 2i + 4 j . Solución Justificación: El ángulo entre dos vectores se calcula con la definición de producto escalar, ya mencionada en el ejercicio1, a saber: i a b = a . b .cosa Donde alfa (a ) es el ángulo entre los vectores a y b , con 0º £a £180º . Ahora bien, tenemos 2 ángulos que deben ser iguales según las condiciones del ejercicio, denominemos estos ángulos por: 1) Ángulo entre u y v será: a 2) Ángulo entre u y w será: q Entonces: cos u v u v . a = i Como 1 2 3 u = u i + u j + u k y v = 2i + j , entonces:
  • 15. ( ) ( ) 1 2 3 , , 2,1,0 cos . u u u u v a = i u Como es unitario se tiene: u = 1 , por lo tanto: ( ) ( ) 1 2 3 1 2 1 2 , , 2,1,0 a = = 2 + = 2 + u u u u u u u 2 2 cos . 1. 2 1 5 u v + i Por otro lado: cos u w u w . q = i Como 1 2 3 u = u i + u j + u k y w = 2i + 4 j , entonces: ( ) ( ) 1 2 3 , , 2, 4,0 cos . u u u u v q = i u Como es unitario se tiene: u = 1 , por lo tanto: ( ) ( ) 1 2 3 1 2 1 2 1 2 q = = + = + = + , , 2, 4,0 2 4 2 4 2 4 u u u u u u u u u 2 2 cos . 1. 2 4 4 16 20 u v + + i Como a =q , también será cosa = cosq , por lo tanto se tiene: u u u u a = + = q = + 1 2 1 2 2 2 4 cos cos 5 20 u + u = u + u 1 2 1 2 2 2 5 20 Resolviendo esta igualdad: u + u = u + u ® u + u = u + u ® u + u = u + u ® u + u 1 2 2 4 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 5 4.5 5 4 5 5 2 5 5 = u + u 2 5 + = 2 u + 4 u u u ® u + u = u + u ® u + u = u + u 1 2 ( ) 2 2 2 2 4 4 2 2 4 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 2 1 1 2 2 1 2 4u - 2u = 4u - 2u ®2u = 2u ® 2 1 u = 2 2 1 2 u ®u = u Por lo tanto los vectores u que cumplen con la condición a =q son aquellos cuyas primeras componentes son iguales, es decir: ( ) 1 2 3 1 1 3 u = u i + u j + u k = u ,u ,u
  • 16. Y no dependen de la tercera componente, por lo tanto esta tercera componente 3 u puede ser un número real cualquiera. Como u es unitario se expresará en forma unitaria, para ello calculemos primero su módulo: u = u1 + u1 + u3 = 2u1 + u3 2 2 2 2 2 Luego u es de la forma:  =  u u u  1 , 1 , 3   2 2 + 2 2 2 + 2 2 2 + 2   1 3 1 3 1 3  u u u u u u u Respuesta: Los vectores u son aquellos de la forma:  =  u u u  1 , 1 , 3   2 2 + 2 2 2 + 2 2 2 + 2   1 3 1 3 1 3  u u u u u u u Ejercicio 8 Calcula dos vectores ortogonales a los vectores a y b si . a = iˆ + 2 kˆ y b = - iˆ + 2 ˆj + kˆ Solución Justificación: Sabemos que el producto vectorial de 2 vectores genera a c coo resultado un vector perpendicular a ambos, es decir, si multiplicamos vectirialmente a y b obtendremos un vector perpendicular tanto a como a b . Efectuemos dicho producto vectorial: i j k 1 0 2 1 2 1 a´b = - Menor de la i : ( ) ( ) [ ] 0 2 0 2 0 1 2 2 0 4 4 2 1 2 1 1 1 i i i j k = =  × - ×  = i -   - = - Menor de la j : ( ) ( ( )) [ ] [ ] 1 2 1 2 1 1 2 1 1 2 3 1 2 1 0 3 1 1 j j i j j k = = -  × - × -  = - + = - = - j - -
  • 17. OJO: SOLAMENTE AL MENOR DE LA JOTA SE LE CAMBIA EL SIGNO Menor de la k : ( ) ( ( )) [ ] 1 0 1 0 2 1 0 1 2 0 2 1 2 1 2 2 1 i k k k k j = =  × - × -  = - = - - Asi se obtiene como resultado el vector: a´b = (-4,-3, 2) Puedes comprobar el resultado multiplicando a´b , escalarmente por a y b , pues recuerda que dichos productos deben ser ceros si realmente son perpendiculares, así: ( a i a´b) = (1,0, 2) i (-4,-3,2) = -4 + 0 + 4 = 0 ( b i a´b) = (-1,2,1) i (-4,-3, 2) = 4 - 6 + 2 = 0 Ahora falta orto vector que sea perpendicular a a y b , para ello observa el siguiente gráfico: Fijate que el vector azul a´b es perpendicular a a y b , y cuando se nos pide un segundo vector perpendicular a y caemos en la cuenta que debe ser un vector paralelo al vector azul a´b ya obtenido, como por ejemplo b a
  • 18. b a el morado que llame , de hecho, cualquier vector perpendicular al plano amarillo es perpendicular también a los vactores y c . En fin, nuestro problema radica en hallar un vector paralelo al vector: a´b = (-4,-3, 2) , y esto es sencillo. Para calcular un vector paralelo a otro simplemente multiplicas el vector por un escalar distinto de cero cualquiera, así: c = 7(-4,-3, 2) Aquí tome el número 7, puedes tomar un escalar o número cualquiera, tanto positivo como negativo. Por lo tanto otro vector perpendicular a a y b será: c = (-28,-21,14) Realmente este problema tiene infinitas soluciones, debido a los infinitos escalares que puedes tomar arbitrariamente. Respuesta: Los siguientes 2 vectores: a´b = (-4,-3, 2) y c = (-28,-21,14) son perpendiculares a a y b . Ejercicio 9 Determina el número k (si es posible) de modo que los vectores u = (5 , 12 ) , v=(1 , k ) formen un ángulo de p radianes. 3 Solución Justificación: El ángulo entre dos vectores se calcula con la definición de producto escalar, ya mencionada en el ejercicio1, a saber: i (1) u v = u . v .cosa Donde alfa (a ) es el ángulo entre los vectores a y b , con 0º £a £180º . Sustituyendo los datos del ejercicio, con p = 180º = 60º en la ecuación 3 3 (1) se tiene: (5,12)i(1, k ) = 52 +122 . 12 + k2 cos (60º) De esta ecuación debemos obtener, de ser posible, el valor de k , así: 2 1 5 12 25 144. 1 2 + k = + + k
  • 19. + = + ® + = + ( ) 2 2 169 1 5 12 2 5 12 13 1 2 k k k k ( ) ( )2 10 + 24k =13 1+ k 2 ® 10 + 24k 2 = 13 1+ k2 (se elevo al cuadrado ambos miembros para eliminar la raíz cuadrada) ( ) ( ) 100 + 480k + 24k 2 =169 1+ k 2 ®100 + 480k + 576k2 =169 +169k 2 100 + 480k + 576k 2 -169 -169k 2 = 0®407k2 + 480k - 69 = 0 Aplicando la ecuación de segundo grado se tiene: ( )( ) + - = ® = - ± 2 - - ± 2 - - = 2 4 480 480 4 407 69 ( ) 407 480 69 0 b b ac 2 2 407 k k k a ( )( ) 480 4802 4 407 69 480 230400 112332 480 342732 ( ) 2 407 814 814 k - ± - - - ± + - ± = = =  = - 480 + 585, 43 = 105, 43 = = - ±  =  1    = - = - 2 0,13 480 585,43 814 814 814 1065,43 1,3 814 k k k Para decidir cual de los dos valores cumple con la condición del ejercicio se procede así: Para 1 k = 0,13. u =(5,12) , v = (1 ; 0,13 ) i , se tiene: De u v = u . v .cosa arccos i u v u v . a   =       a = p = , verifiquemos: El resultado debe ser: 60º 3 ( ) ( ) 2 2 2 2  5,12 1 ; 0,13    = = 5 + 1,56 arccos arccos     5 + 12 . 1 + 0,13    25 + 144. 1 + 0,0169  a i 6,56 6,56 6,56 arccos arccos arccos ( ) 169. 1,0169 13. 1,0084 13,1092 a       =   =   =         a = arccos (0,5004) = 59,97º » 60º
  • 20. La pequeña diferencia, es por no tomar todos los decimales cuando calculamos k , pero se concluye que k1 = 0,13 cumple con la condición del ejercicio. Veamos si 2 k = -1,3 también cumple: u =(5,12) , v = (1 ; -1,13 ) i , se tiene: De u v = u . v .cosa arccos i u v u v . a   =       a = p = , verifiquemos: El resultado debe ser: 60º 3   ( 5,12 ) i (  1 ; - 1,13 )   = = 5 - 13,56  arccos arccos   ( )2 2 2 2 5 12 . 1 1,13 25 144. 1 1, 2769 a  + + -   + +    8,56 8,56 8,56 arccos arccos arccos ( ) 169. 2,2769 13. 1,5089 19,6157 a  -   -   -  =   =   =         a = arccos (-0, 4363) =115,86º Fijate que el resultado no es el esperado, es decir, p = 180º = 60º . En 3 3 conclusión este valor 2 k = -1,3 no cumple con la condición del ejercicio. Respuesta: El valor de k = 0,13 es el que hace que los vectores u = (5 , 12 ) , v=(1 , k ) formen un ángulo de p radianes. 3 Ejercicio 10 Usa el producto mixto para hallar el volumen del tetraedro que tiene por vértices ( ) 1 P = -5,1,0 , ( ) 2 P = 0,3,6 , ( ) 3 P = 2,-1, 4 y ( ) 4 P = 1,7,0 . Solución Justificación: Ya mencionamos en una nota del ejercicio 2 de esta guía que el producto mixto representa el volumen del paralelepipedo formado por los 3 vectores. Ahora bien, la sexta parte de este volumen, es precisamente el volumen de un tetraedro, por lo tanto el volumen de un tetraedro viene dado por:
  • 21. 1 ( ) V = a . b´c 6 Donde los vectores a , b y c son los lados del tetraedro: FIGURA 1 Cuando te den puntos, como en este caso, y se te pida calcular un vector, solo debes restar el punto del extremo (punta o flecha) menos el punto del origen, en nuestro caso, observando la figura 1, se tiene: ( ) ( ) ( ) ( ) 2 1 1 2 a = P P = P - P = -5,1,0 - 0,3,6 = -5 - 0,1- 3,0 - 6 = -5,-2,-6 ( ) ( ) ( ) ( ) 2 3 3 2 b = P P = P - P = 2,-1, 4 - 0,3,6 = 2 - 0,-1- 3, 4 - 6 = 2,-4,-2 ( ) ( ) ( ) ( ) 2 4 4 2 c = P P = P - P = 1,7,0 - 0,3,6 = 1- 0,7 - 3,0 - 6 = 1, 4,-6 Sustituyendo en la formula del volumen de un tetraedro, se tiene: ( ) 5 2 6 1 1 . 2 4 2 6 6 1 4 6 V a b c - - - = ´ = - - - 1 ( ( ) ( )) ( ( ) ( )) ( ( )) ( ( ) ( )) ( ( ) ( )) ( ( ) ( )) V =  - 6 ´ - 4 ´ - 5 + 1 ´ - 2 ´ - 2 + 4 ´ 2 ´ - 6  -  1 ´ - 4 ´ - 6 + 2 ´ - 2 ´ - 6 + 4 ´ - 2 ´ - 5  6 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 1 V =  - 120 + 4 + - 48  -  24 + 24 + 40  6 [ ] [ ] [ ] [ ] 1 1 1 252 126 V = - + - + = - - = - = = = 168 4 48 40 164 88 252 42 6 6 6 6 3 Respuesta: V = 42
  • 22. A continuación se te presentaran una serie de ejercicios propuestos, ¿Por qué es importante resolverlos? Por que tú estarás solo en el examen y tu eres quien a las finales debes aprehender para tener éxito en la asignatura. Cualquier duda de los problemas que a continuación se te presentan, déjamelo saber, a través, de mi correo: jorgegranadillomat@gmail.com. Recuerda que en mi página en el apartado “novedades” en la sección “material durante el estudio” se encuentra un programa de nombre Mathype que es un excelente editor de ecuaciones con el cual podrás escribir tus dudas matemáticas, o escanea las páginas de tu cuaderno y envíame las dudas para darte respuesta a la brevedad posible. Por último recuerda resolver cada ejercicio bajo la estructura, justificación y respuesta, ya que en los exámenes de desarrollo deberás justificar todas y cada una de tus respuestas, de manera, que es importante que tomes el hábito de estructurar las soluciones de esta manera, siempre dando justificación y luego la respuesta. EJERCICIOS PROPUESTOS Ejercicio 1 Determina cuales de los siguientes vectores son unitarios:      1 -            2 6 , 1 6 , 6 c) 1 2 b) 2 , 1 , 3 , 2 2 1 a) Ejercicio 2 Halla un vector con magnitud 2 y en la misma dirección del vector v = (1, -1, 2) . Ejercicio 3 Determina, usando el producto mixto, la dependencia o independencia lineal del conjunto {u , v , w} donde: 3   = - - = - v ; ) 3 , 1 , 5 ( u - =  , 0 , 7 ; w (1 , 12, 5) 2  . Ejercicio 4 Demuestra que los vectores: v1 = (1, -1, 2) ,v2 = (1, 0 ,1) y v3 = (2 ,1, 0) forman una base de IR3. Ejercicio 5
  • 23. Dados los vectores: u = ( - 3 , 5 , 0) ; v = (2 , -1 , 1) ; w = (0 , 1, 1) ´ ´ = - verifica que u ( v w) u , w v u , v w Ejercicio 6 Determina el número n (si es posible) de modo que los vectores: u = 3i - 4 j , v = 2i + n j sean paralelos. Ejercicio 7 Halla el área del paralelogramo para el cual los vectores: k ˆ 2 i ˆ u=3 + + = + + 3 j ˆ 2 i ˆ v y k ˆ j ˆ son sus lados adyacentes. Ejercicio 8 a) Dados los vectores u = iˆ - 2 ˆj + kˆ; v = iˆ + 3 kˆ prueba que: u ´ v =2 11 b) Da el significado geométrico del resultado dado en la parte a). Ejercicio 9 Considera el siguiente conjunto de vectores linealmente independientes: {(0, 2, 1) , (0, - 1 , 4) , (1 , - 1, 0)} Construye un conjunto de vectores ortonormales siguiendo el proceso de Gram- Schmidt. Ejercicio 10 Halle el área del triángulo cuyos vértices son los puntos P(0,1,2), Q(2,-1,5) y R(4,1,-1).